八年级上册第三单元课内古文对比阅读训练（含答案）

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八年级上册第三单元课内古文对比阅读
一．阅读下面选文，完成下面题目。
【甲】三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】游江
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲，耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁如相守者直是小李将军画意悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎
1.解释文中加点词语的意思。(5分)
(1)不见曦月___________________ 　　　
(2)沿溯阻绝 __________________ 　　　
(3)则素湍绿潭_________________
(4)见修竹数千株_______________
(5)盖竹光相射故也_____________
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
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3.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
犬立岸旁如相守者直是小李将军画意悬挂于竹枝竹叶间也
4.山光水色，寄情寓理。请联系【甲】【乙】两文的内容，谈谈语段借山水各表达了作者怎样的情感。(3分)
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二．阅读两个文段回答下列问题。
【甲】《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】《西湖念语①》
昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道上。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会②。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。
【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③傍，同“旁”。
解释文中加点词语的意思。（4分）
（1）月色入户____________________ （2）念无与为乐者_________________
（3）并游或结于良朋______________ (4))敢陈薄技_________________
2.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏
3.【甲】【乙】两文中的“闲人”都有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。(3分)
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三．阅读下面选文，完成下面题目。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》陶弘景）
【乙】故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。（《与施从事书》吴均）
1．解释下面加点的词语。（4分）
（1）古来共谈( ) （2）沉鳞竞跃( )
（3）春罗被径( ) （4）风雨如晦( )
2．翻译下面句子。（2分）
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
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3.甲文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者”，细细品读，你觉得其中有什么言外之意吗？（3分）
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4．陶弘景和吴均都是南朝梁时期的文学家，这两封书信在很多方面有相同之处。请从艺术手法方面，选一个共同点，简要分析。（3分）
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四、《与朱元思书》中考短文对比阅读（2018年广西河池市中考）
【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。①急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（《与朱元思书》）
【乙】宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或十许丈，其石采色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。②猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。
（《宜都记》节选）
【注释】①形容：形体和状态。②多所像类:有很多类似某种什么东西的形状。③冬春:冬春之交。
1.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A.互相轩邈（高） B.鸢飞庚天者（代词，……的人）
C.而两岸高山重嶂（连词，不译） D.其石采色形容（通“彩”，颜色）
2. 下列表述不正确的一项是（ ）
A.【甲】文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，脉络分明。
B.【乙】文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观最象。
C.【甲】【乙】两文内容上均写景，但两文的文体却不相同:一文为 “书”，一文为“记”。
D.【甲】【乙】两文都采用托物言志的手法。通过分别描摹富春江、长江两岸的峡谷套观，寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的高雅志趣。
3.把画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
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②猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。
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4.【甲】【乙】两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从【乙】文中找出侧面烘托的句子加以赏析。（2分）
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参考答案:
一、1.阳光，这里指太阳；顺流而下；急流；修长；大概是
倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
犬立岸旁/如相守者/直是小李将军画意/悬挂于竹枝竹叶间也
【甲】文作者借游历山水表达自己对山水的热爱之情；【乙】文作者既表达了对山水的热爱，又从眼前的山水悟出哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度、多层次地去思考或欣赏。
二、1.房门；考虑，想到；一起；陈述
2.鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏
3.①清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官退休，这样的处境使他们有时间走进自然，亲近清风明月。②恬适之人。苏轼因心境空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象；欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐。③旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达。欧阳修辞官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私”(“曲水临流，自可一觞而一咏”)，心无挂碍，平和旷达。(答对2点可得满分)
三、1.（1）共同谈赏（2）指水中潜游的鱼（3）覆盖（同“披”）（4）昏暗，不明
清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏。
3．结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
4．示例一：艺术手法方面，两篇短文都运用了夸张手法，如《答谢中书书》中“高峰入云”，《与施从事书》中“绝壁干天”，都写出了山之高峻。
示例二：两文都运用借景抒情的写法。甲文描写自然美景，表现了自己欣赏美景的愉悦与自得之情。乙文借描写故鄣县东三十五里的青山的美景，展现了山中变幻多姿的景象，流露出对美好的大自然的爱慕之情。
四、1.A
【解析】本题考查文言实词与虚词的意义及用法，平时要注意积累，善于比较，融会贯通。做这类题目一定要在理解文意的基础上，积极调动课内积累，思考课内学习时这个词语有几个意思，然后再根据句意来推断、确定这个词语的准确意思。本题A中的“邈”在这里是“向远处伸展”的意思。故选A。
2.D
【解析】本题考查文章内容及写法相关知识， 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，辨析正误。【乙】文只是单纯的写景游记类散文，并没有托物言志，故D表述不正确。
3.①湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
②猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。
4.【答案】侧面烘托的句子：用“非日中夜半，不见日月”来烘托山之高；用“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”三峡秋景的清寒幽静。
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