部编版2023-2024学年八年级上册语文期中复习专题：阅读综合

部编版2023-2024学年八年级上册语文期中复习专题：阅读综合
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成问题。
闻令而动，关键时刻挺身而出；逆行出征，血肉之躯筑起抗疫堤坝；枕戈待旦，坚守点亮希望之光……在这场战役中，无数人以担当之勇、奋斗之志，书写下一曲曲（　　）的乐章，在挑战中挺起不屈的jǐ liáng。
山河无恙，英雄归来。不久前，援鄂医疗队撤离时，武汉市民在窗口挥手高呼：谢谢你们，为我们拼过命。而各地也以最高礼遇，致敬最美身影。贵州援鄂医疗队车队所经之处，市民自发鸣笛迎接；深圳全城亮灯，迎接援鄂医疗队回家；济南机场用“水门礼”，迎接山东医疗队员的航班……就在疫情刚刚发生时，听闻战斗号角吹响，同样是这群身影，有的父母年事已高，有的孩子áo áo dài bǔ，还有的新婚燕尔，却依然义无反顾冲向疫情防治最前沿。人们感谢的，是一种舍己为人；人们致敬的，是一种悬壶济世。
正是各行各业、千千万万个坚守在抗疫一线的奋斗者，勇于担当、甘于奉献，聚涓滴之力，护山河无恙。在这场战疫中，不论是医护人员还是民警辅警，不论是社区工作者、下沉干部还是志愿者，在关键时刻冲得上去，在危难关头豁得出来，用行动诠释着担当，用辛劳书写着奉献。“最辛苦的岗位，党员必须先上”，是党员干部冲锋在前的身影；“我不能哭，护目镜花了就没办法工作了”，是一位护士面对采访镜头时的坚强；“万家灯火，就是战疫路上最大的动力”，是社区工作者不惧风雨的独白……；____，____。____，____筑起了阻击病毒的（　　），汇聚起战胜疫情的强大力量。
——摘选自《人民日报评论文章〈勇于担当 甘于奉献〉》（2020年04月01日 05版）
1．下列依次对文中加点的两个字注音，完全正确的一项是（　　）
A．tí jǐ B．dī jǐ C．tí jì D．dī jì
2．下列对文中两处拼音对应的词语书写，完全正确的一项是（　　）
A．脊梁 敖敖待哺 B．脊粱 嗷嗷待哺
C．脊粱 敖敖待哺 D．脊梁 嗷嗷待哺
3．依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（　　）
A．荡气回肠 铜墙铁壁 B．荡气回肠 森严壁垒
C．如泣如诉 铜墙铁壁 D．如泣如诉 森严壁垒
4．文中波浪线处有语病，下列修改正确的一项是（　　）
A．人们致敬的，是一种舍己为人；人们感谢的，是一种悬壶济世。
B．人们感谢的，是一种舍己为人的无私奉献；人们致敬的，是一种悬壶济世的责任担当。
C．人们感谢的，是一种悬壶济世的责任担当；人们致敬的，是一种舍己为人的无私奉献。
D．人们致敬的，是一种悬壶济世；人们感谢的，是一种舍己为人。
5．文中横线处有一组句子顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是（　　）
①也有默默无闻、点滴奉献的身边好人
②疫情面前没有旁观者，每个人都担一份责，献一份力
③有临危不惧、挺身而出的英雄
④疫情当前，有人远征前线，也有人守护家园
A．②①③④ B．④③①② C．④②③① D．②③①④
阅读下面的文字，完成问题。
毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发挥爱吃辣的人都是革命者的理论。他首先举出他的本省湖南，就是因产生革命家出名的。他又列举了西班牙、墨西哥、俄国和法国来证明他的说法，可是后来有人提出意大利人也是以爱吃红辣椒和大蒜出名的例子来反驳他， 他又只得笑着认输了。附带说一句，“赤匪”中间流行的一首最有趣的歌曲叫《红辣椒》。它唱的是辣椒对自己活着供人吃食没有意义感到不满，它嘲笑白菜、菠菜、青豆的浑浑噩噩、没有骨气的生活，终于领导了一场蔬菜的起义。这首《红辣椒》是毛主席最爱唱的歌。
6．上段文字出自名著《　 　》，作者是　 　（人名）。
7．“浑浑噩噩”的意思是　 　。
8．把文中画线的句子改为双重否定句。
9．请结合原著回答：
①文中写歌曲《红辣椒》有何作用？
②在作者心目中，毛泽东具有怎样的性格？
（2022八上·秦淮期中） 完善演讲稿。
国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng，殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初（　　）到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。
重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng显中国好少年的力量。
10．给加点字注音，并根据拼音写出正确的汉字。
①教诲　 　②初zhōng　 　③殚　 　精竭虑④zhāng显　 　
11．画线句有一处语病，应修改为：　 　。
12．语段中括号处应填的成语是 （　　）
A．为富不仁 B．鹤立鸡群 C．白手起家 D．和颜悦色
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下题。
（甲）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（乙）
三房十四叔非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中亦多有自满之人识者见之发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也。诸弟平日皆恂恂退让，第累年小试不售，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。
（选自《曾国藩家书》）
【注释】①嚣嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。 ②恂恂：恭谨温顺的样子。③不售：不中。
13．下列句中加下划线的词解释不正确的一项（　　）
A．晓雾将歇（消散） B．欲界之仙都（欲望）
C．或好作诗古文（有时） D．恐因愤激之久（担忧、恐怕）
14．用“/”给文中划线的句子断句。（限断三处）
京 城 之 中 亦 多 有 自 满 之 人 识 者 见 之 发 一 冷 笑 而 已。
15．把下列句子翻译成现代汉语。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②务望细思吾言而深省焉！
16．所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。
（2023八上·天桥月考）阅读下面的文段，完成各题。
三峡
邮道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急室，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
17．下列句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口
B．夏水襄陵 襄：冲上、漫上
C．虽乘奔御风 奔：奔跑
D．素湍绿潭 湍：急流
18．下面各项中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．其间千二百里 择其善者而从之 B．不以疾也 以刀劈狼首
C．春冬之时的 以我的油知之 D．则素漓绿潭 沾水则高低不平
19．下列对选文理解与分析有误的一项是（　　）
A．“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面描写了三峡的景色。
B．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其在不同季节的特点。
C．文章以“清荣峻茂”四字状物，一字景，景物互相辉映，大自然充满生机。
D．文章引用渔者歌谣，烘托出三峡山高水长的特点，同时渲染秋天萧瑟凄清的气氛。
（2023八上·天桥月考）答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
20．下列句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．晓雾将歇 歇：休息
B．夕日欲颓 颓：坠落
C．四时俱备 俱：全，都
D．未复有能与其奇者 与：参与，这里指"欣赏""领悟"
21．下面各项中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．清流见底 见往事耳
B．山川之美 实是欲界之仙都
C．四时俱备 学而时习之
D．自康乐以来 自非亭午夜分，不见曦月
22．下列对选文理解与分析有误的一项是（　　）
A．“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高、水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
（2022八上·简阳期中）阅读下面文言文，回答下题。
贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙，权以济事，咸此类也。
后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。”
天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。
文帝④即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。
【注】①良、平：指汉代张良、陈平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指汉献帝。④文帝：指魏文帝。
23．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．唯汉阳阎忠异之 异：诧异
B．道遇叛敌 道：在路上
C．与盟而送之 盟：盟誓，结盟
D．吾受国恩，义不可背 义：坚守道义
24．将文中画线句子翻译成现代汉语。
①或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”
②天子既东，而傕来追，王师败绩。
25．贾诩有怎样的性格特点？请结合文章内容简要分析。
（2022八上·四川期中）文言文阅读
西溪
张岱
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭，峭拔凝立，形如人状，双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。后得凤凰山，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。
地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎桠①，大似黄山松。好事者②至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。
余友江道暗有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。
（有删改）
【注释】①槎桠（chá yā）：树枝参差不齐的样子。②好事者：喜欢游玩的人。
26．下列句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．后人遂以名 名：命名
B．余谓西湖真江南锦绣之地 谓：认为
C．招余同隐 隐：隐居
D．至今犹有遗恨 恨：怨恨
27．翻译文中划线的句子。
①高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。
②好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。
28．从全文来看，西溪有哪些特点 作者为什么“至今犹有遗恨” 请用自己的话概括作答。
（2023八上·宝应月考）阅读文言文，完成各题。
《入蜀记》
二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山， 峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
（选自《入蜀记》）
注：①祠：供奉祖先、鬼神或先贤的庙堂。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。
29．解释下列句中加点字的意思。
⑴沿溯阻绝　 　
⑵飞漱其间　 　
⑶不可悉见　 　
⑷四顾无纤翳　 　
30．请给下面的句子断句（限两处）
惟 神 女 峰 最 为 纤 丽 奇 峭
31．翻译句子。
⑴春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
⑵惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊。
32．《三峡》与本文都写到了“山”，所写的山各有怎样的特点？
（2023八上·谯城月考）文言文阅读。
【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
(《东坡志林·记承天寺夜游》)
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到 良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。
(《东坡志林·记游松风亭》)
【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。
33．解释下列加点的词。
①怀民亦未寝 寝：　 　②但少闲人如吾两人者耳 但：　 　
③余尝寓居惠州嘉祐寺 尝：　 　④思欲就亭止息 就：　 　
34．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
35．【甲】文中写苏轼被贬时借　 　来慰藉自己，【乙】文写他被贬时借　 　来排遣苦闷。
36．【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但表达的情怀却有共同之处，请概括出两点。
三、诗歌鉴赏
（2023八上·天桥月考）阅读下面的古诗，完成各题。
湖上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳萧鼓几船归。
37．下面对诗歌分析有误的一项是（　　）
A．“花开红树乱莺啼”一句，在气氛上烘托出西湖春天万象更新、生机盎然的景象。
B．“风日晴和人意好”一句具有口语化的特点，读起来琅琅上口。诗人用直抒胸臆的方法抒发了游湖赏春之人的愉快心境。
C．这首诗前两句先是远景描绘，然后近景特写，共同构成了一幅和谐、动人的湖上春光。
D．这首诗写诗人泛舟湖上的情景，表达了被两岸明媚的春光所陶醉的愉快心情。
38．本诗语言凝练，请赏析“花开红树乱莺啼”中的“乱”字的妙处。
（2022八上·简阳期中）阅读下面的宋诗，完成下题。
暑中闲咏
[宋]苏舜钦
嘉果浮沉酒半醺，床头书册乱纷纷。
北轩凉吹开疏竹，卧看青天行白云。
39．结合诗歌内容，分析“卧”字的妙处。
40．下列诗句中，哪一句与本诗的感情基调相似，请先选择，再简述理由。
A.采菊东篱下 B.长歌怀采薇 C.似曾相识燕归来
（2022八上·四川期中）诗歌鉴赏
游月陂②
程颢①
月陂堤上四徘徊，北有中天③百尺台。
万物已随秋气改，一樽④聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端⑤何足计⑥，但逢佳节约重陪⑦。
【注释】①程颢（hào）（1032—1085），字伯淳，人称明道先生，原籍河南府（今河南洛阳），生于湖北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家。②月陂（bēi）：月形的池塘。③中天：耸入云中。④樽：古代盛酒的器具。⑤无端：没有头绪。⑥计：算计、计较。⑦重陪：再来陪赏。
41．“林下泉声静自来”一句用了什么表现手法？请简析其效果。
42．这首诗表现了诗人怎样的情感？
（2023八上·宝应月考）阅读古诗，完成各题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
①李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。
①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
43．“西望长安不见家”的“望”字表达了作者怎样的情感？
44．江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。三、四两句运用了什么手法？有什么作用？
（2022八上·秦淮期中）【古诗阅读】
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
45．学完《野望》，小羽、小欣就背诵和默写问题进行交流，你参与其中。
小羽：《野望》的颔联和颈联写得真好，可是背诵时，我总是背了上句忘了下句。
你：我有好办法，根据律诗颔联、颈联　 　特点来记忆，用一个半句推导另一个半句。
小欣：我默写时总把“晖”写成“辉”，你们有什么好办法吗？
你：“辉”是“光辉”的意思，曹操《长歌行》中“阳春布德泽， 　 　”用的就是这个字。而本诗中“晖”是“阳光”的意思，又与首联中的 “　 　”呼应。
46．“牧人驱犊返，猎马带禽归”与《天净沙 秋思》中“小桥流水人家”的作用一样，都是以乐景衬悲情，请结合诗歌内容分析。
阅读下面两首古诗，完成问题。
【甲】
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
47．【甲】诗紧扣一个“①　 　”字，按时间的推移和空间的转换叙述。诗中一个“②　 　”字写出了农家待客倾其所有的盛情。【乙】诗虚实结合，实写③　 　，虚写④　 　。
48．从【甲】【乙】两诗中我们可以悟出面对人生中的困境和顺境时的正确态度，请简要阐述。
（2022八上·杭州期中） 诗歌鉴赏
山茶花
杨慎①
绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来。
海边珠树②无颜色，羞把琼③枝照玉台④。
【注释】①杨慎，明代四川新都人，曾得进士第一，后遭贬至云南永昌（今保山），从此居滇35年。②珠树，古代传说中的一种似玉如珠的树。③琼：美玉。④玉台，传说中天神的宫室。
49．诗人在第一、二句中以雪、蜂、蝶作画，请你展开想象用优美的笔调描绘一下这幅画面。
50．第二、三、四句采用了什么手法？在诗中有何作用？
阅读下面的古诗，回答问题。
黄鹤楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
渡荆门送别
[唐] 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
51．两首诗的颈联都是诗人在游历中所欣赏到的自然美景。请任选一联，用生动 的语言描述其画面。
52．两首诗歌的尾联都抒发了思乡之情，但表达情感的手法不同，请分别结合诗 句加以分析。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成问题。
材料一
跨国电信运营商沃达丰在西班牙开通该国首个5G商用移动网络后，华为成为核心供应商。至此，华为成为5G时代的领跑者。
5G具有高速、高可靠性和低时延的特点。为能实地体验5G的网速，华为的工作人员用5G手机进行测试，网络测速软件显示，下载速度最快高达800多兆每秒，上传速度高达70兆每秒左右。而在4G环境下，同样条件的终端上传和下载速度只有十几兆每秒。同时，5G网络的时延测试结果仅为几毫秒，4G网络则是几十毫秒。
对于沃达丰与华为的合作，西班牙萨拉戈萨大学副校长特里卡斯认为，很少有网络供应商能像华为那样做到“前卫”。除了西班牙，此前，英国和瑞士在一些城市开通了5G网络，也都使用了华为技术。包括西班牙在内的欧洲5G市场拥抱华为，市场最终还是作出了理性选择。
目前，华为在5G技术上处于领先地位，性价比高，可靠性强，且与各个运营商建立了良好的信任关系。西班牙《世界报》近日刊文说，比起其他竞争者，华为的5G领先两三年。
材料二
疫情期间，在北京，由5G驱动的无人机在国家体育场附近发放口罩；在广州，数百辆无人驾驶汽车不停地对街道进行消毒；在南京，一些高中利用5G技术进行了远程考试。医疗领域发现了5G的更多用途，有100多家采用了5G系统的医院在新冠疫情期间进行了线上医疗会诊。
（摘自《参考消息》，有删改）
材料三
5G专家李正茂指出：现在凡是有“智慧”这个字眼的行业，基本都跟5G有关，这就是5G带来的非常本质的变化。基于这个变化，大多数行业都会受到5G的影响，行业的运作模式、形态将会发生一些新变化。
李正茂预测，5G会让教育“大变身”，将会变革教育行业体系，过去学校有围墙，今后学校是没有围墙的。学校教育将是开放、公开、大规模的高质量教育。在5G的帮助下，距离将不再是教育难以逾越的鸿沟。
5G将让远程医疗手术成为可能。李正茂解释称，人看电视时，对100毫秒的时延几乎没有感知，但在手术中，100毫秒时延可能造成患者生命危险，这是过去远程医疗手术无法进行的原因。5G时代，远程医疗的时延低至几毫秒，让手术的安全性得到了保障。
在广州，5G正被应用于机场安保。监控设备通过5G网络实现高清视频实时回传、即时分析。借助5G网络，白云机场还建立了统一监控预警和应急处置机制。5G将让民航业的安全更有保障。
（摘自《环球时报》，有删改）
53．下列对材料有关内容的理解表述，不合文意的一项是（　　）
A．和4G相比，5G具有高速、高可靠性和低时延的特点。
B．基于5G带来的非常本质的变化，所有行业都会受到5G的影响，行业的运作模式、形态将会发生一些新变化。
C．5G会让教育“大变身”，将会变革教育行业体系。在5G的帮助下，教育将会越过“距离”的鸿沟。
D．“目前，华为在5G技术上处于领先地位”中，“目前”从时间上进行了限制，说明是截止到现在华为暂时处于领先地位，删去了不符合事实，体现了说明文语言的准确性和严密性。
54．对材料一划线句子的说明方法及其作用分析最为准确的一项是（　　）
A．运用了列数字、作比较的说明方法，准确、具体地说明了5G高速和可靠性的特点。
B．运用了列数字、举例子的说明方法，准确、具体地说明了5G高速和可靠性的特点。
C．运用了列数字、作比较的说明方法，准确、具体地说明了5G技术优于4G技术。
D．运用了列数字、举例子的说明方法，准确、具体地说明了5G技术优于4G技术。
55．下列对材料二拟写的标题较为准确的一项是（　　）
A．5G技术广泛应用。
B．5G系统的医院在新冠疫情期间进行了线上医疗会诊。
C．医疗领域发现了5G的更多用途。
D．5G技术助力抗疫。
56．根据材料内容，请概括5G将给一些行业带来哪些新的变化。你觉得5G还可以运用在什么领域呢？
阅读下面选文，完成下题。
怀李叔同先生
丰子恺
①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。
③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西．洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的，上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。
④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表也很适用。他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。
⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。
⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。
（节选自《你的微笑》）
57．回忆性散文通过典型事例来刻画人物形象。本文围绕李叔同先生写了哪几件事？请完成下面表格。
时间 事件
青年时期 ①　 　
②　 　 刻苦研究西洋文化，认真做一个报效祖国的学生
回国后 ③　 　
出家后 ④　 　
58．请赏析文中画线句子。
①卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。
②法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”
59．下列对文章内容理解不正确的一项是（　　）
A．李叔同最大的特点就是“认真”，在人生的不同阶段，他都表现得一丝不苟。
B．在文章结尾，作者写到自己和李先生的尘缘已经结束，表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心。
C．文中多次提到李叔同的仪表，是为了表现他是一个修养很深的美术家，同时也暗含着思想和时代的变化。
D．李叔同先生回国后，身份和装束都发生了变化，洋装变成了粗布袍子和黑布马褂，表明他与西方帝国主义的决裂，表达了他的拳拳爱国之心。
60．请结合本文和下面的[链接材料]，分析李叔同的人物形象。
[链接材料一]
弘一法师出家后，徐悲鸿先生曾多次进山看望法师。一次徐悲鸿先生突然发现山上已经枯死多年的树枝，发出新嫩的绿芽，很纳闷，便对法师说：“此树发芽，是因为您，一位高僧来到此山中，感动了这棵枯树，它便起死回生。”弘一法师说：“不是的，是我每天为它浇水，它才慢慢活起来的。”
[链接材料二]
弘一法师在俗时，“天涯五好友”中有位叫许幻园的。有年冬天，大雪纷飞，当时旧上海是一片凄凉。许幻园站在门外喊出李叔同和叶子小姐，说：“叔同兄，我家破产了，咱们后会有期。”说完，挥泪而别，连好友的家门也没进去。李叔同看着昔日好友远去的背影，在雪里站了整整一个小时，连叶子小姐多次的叫声，仿佛也没听见。随后，李叔同返身回到屋内，把门一关，让叶子小姐弹琴，他便含泪写下“长亭外，古道边，芳草碧连天……问君此去几时来，来时莫徘徊”的传世佳作。
答：　 　。
答案解析部分
【答案】1．D
2．D
3．A
4．C
5．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析
【解析】【点评】(1)本题考查学生对汉字字音的识记和脊梁。考生在平时应读准字音，理解词语，结合语境正确理解和脊梁词语的读音。
(2)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
(3)本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
(4)本题考查病句的修改。解答此题要求学生掌握常见的病句类型，结合句子进行正确的判断和修改。
(5)本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
1．本题考查字音是识记。
堤坝：读作dī bà。
悬壶济世：读作xuán hú jì shì
故选D
2．本题考查根据拼音写汉字。
脊梁：jǐ liáng
嗷嗷待哺：áo áo dài bǔ
故选D
3．本题考查正确运用词语。
荡气回肠：意思是形容文章、乐曲十分婉转动人。
如泣如诉：意思是好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉
根据"担当之勇、奋斗之志"的提示，第一空选”荡回肠"恰当。
铜墙铁壁：比喻防御十分坚固，不可摧毁;也比喻团结-致。
森严壁垒：原指军事戒备严密，现也用来比喻彼此界限划得很分明。
根据"筑起了阻击病毒’的提示，选“铜墙铁壁"恰当。
故选A,
4．本题考查病句修改。“是一种悬壶济世，是一种舍己为人的无私奉献”成分残缺，改为“是一种悬壶济世的责任担当，是一种舍己为人的无私奉献“恰当。故选C。
5．本题考查句子排序。 第④句 “疫情当前“引出话题，因为首句, 第 ③句和第①句中”有 ........“”也有..... "进行列举，②进行小结；即：④③①②。
故选B。
【答案】6．红星照耀中国；埃德加 斯诺
7．形容糊里糊涂，什么事也不懂的样子。
8．他又不得不笑着认输了。
9．①以歌曲衬托红军和毛泽东等共产党人不甘现状，积极革命的精神。
②简朴纯真，博学多识，颇具幽默感，自尊心强，有必要时刻当机立断的魄力。
【知识点】词语在语境下的含义；作家作品；作品的人物形象；肯定句与否定句的变换；《红星照耀中国》
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文学常识的积累的能力。作答的关键是勤于积累，多分类复习，特别是对作家作品、国别年代等等要记忆得非常准确。
（2）本题考查学生词语的释义能力。解释词语的关键是平时勤于翻查工具书，考试时结合语境，从词语的构成和上下文语意去分析和判断。
（3）本题考查句式转换。做这类题目要熟练掌握常见的句式，同时转换过程中要注意不能改变原句的意思。句式转换过程中要注意和原句的意思保持一致，不能为了语气而改变原句的意思。
（4）本题考查学生对名著的重点内容以及其中的人物形象的分析和归纳能力。概括人物形象，一定要找到人物的言行事迹去分析和归纳，多用形容词和四字短语进行。
6．从“毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人”上段文字出自名著《红星照耀中国》，作者是埃德加 斯诺。
故答案为：红星照耀中国；埃德加 斯诺。
7．“浑浑噩噩”的意思是形容糊里糊涂，什么事也不懂的样子。
故答案为：形容糊里糊涂，什么事也不懂的样子。
8．题干要求把文中画线的句子改为双重否定句。原句只是一个肯定陈述句，可以加“不得不”，变成双重否定句。故可改为：他又不得不笑着认输了。
故答案为：他又不得不笑着认输了。
9．①本题考查写作手法。写《红辣椒》中辣椒对自己活着供人吃食没有意义感到不满，终于领导了一场蔬菜的起义的事，是以辣椒象征中国共产党人，以歌曲衬托红军和毛泽东等共产党人不甘现状，积极革命的精神。
②本题考查名著人物。“除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便”说明毛泽东简朴纯真；“他首先举出他的本省湖南，就是因产生革命家出名的。他又列举了西班牙、墨西哥、俄国和法国来证明他的说法”说明他博学多识；“他又只得笑着认输了”说明他颇具幽默感；另外他自尊心强，有必要时刻当机立断的魄力。
故答案为：①以歌曲衬托红军和毛泽东等共产党人不甘现状，积极革命的精神。
②简朴纯真，博学多识，颇具幽默感，自尊心强，有必要时刻当机立断的魄力。
【答案】10．huì；衷；dān；彰
11．千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。
12．C
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；望文生义
【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑶本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
10．本题考查字音、字形。根据积累作答。“诲”读作“huì”； “zhōng” 写作“衷”；“殚”读作“dān”；“zhāng” 写作“彰”。
故答案为： huì ； 衷 ； dān ； 彰
11．本题考查病句修改。画线句成分残缺。改为：千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。
故答案为： 千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。
12．本题考查成语的使用。根据语境可知，语句讲的是“范蠡”经商的故事，所以用“白手起家”最合适。
故答案为：C.
【答案】13．C
14．京城之中/亦多有自满之人/识者见之/发一冷笑而已。
15．①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
②希望你们（诸弟）一定要仔细思考我说的话并深刻反省自己呀！
16．甲文侧重描绘山川的自然之美，表明自己寄情山水的志趣；乙文侧重阐述戒除傲气自满之气的道理，表达自己对诸弟的殷切希望。（意思对即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(4)本题考查学生对文章比较阅读的能力。解答时要求学生在整体感知文本的内容的基础上，结合相关的语句，理解文本的内容，进行比较理解。
【参考译文】
（甲）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（乙）三房十四叔不是不勤读，只因傲气太盛，自满自足，便不能有所成就。京城之中，也有不少自满的人，有见识的人看见他们，不过冷笑一声罢了。又有当名士的，把科名看得和粪土一样，有的人喜欢作点古诗，有的人搞点考据，有的人好讲理学，沸沸扬扬自以为压倒一切。有学识的人见了，认为他们的成就也没有多少，也只好冷笑一声罢了。所以我们用功，去掉傲气，力戒自满，不为别人所冷笑，才有进步。弟弟们平时都谨慎退让，但多年小考没有中，恐怕是因为愤激已久，以致产生骄惰的习气，所以特别写信告诫。务必要仔细想一想我说的话深切地省察！幸甚幸甚！
13．本题考查文言词语的意思的理解。C：句意为：有的人喜欢作点古诗。或：有的人
故选c .
14．本题考查断句。要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“日"、“云"等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：京城之中，也有不少自满的人，有见识的人看见他们，不过冷笑一声罢了。
故可断句为：京城之中/亦多有自满之人/识者见之/发一冷笑而已。
15．本题考查翻译。要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留""删"“调""换""补""的方法，直译为主，意义为辅。重点字词:“自”，从;“与”，参与，这里有欣赏领略之意;“望”，希望;“省”，反省。
16．本题考查对文章的比较阅读的能力。要求学生在理解文本的基础上，结合关键句子分析。甲文结
合“山川之美，古来共谈"”实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者"分析，侧重描绘山川的自然之美，以此表明自己寄情山水的志趣。乙文结合"务望细思吾言而深省焉!幸甚幸甚! 国藩手草"分析，侧重阐述戒除傲气自满之气的道理(或:告诫诸弟为人处世的道理)，表达自己对诸弟的殷切希望。
【答案】17．C
18．D
19．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
17．ABD.正确。
C.有误，奔：飞奔的马。
故答案为： C
18．A.这/他
B.觉得/用
C.的/代词，这件事
D.就。
故答案为：D.
19．ACD.正确。
B.有误，文章不是按照春夏秋冬的顺序写三峡之水。
故答案为： B
【答案】20．A
21．B
22．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
20．A.有误，歇，消散。
BCD.正确。
故答案为：A.
21．A.不同：看见/了解
B.相同：的/的
C.不同：季/按时
D.不同：从/如果
故答案为： B
22．ABD.正确。
C.有误，甲文《答谢中书书》文中“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到充满生机。
故答案为： C
【答案】23．A
24．①有人对贾诩说：“这个地方不可长久地待下去，您为什么不离开呢？
②天子已经向东而去可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。
25．临危不惧、随机应变、有谋略，通过贾诩假借段颖的名声恐吓敌人可以看出。忠君爱国、深明大义通过贾诩认为挟持天子的做法不合道义，且在环境不利的情况下不背弃天子可以看出。仗义执言、大义凛然通过劝阻他人杀天子大臣可以看出。三选二即可
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
贾诩字文和，武威人。年轻的时候没有人知道他，只有汉阳人阎忠认为他不同寻常，说贾诩有张良、陈平那样的奇特才能。贾诩因为生病辞去了官职，在路上遇到了叛变的敌人，和他同行的数十个人都被抓了起来。贾诩说：“我是段公的外孙，你们别杀我，我家一定会出重金来赎我。”当时的太尉段颖，过去长期担任守卫边防的将领，威名震动西部边疆，所以贾诩假借他来恐吓敌人，叛变的敌人果然不敢杀害他，和他结盟并送他回去。贾诩实际上不是段颖的外孙，他的灵活应变把事情办成功，都像是这种情形。
后来李傕等人和贾诩商议，打算将天子安置在军营中，贾诩说：“不可以，挟持天子，不符合道义。”李傕不听，有人对贾诩说“这里不可以长久地待下去，您为什么不离开呢？”贾诩说：“我得到国家的恩惠，从道义讲，我不可背弃天子。要离开，您就离开吧，我不可以走啊。”天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。司徒赵温被李傕厌恶，李傕想要杀了他。贾诩对李傕说：“这是天子的大臣，你怎么能杀害他呢？”李傕才停止。
文帝即位后，任命贾诩为太尉。贾诩七十七岁时，去世，谥号称肃侯。
23．A.句意：只有汉阳人阎忠认为他不同寻常。异：认为...奇异。
BCD.正确。
故答案为：A.
24．本题考查翻译语句。①句中重点词：或，有人；谓，对....说；胡，为什么；去，离开。②句中重点词：既，已经；东，向东；师，军队。
故答案为：①有人对贾诩说：“这个地方不可长久地待下去，您为什么不离开呢？②天子已经向东而去可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。
25．本题考查分析人物性格特点。解答此题需在通晓全文大意的基础.上来分析。结合内容，从“时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙，权以济事，咸此类也”中可知，他随机应变，深有谋略。从“不可。挟天子，非义也”“吾受国恩，义不可背”中可知，他忠君爱国，深明大义。从“此乃天子大臣，卿奈何害之”中可知，他仗义执言，大义凛然。据此回答即可。
故答案为： 临危不惧、随机应变、有谋略，通过贾诩假借段颖的名声恐吓敌人可以看出。忠君爱国、深明大义通过贾诩认为挟持天子的做法不合道义，且在环境不利的情况下不背弃天子可以看出。仗义执言、大义凛然通过劝阻他人杀天子大臣可以看出。三选二即可
【答案】26．D
27．①宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，想在这里建立都城。
②喜欢游玩的人到这个地方，买了些很小的（梅花），栽种在花池或树盆里，来作为精致景观。
28．西溪的特点：①位置好，僻静，适合隐居；②是江南秀美之地，风景宜人。作者之所以“至今犹有遗恨”是因为在西溪，所见的景色绚烂，所听的乐曲优美，朋友邀请我一同归隐，我因为尘俗事物未能赶到那里而至今还留有遗憾。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查文言文词语翻译。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
（2）本题考查文言文句子翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（3）本题考查内容的理解。答题时需要通晓全文大意，首先要通读全文，把握文中所写的主要内容；然后深入细致地分析作者的情感，进而概括作答。
26．ABC ．正确。
D ．有误，恨：遗憾悔恨。
故答案为： D 。
27．①重点词：至，到；以，因为；都，建立都城。句意为：宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，想在这里建立都城。
②重点词：好，喜欢；其，这个；列，栽种；以，来。句意为：喜欢游玩的人到这个地方，买了些很小的（梅花），栽种在花池或树盆里，来作为精致景观。
故答案为： ①宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，想在这里建立都城。
②喜欢游玩的人到这个地方，买了些很小的（梅花），栽种在花池或树盆里，来作为精致景观。
28．根据文中"地甚幽僻，多古梅"可知，西溪之地的两个特点是"幽静偏僻""多古梅"。"余以鹿鹿风尘，未能赴之，至今犹有遗恨"意思是我因为留恋于奢靡的尘世，未能赶到那里，到现在还深感遗憾悔恨。故"至今犹有遗恨"的原因是"我"留恋于凡俗尘世，没有随友人一同隐居西溪。
故答案为：西溪的特点：①位置好，僻静，适合隐居；②是江南秀美之地，风景宜人。作者之所以“至今犹有遗恨”是因为在西溪，所见的景色绚烂，所听的乐曲优美，朋友邀请我一同归隐，我因为尘俗事物未能赶到那里而至今还留有遗憾。
【答案】29．逆流而上；冲荡；全，都；看
30．惟/神女峰/最为纤丽奇峭
31．⑴等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。⑵只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊。
32．甲文的群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，乙文描绘的巫山及其神女峰具有高耸奇峻、纤细秀美的特点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
29．①句意：下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。溯：逆流而上。
②句意：山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。漱：冲荡。
③句意：可是十二峰并不能全看见。悉：全，都。
④句意：看四周没有丝毫云烟。顾：看。
故答案为： 逆流而上；冲荡；全，都；看
30．本题考查句子的断句。句意为：只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿。
故答案为： 惟/神女峰/最为纤丽奇峭
31．本题考查文言语句的翻译。①重点词语有：素湍，白色的急流；绿潭，碧绿的潭水。②重点词语有：惟，只；鸾鹤，像凤凰、白鹤那样；翔舞徘徊，跳舞、散步。
故答案为：⑴ 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
⑵只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊。
32．本题考查学生的概括能力。结合《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，正面写山，写出了群山连绵不断的特点；“自非亭午夜分，不见曦月”侧面写山，通过写“不见曦月”写出了山的高，结合“重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了山的雄奇险拔、遮天蔽日的特点；结合本文“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”通过写高处的山峰和低处的山脚，突出巫山的高；“惟神女峰最为纤丽奇峭”是正面描写，写出神女峰的秀丽，“惟神女峰 上有白云数片，如鸾鹤.翔舞徘徊，久之不散，亦可异也”是侧面描写，描绘了神女峰奇丽的特点。
故答案为： 甲文的群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，乙文描绘的巫山及其神女峰具有高耸奇峻、纤细秀美的特点。
【答案】33．睡觉；只，只是；曾经；到，靠近
34．①月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。②于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。
35．赏月；爬山（或散步）
36．共同的情怀：①乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；②随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（4）本题考查学生对文言文作者情感的理解与分析的能力。解答时，一定要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合选文内容，联系写作背景和作者的生平经历，体会作者的情感态度。
参考译文：
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
我曾经借住在惠州的嘉祐寺，（一天）在松风亭附近散步，感到腿酸疲乏，想到亭子里休息。抬头望向松风亭的屋檐还在树梢之上（指亭子在山上），心想（我）什么时候才能走到呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？”（一下子明白过来）于是（我）好像已经挂在鱼钩上的鱼儿，忽然得到了解脱。如果人们都能领悟这个（随遇而安的）道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，到那时，不妨放下顾虑，好好地休息一番。
33．本题考查文言实词。①句意：怀民也没有睡觉。 寝：睡觉。
②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人。但：只是。
③句意：我曾经住在。尝：曾经。
④句意：心想（我）什么时候才能走到呢。就：到，靠近
故答案为：睡觉；只，只是；曾经；到，靠近
34．本题考查句子翻译。①重点词：空明，清澈透明。交横，交错纵横。盖，大概是。
②重点词：由是：因此。
故答案为：
①月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
②于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。
35．本题考查对文章内容的理解。
甲文写于作者被贬黄州时，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，里面包含着贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭赏月来慰藉自己；乙文为作者被贬惠州期间所作，作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野中排遣愁怀，领悟自然玄机。
故答案为： 赏月爬山（或散步）
36．本题考查学生对文言文作者情感的理解与分析的能力。
甲文写于作者被贬黄州时，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，里面包含着贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀；乙文为作者被贬惠州期间所作，作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野中排遣愁怀，领悟自然玄机。此次登松风亭未遂，却“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”，再次觉悟到随遇而安的生活态度，表现了作者为人坦诚、天真、乐观豁达的一面。可知两文虽然时间不同，地点不同，但都表现了乐观、旷达、随缘自适的心境。
故答案为：共同的情怀：①乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；②随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。
【答案】37．C
38．这句意思是：在那开满了红花的树上，欢跃的群莺早不同的鸣叫，一个乱字，生动形象的写出了莺儿的数量之多，啼叫声之大，描述出一幅群莺到处飞翔，不停叫唤的西湖春景图。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
37．ABD.正确。
C.有误，.这首诗前两句先是近景描绘，然后远景特写。
故答案为： C
38．本题考查诗歌的炼字。“花开红树乱莺啼”意思是在那开满了红花的树上一群黄莺儿乱啼。“花开红树乱莺啼”一句，从气氛上烘托出西湖春天万象更新、生机盎然的景象。“乱莺啼”从听觉效果.上更进一步渲染春天热烈的气氛。这里“乱”字用得很好，它不仅形象地描绘出红林深处传出的那此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
故答案为： 这句意思是：在那开满了红花的树上，欢跃的群莺早不同的鸣叫，一个乱字，生动形象的写出了莺儿的数量之多，啼叫声之大，描述出一幅群莺到处飞翔，不停叫唤的西湖春景图。
【答案】39．“卧”，动词，意思是“躺”，与前文“酒半醺”呼应，传神地写出诗人慵懒、闲适地躺着看青天白云的情景，展现了诗人闲散的生活状态和悠闲自得的心境
40．选A。A诗写诗人秋天悠然采菊时看见了南山，与苏诗写诗人夏日家中饮酒读书，都展现了作者生活的闲适悠然，感情基调是相似的。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
39．本题考查诗句赏析。三四句：北轩凉吹开疏竹，卧看青天行白云。意思是：今年又到梅花开放的时候，我却漂泊天涯，两鬓稀疏的头发也已斑白。看着那晚来的风吹着开放的梅花，大概也难见它的绚烂了。“卧”，动词，意思是“躺”，与前文“酒半醺”呼应，传神地写出诗人慵懒、闲适地躺着看青天白云的情景，展现了诗人闲散的生活状态和悠闲自得的心境。
故答案为：“卧”，动词，意思是“躺”，与前文“酒半醺”呼应，传神地写出诗人慵懒、闲适地躺着看青天白云的情景，展现了诗人闲散的生活状态和悠闲自得的心境
40．本题考查比较阅读。陶渊明的“采菊东篱下”与本诗的感情基调相似。陶渊明诗写诗人秋天悠然采菊时看见了南山，与苏诗写诗人夏日家中饮酒读书，都展现了作者生活的闲适悠然，感情基调是相.似的。
故答案为： 选A。A诗写诗人秋天悠然采菊时看见了南山，与苏诗写诗人夏日家中饮酒读书，都展现了作者生活的闲适悠然，感情基调是相似的。
【答案】41．①以动衬静（以声衬静）；②淙淙的泉声更突出了月夜的寂静（或静谧、幽静）。
42．表达了诗人闲适（或恬淡、自在）和随遇而安、不计较得失的淡泊情怀（或超然淡泊的情怀）。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】
（1）本题考查对重点诗句的理解掌握。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。
（2）本题考查分析诗歌意境和主旨。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感及主旨。
41．这句诗的意思是林中泉水在静谧中流淌。由此可知本句采用以动写静，以有声衬无声的反衬手法。表现了月夜的寂静，同时这种景物也引发了他内心超然淡泊的情怀。
故答案为： ①以动衬静（以声衬静）；②淙淙的泉声更突出了月夜的寂静（或静谧、幽静）。
42．细读全诗，然后正确理解诗意后可知，本诗前六句写景，表现了环境的清幽，最后两句抒情，表现了作者闲适恬淡的淡泊心境。
故答案为： 表达了诗人闲适（或恬淡、自在）和随遇而安、不计较得失的淡泊情怀（或超然淡泊的情怀）。
【答案】43．“望”字表达了对国运的关切和对朝廷的眷恋以及思乡之情。
44．想象（借景抒情、虚实相生），梅花是寒冬开放的，景色虽美却给人凛然生寒之感，这是诗人冷落心情的写照，借想象中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
⑵ 本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
43．本题考查诗歌炼字。“一为迁客去长沙，西望长安不见家”意思是世事难料，我竟一下就成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡 此两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦。
故答案为：“望”字表达了对国运的关切和对朝廷的眷恋以及思乡之情。
44．本题考查诗歌的表现手法。最后两句“ 黄鹤楼.上听吹笛，江城五月落梅花”意思是黄鹤楼_上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。同时使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜的历史传说。由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的‘ 通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。据此分析提炼即可。
故答案为： 想象（借景抒情、虚实相生），梅花是寒冬开放的，景色虽美却给人凛然生寒之感，这是诗人冷落心情的写照，借想象中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。
【答案】45．对仗工整；万物生光辉；薄暮
46．此联中“返”“归”动词描写了牧人与猎马有家可归，在静谧安逸的山野秋景中，充满了田园气氛的乐景，与上下文中“徙倚欲何依”“相顾无相识”形成对比，用乐景衬托作者孤独无依、苦闷与孤寂之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；生活杂感
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
45．本题考查对诗歌的理解与赏析。①颔联和颈联写薄暮中所见景物。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。两联都运用了对仗的修辞手法，可结合诗句内容，根据两联对仗的特点来记忆。②“万物生光辉”的意思是万物生机盎然欣欣向荣。“辉”是“光辉”的意思；③本诗中“晖”是“阳光”的意思，又与首联中的“薄暮”相呼应。
故答案为： 对仗工整 ； 万物生光辉 ； 薄暮
46．本题考查诗歌的写作手法。“牧人驱犊返，猎马带禽归”写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝.着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令.人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，有的只是寂寞和孤寂。“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，不能不令浪迹天涯的游子想起自己的家乡。在这里，当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，令人倍感凄凉。这是以乐景写哀情的反衬手法，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲苦。
故答案为：此联中“返”“归”动词描写了牧人与猎马有家可归，在静谧安逸的山野秋景中，充满了田园气氛的乐景，与上下文中“徙倚欲何依”“相顾无相识”形成对比，用乐景衬托作者孤独无依、苦闷与孤寂之情。
【答案】47．游；足；翻山越岭；人生中一个接一个的困难
48．甲诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”让我们懂得：在困境中不要绝望，不要失去信心，要对未来充满希望。乙诗告诉我们：在顺境中要保持清醒的头脑，要着眼长远，要认真对待才能不断克服困难。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；生活杂感
【解析】【点评】 （1）本题考查诗歌内容理解。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。
（2）本题考查诗歌主旨理解。《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。
47．本题考查诗歌内容理解。根据题干提示“按时间的推移和空间的转换叙述”，诗歌前三联写作者到农家做客，之后一路赏花赏景，由此可见甲诗紧扣一个“游”字，主要描绘农村春天（季节）的美丽景色。根据“丰年留客足鸡豚”意为在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛，句中一个“足”字，写出了农家人的热情好客。
乙诗中前两句平白如话，先点题意：“下岭”有难，切莫“错喜欢”。后两句，集中作答：“政入万山围子里，一山放出一山拦”，困难是一个接着一个，正如进入崇山峻岭，翻过一座山还有一座山在那里等着！要有充分的思想准备，千万不可松懈，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要因一时一事的成功而陶醉。所以，诗中实写的是翻山越岭，虚写的是人生中一个接一个的困难。
故答案为：游 足 翻山越岭 人生中一个接一个的困难
48．本题考查诗歌主旨理解。结合甲诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意为“山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”可知，“山重水复疑无路”就如同我们陷入困境一般，“柳暗花明又一村”就如同陷入困境后的绝处逢生，因此这里富含的哲理是：在逆境中往往蕴含着无限的希望，因此告诉我们无论前路有多少困难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能绝处逢生。
结合乙诗“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”的意思“不要说上山下岭不是一件难事，那些人来了之后就后悔了，骗得无数人空欢喜”可知，这里的上山下岭可看成人生旅途中的困难，作者在这里告诉我们的道理是：我们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思：好比置身于群山之中，人被层层叠叠的群山所包围，你翻过了一座山，前面突然出现了一座更高的山峰，被那山峰给拉住了去路。作者在这里告诉了世人：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应放眼长远，不断进取。
故答案为： 甲诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”让我们懂得：在困境中不要绝望，不要失去信心，要对未来充满希望。乙诗告诉我们：在顺境中要保持清醒的头脑，要着眼长远，要认真对待才能不断克服困难。
【答案】49．银白的雪花漂洒在滇西的山川大地上，采花的蜜蜂和轻佻的蝴蝶都不见了踪影，只有红火的山茶花在绿叶的陪衬下迎风傲雪怒放。
50．衬托，映衬出山茶花傲雪盛开、冰清玉洁的美丽形象，表达作者对云南山茶花由衷的喜爱之情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题第1--4空，第7空属于直接性默写，注意“ 清 ”，“ 峻 ”，“ 漠 ”“ 孤 ”“ 蹄 ”“ 鸢 ”“ 戾 ”“ 骥 ”“ 枥 ”等字的书写，第5，6空属于理解性默写。通过提示语“ 崔颢登高望远，引发了思乡之情， ”可以分析出这句选自崔颢的《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，其中注意“暮”，“愁”字的书写。
故答案为：清荣峻茂；大漠孤烟直；浅草才能没马蹄；鸢飞戾天者；日暮乡关何处是；是烟波江上使人愁；老骥伏枥
【点评】此题考查名句的默写。既有一般性默写，也有理解性默写。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，准确地默写，不能添字漏字，尤其要注意不能出现错别字。
49．第一句诗的意思是绿叶红花在雪中争奇斗艳，花朵纷纷开放，黄蜂粉蝶却不曾到来。我们可以把” 雪、蜂、蝶 “这三种景物展开来描述一下。
故答案为： 银白的雪花漂洒在滇西的山川大地上，采花的蜜蜂和轻佻的蝴蝶都不见了踪影，只有红火的山茶花在绿叶的陪衬下迎风傲雪怒放。
50．根据诗的意思，山茶花的绿树红花争奇斗艳，让海边的花树逊色，仙台羞愧，把山茶花跟其他花进行对比，突出山茶花 傲雪盛开、冰清玉洁 的特点，突出了主题， 表达作者对云南山茶花由衷的喜爱之情。
故答案为： 衬托，映衬出山茶花傲雪盛开、冰清玉洁的美丽形象，表达作者对云南山茶花由衷的喜爱之情。
【答案】51．示例一：诗人登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见 ， 鹦鹉洲上的花草长得茂盛喜人 。示例二：诗人乘船在江面行进，抬头遥望万里长空，江面 月影好似天上飞来的明镜 ，云彩升起，变幻无穷， 结成海市蜃楼 。
52．《黄鹤楼》尾联借景生情，江水上烟雾笼罩的景象触动 了诗人的乡愁；《渡荆门送别》尾联运用拟人手法，借故乡 水送“我”离别，传递出对故乡的留恋。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
51．本题考查描绘诗句的画面。《黄鹤楼》作答时要抓住诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“晴川”“树”“芳草”“鹦鹉洲”几个意象，展开合理的想象进行描绘，“晴川历历”即“隔着阳光照耀下的晴明江面也清晰可数”，“汉阳树”即“汉阳城的树木”；“鹦鹉洲”指地名，“芳草萋萋”指“草木茂盛”。颈联描绘写晴日在黄鹤楼所见之景，即晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面。
《渡荆门送别》颈联以静观的视觉描摹江上的美景。诗人将水中月影比喻成明镜，用海市蜃楼形容江上云霞之美，想象大胆、奇特，“月下飞天镜”将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽。
故答案为： 示例一：诗人登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见 ， 鹦鹉洲上的花草长得茂盛喜人 。示例二：诗人乘船在江面行进，抬头遥望万里长空，江面 月影好似天上飞来的明镜 ，云彩升起，变幻无穷， 结成海市蜃楼 。
52．本题考查理解诗人情感的能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的写作背景和作者思想情感的基础上作答。《黄鹤楼》“日暮乡关何处是 烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡.在哪儿呢 眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。忙碌在外的人们都在回家了，而自己呢，宦途失意，还面对浩浩大江，独立在苍茫暮色之中，更添异地飘泊之感。一个“愁”字作结，点 出了全篇的主旨。由此可知，这里运用了借景抒情的手法，抒发了作者的忧愁心情和对家乡的思念。《渡荆门送别)》尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。
故答案为：《黄鹤楼》尾联借景生情，江水上烟雾笼罩的景象触动 了诗人的乡愁；《渡荆门送别》尾联运用拟人手法，借故乡 水送“我”离别，传递出对故乡的留恋。
【答案】53．B
54．A
55．D
56．①变革教育行业体系；②实现远程医疗手术；③保障民航业的安保。
运用领域：智能制造；智慧城市；智能基建。
【知识点】新闻、材料类；筛选并整合文中信息；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料的理解和辨析。通读材料，理解材料的内容，将选项的表述与原材料内容进行比对，判断正误。
(2)本题考查学生对语句运用的说明方法及其作用的理解。考生应掌握常见的说明方法，结合语句和文段的内容进行理解。
(3)本题考查对材信息的概括。考生应通读材料，理解材料的内容，运用简洁的语言概括材料的主要内容，结合选项进行正确的理解和判断。
(4)本题考查学生对材料信息的概括与阅读拓展。解答时要求学生结合材料的内容，抓关键语进行归纳概括，并且结合自己是生活体验进行作答。
53．本题考查文章内容的理解。
B：有误，“所有行业都会受到5G的影响"理解有误，过于绝对。材料三第一段"5G专家李正茂指出:现在凡是有智慧这个字眼的行业，基本都跟5G有关，这就是5G带来的非常本质的变化。基于这个变化，大多数行业都会受到5G的影响。“”
故选B。
54．本题考查说明方法的作用。
材料一划线部分~580多兆每秒，上传速度高达70兆每秒左右"中的数据表明使用了列数宇的说明方法，"而在4G环境下，同样条件的终端上传和下载速度只有十几兆每秒”，将4G与5C的下载速度与上传速度做对比，是作比较的说明方法。准确、具体地说明了"5G具有高速、高可靠性和低时延的特点"”。据此分析，可知A正确。
故选A。
55．本题考查信息的概括。
阅读材料二，四句话分别介绍了5G在疫情防控中的运用，分别是“发放口覃""对街遒进行消毒""远程考试“"线上医疗会诊"，标题概括拟写为：G技术助力抗疫。
故选D。
56．本题考查信息的概括与阅读拓展。
结合材料三第二段“5G会让教育'大变身'，将会变革教育行业体系"，第三段"“G将让远程医疗手术成为可能'，第四段"在广州，5G正被应用于机场安保"可概括出5G将给教育行业、医疗行业、民航业行业带来新的变化。
第二问结合自己的生活实际谈论5G的运用领域。如:智能电网、车联网与自动驾驶、外科手术、云计算、无人机等。
【答案】57．①好学上进，认真做有志青年，征文多次第一；；②留学日本；；③兼任两个学校的老师，认真教学；；④写信询问朋友剩余宣纸用途，坐下前摇动藤椅尽量不伤害生命。
58．①动作、外貌、神态描写，描写他扮演茶花女时精致的装扮与自伤命薄的神态，突出了他的认真，学一样，像一样。
②语言描写，解释了弘一法师在坐藤椅前摇动藤椅是为了不伤害蛰伏的小虫，突出他对待生活的认真态度，以及对待生命的尊重与热爱。
59．B
60．①做人做事，一丝不苟：文中写到的李叔同写征文、演茶花女、做老师都是认真对待，[链接材料]中他面对与友人的离别亦是情意悠长，认真告别。②才华横溢，重视友谊：李叔同在离别友人后写出了《送别》这样的传世之作，可见其才华横溢，重视友谊。③尊重生命，慈悲为怀：从文中的“怜虫摇椅”和[链接材料]中的使枯木逢春的举动，可见弘一法师心怀悲悯，尊重生命。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的梳理和概括。通读文章，理解文言，理清层次，结合提示，确定答题的范围，抓关键语，进行归纳概括。
(2)本题考查学生对语句的数学，为常考题型，难度适中，考生应掌握赏析的方法，结合语句运用的修辞、描写、词语的表达效果等进行理解和分析。
(3)本题考查对文章内容的理解和辨析。为常考题型，考生应在理解文意的基础上，江选项的表述与原文进行比对，理解和判断。
(4)本题考查学生对人物形象的理解和分析。解答此题要求学生整体感知文章，理解文章的内容和意思，把握材料的内容，结合文本中对人物描写的语句进行分析和理解。
57．本题考查文章内容的理解与概括。
第一空：根据题干提示青年时期”找到第②段“他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一“可概括为: 勤奋努力，应沪学会征文，名字屡列第一;
第二空：根据题干提示“刻苦研究西洋文化，认真做一个报效祖国的学生“找到第③段“后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》“在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了飆翩公子的态度，改做一个留学生"可概括为：日本留学时;
第三空：根据题干提示"回国后"找到第④段“他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生”可概括为：身兼两校教师，认真教学;
第四空：根据题干提示"出家后"找到第⑤段“有一次我青一卷宣纸去， 请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置 “法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”可概括为：写信询问剩余宜纸的用途，坐下前摇动藤椅让生灵躲避。
58．本题考查常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析。首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。
① 根据语句中”卷发，白的，上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把”可知，此句运用了外貌、动作、神态描写；联系第③段“后来他在日本创办春柳剧社，井演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场”可知，画线句生动形象的表现了李叔同先生在扮演茶花女时，打扮精致，神态哀伤符合茶花女的经历
② 根据语句中“法师回答我说" 可知，此句运用了语言描写； 解释了弘一法师在坐藤椅前摇动藤椅是为了不伤害蛰伏的小虫，突出他对待生活的认真态度，以及对待生命的尊重与热爱。暗含“我”对李叔同先生的钦佩与赞美。
59．本题考查对文章内容的理解和辨析。
B、根据第⑥段“现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训一认真一永远铭刻在我心头“可知， 结尾段主要表现了作者深受李叔同先生“认真”性格的影响，作者怀念李叔同先生，满是对李叔同先生的钦佩与赞美;“表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心“表述有误;
故选B。
60．本题考查人物形象。
根据第②段“当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文,名字屡列第一”, 第③段“后来他在日本创办春柳圆社，井演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场"，第④段“他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生"，第⑤段“有一次我寄一卷宜纸去，请弘一法师写佛号。宜纸多了些，他就来信问我，多余的宜纸如何处置”可知，本文列举了李叔同先生在青年时好学上进，认真做有志青年，征文多次第一，留学日本时创办春柳剧社扮演茶花女，回国后兼任两个学校的老师，认真教学，询问直纸如何处置的事例，表现了李叔同先生为人处世认真对待，一丝不苟;
[链接材料2]“许幻园站在外喊出李叔同和叶子小姐，说:‘叔同兄，我家破产了，咱们后会有期。说完，挥泪而别，连好友的家门也没进去。李叔同看着昔日好友远去的背影，在雪里站了整整一个小时“可知， 李叔同先生认真对待离别，在友人离开时在雪里站了很久;
根据[链接材料2]“随后，李叔同返身回到屋内，把门一关，让叶子小姐弹琴，他便含泪写下:“长亭外，古道边，芳草.....问君此几时来，来时莫徘徊'的传世佳作‘可知，李叔同在告别友人后创作出《送别》这样的传世佳作,既表现了李叔同先生满腹才华，又表现了李叔同先生重视友谊，珍视朋友;
根据第⑤段“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避”与[链接材料|]“一次徐悲鸿先生突然发现山上已经枯死多年的树枝，发出新嫩的绿芽“是我每天为它浇水，它才慢慢活起来的"可知，通过李叔同先生坐下前摇动藤椅尽量不伤害生命与用水浇枯木，让树发芽的事例，展现了李叔同先生尊重生命，怀有慈悲之心。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级上册语文期中复习专题：阅读综合
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成问题。
闻令而动，关键时刻挺身而出；逆行出征，血肉之躯筑起抗疫堤坝；枕戈待旦，坚守点亮希望之光……在这场战役中，无数人以担当之勇、奋斗之志，书写下一曲曲（　　）的乐章，在挑战中挺起不屈的jǐ liáng。
山河无恙，英雄归来。不久前，援鄂医疗队撤离时，武汉市民在窗口挥手高呼：谢谢你们，为我们拼过命。而各地也以最高礼遇，致敬最美身影。贵州援鄂医疗队车队所经之处，市民自发鸣笛迎接；深圳全城亮灯，迎接援鄂医疗队回家；济南机场用“水门礼”，迎接山东医疗队员的航班……就在疫情刚刚发生时，听闻战斗号角吹响，同样是这群身影，有的父母年事已高，有的孩子áo áo dài bǔ，还有的新婚燕尔，却依然义无反顾冲向疫情防治最前沿。人们感谢的，是一种舍己为人；人们致敬的，是一种悬壶济世。
正是各行各业、千千万万个坚守在抗疫一线的奋斗者，勇于担当、甘于奉献，聚涓滴之力，护山河无恙。在这场战疫中，不论是医护人员还是民警辅警，不论是社区工作者、下沉干部还是志愿者，在关键时刻冲得上去，在危难关头豁得出来，用行动诠释着担当，用辛劳书写着奉献。“最辛苦的岗位，党员必须先上”，是党员干部冲锋在前的身影；“我不能哭，护目镜花了就没办法工作了”，是一位护士面对采访镜头时的坚强；“万家灯火，就是战疫路上最大的动力”，是社区工作者不惧风雨的独白……；____，____。____，____筑起了阻击病毒的（　　），汇聚起战胜疫情的强大力量。
——摘选自《人民日报评论文章〈勇于担当 甘于奉献〉》（2020年04月01日 05版）
1．下列依次对文中加点的两个字注音，完全正确的一项是（　　）
A．tí jǐ B．dī jǐ C．tí jì D．dī jì
2．下列对文中两处拼音对应的词语书写，完全正确的一项是（　　）
A．脊梁 敖敖待哺 B．脊粱 嗷嗷待哺
C．脊粱 敖敖待哺 D．脊梁 嗷嗷待哺
3．依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（　　）
A．荡气回肠 铜墙铁壁 B．荡气回肠 森严壁垒
C．如泣如诉 铜墙铁壁 D．如泣如诉 森严壁垒
4．文中波浪线处有语病，下列修改正确的一项是（　　）
A．人们致敬的，是一种舍己为人；人们感谢的，是一种悬壶济世。
B．人们感谢的，是一种舍己为人的无私奉献；人们致敬的，是一种悬壶济世的责任担当。
C．人们感谢的，是一种悬壶济世的责任担当；人们致敬的，是一种舍己为人的无私奉献。
D．人们致敬的，是一种悬壶济世；人们感谢的，是一种舍己为人。
5．文中横线处有一组句子顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是（　　）
①也有默默无闻、点滴奉献的身边好人
②疫情面前没有旁观者，每个人都担一份责，献一份力
③有临危不惧、挺身而出的英雄
④疫情当前，有人远征前线，也有人守护家园
A．②①③④ B．④③①② C．④②③① D．②③①④
【答案】1．D
2．D
3．A
4．C
5．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析
【解析】【点评】(1)本题考查学生对汉字字音的识记和脊梁。考生在平时应读准字音，理解词语，结合语境正确理解和脊梁词语的读音。
(2)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
(3)本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
(4)本题考查病句的修改。解答此题要求学生掌握常见的病句类型，结合句子进行正确的判断和修改。
(5)本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
1．本题考查字音是识记。
堤坝：读作dī bà。
悬壶济世：读作xuán hú jì shì
故选D
2．本题考查根据拼音写汉字。
脊梁：jǐ liáng
嗷嗷待哺：áo áo dài bǔ
故选D
3．本题考查正确运用词语。
荡气回肠：意思是形容文章、乐曲十分婉转动人。
如泣如诉：意思是好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉
根据"担当之勇、奋斗之志"的提示，第一空选”荡回肠"恰当。
铜墙铁壁：比喻防御十分坚固，不可摧毁;也比喻团结-致。
森严壁垒：原指军事戒备严密，现也用来比喻彼此界限划得很分明。
根据"筑起了阻击病毒’的提示，选“铜墙铁壁"恰当。
故选A,
4．本题考查病句修改。“是一种悬壶济世，是一种舍己为人的无私奉献”成分残缺，改为“是一种悬壶济世的责任担当，是一种舍己为人的无私奉献“恰当。故选C。
5．本题考查句子排序。 第④句 “疫情当前“引出话题，因为首句, 第 ③句和第①句中”有 ........“”也有..... "进行列举，②进行小结；即：④③①②。
故选B。
阅读下面的文字，完成问题。
毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发挥爱吃辣的人都是革命者的理论。他首先举出他的本省湖南，就是因产生革命家出名的。他又列举了西班牙、墨西哥、俄国和法国来证明他的说法，可是后来有人提出意大利人也是以爱吃红辣椒和大蒜出名的例子来反驳他， 他又只得笑着认输了。附带说一句，“赤匪”中间流行的一首最有趣的歌曲叫《红辣椒》。它唱的是辣椒对自己活着供人吃食没有意义感到不满，它嘲笑白菜、菠菜、青豆的浑浑噩噩、没有骨气的生活，终于领导了一场蔬菜的起义。这首《红辣椒》是毛主席最爱唱的歌。
6．上段文字出自名著《　 　》，作者是　 　（人名）。
7．“浑浑噩噩”的意思是　 　。
8．把文中画线的句子改为双重否定句。
9．请结合原著回答：
①文中写歌曲《红辣椒》有何作用？
②在作者心目中，毛泽东具有怎样的性格？
【答案】6．红星照耀中国；埃德加 斯诺
7．形容糊里糊涂，什么事也不懂的样子。
8．他又不得不笑着认输了。
9．①以歌曲衬托红军和毛泽东等共产党人不甘现状，积极革命的精神。
②简朴纯真，博学多识，颇具幽默感，自尊心强，有必要时刻当机立断的魄力。
【知识点】词语在语境下的含义；作家作品；作品的人物形象；肯定句与否定句的变换；《红星照耀中国》
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文学常识的积累的能力。作答的关键是勤于积累，多分类复习，特别是对作家作品、国别年代等等要记忆得非常准确。
（2）本题考查学生词语的释义能力。解释词语的关键是平时勤于翻查工具书，考试时结合语境，从词语的构成和上下文语意去分析和判断。
（3）本题考查句式转换。做这类题目要熟练掌握常见的句式，同时转换过程中要注意不能改变原句的意思。句式转换过程中要注意和原句的意思保持一致，不能为了语气而改变原句的意思。
（4）本题考查学生对名著的重点内容以及其中的人物形象的分析和归纳能力。概括人物形象，一定要找到人物的言行事迹去分析和归纳，多用形容词和四字短语进行。
6．从“毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人”上段文字出自名著《红星照耀中国》，作者是埃德加 斯诺。
故答案为：红星照耀中国；埃德加 斯诺。
7．“浑浑噩噩”的意思是形容糊里糊涂，什么事也不懂的样子。
故答案为：形容糊里糊涂，什么事也不懂的样子。
8．题干要求把文中画线的句子改为双重否定句。原句只是一个肯定陈述句，可以加“不得不”，变成双重否定句。故可改为：他又不得不笑着认输了。
故答案为：他又不得不笑着认输了。
9．①本题考查写作手法。写《红辣椒》中辣椒对自己活着供人吃食没有意义感到不满，终于领导了一场蔬菜的起义的事，是以辣椒象征中国共产党人，以歌曲衬托红军和毛泽东等共产党人不甘现状，积极革命的精神。
②本题考查名著人物。“除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便”说明毛泽东简朴纯真；“他首先举出他的本省湖南，就是因产生革命家出名的。他又列举了西班牙、墨西哥、俄国和法国来证明他的说法”说明他博学多识；“他又只得笑着认输了”说明他颇具幽默感；另外他自尊心强，有必要时刻当机立断的魄力。
故答案为：①以歌曲衬托红军和毛泽东等共产党人不甘现状，积极革命的精神。
②简朴纯真，博学多识，颇具幽默感，自尊心强，有必要时刻当机立断的魄力。
（2022八上·秦淮期中） 完善演讲稿。
国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng，殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初（　　）到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。
重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng显中国好少年的力量。
10．给加点字注音，并根据拼音写出正确的汉字。
①教诲　 　②初zhōng　 　③殚　 　精竭虑④zhāng显　 　
11．画线句有一处语病，应修改为：　 　。
12．语段中括号处应填的成语是 （　　）
A．为富不仁 B．鹤立鸡群 C．白手起家 D．和颜悦色
【答案】10．huì；衷；dān；彰
11．千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。
12．C
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；望文生义
【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑶本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
10．本题考查字音、字形。根据积累作答。“诲”读作“huì”； “zhōng” 写作“衷”；“殚”读作“dān”；“zhāng” 写作“彰”。
故答案为： huì ； 衷 ； dān ； 彰
11．本题考查病句修改。画线句成分残缺。改为：千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。
故答案为： 千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。
12．本题考查成语的使用。根据语境可知，语句讲的是“范蠡”经商的故事，所以用“白手起家”最合适。
故答案为：C.
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下题。
（甲）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（乙）
三房十四叔非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中亦多有自满之人识者见之发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也。诸弟平日皆恂恂退让，第累年小试不售，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。
（选自《曾国藩家书》）
【注释】①嚣嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。 ②恂恂：恭谨温顺的样子。③不售：不中。
13．下列句中加下划线的词解释不正确的一项（　　）
A．晓雾将歇（消散） B．欲界之仙都（欲望）
C．或好作诗古文（有时） D．恐因愤激之久（担忧、恐怕）
14．用“/”给文中划线的句子断句。（限断三处）
京 城 之 中 亦 多 有 自 满 之 人 识 者 见 之 发 一 冷 笑 而 已。
15．把下列句子翻译成现代汉语。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②务望细思吾言而深省焉！
16．所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。
【答案】13．C
14．京城之中/亦多有自满之人/识者见之/发一冷笑而已。
15．①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
②希望你们（诸弟）一定要仔细思考我说的话并深刻反省自己呀！
16．甲文侧重描绘山川的自然之美，表明自己寄情山水的志趣；乙文侧重阐述戒除傲气自满之气的道理，表达自己对诸弟的殷切希望。（意思对即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(4)本题考查学生对文章比较阅读的能力。解答时要求学生在整体感知文本的内容的基础上，结合相关的语句，理解文本的内容，进行比较理解。
【参考译文】
（甲）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（乙）三房十四叔不是不勤读，只因傲气太盛，自满自足，便不能有所成就。京城之中，也有不少自满的人，有见识的人看见他们，不过冷笑一声罢了。又有当名士的，把科名看得和粪土一样，有的人喜欢作点古诗，有的人搞点考据，有的人好讲理学，沸沸扬扬自以为压倒一切。有学识的人见了，认为他们的成就也没有多少，也只好冷笑一声罢了。所以我们用功，去掉傲气，力戒自满，不为别人所冷笑，才有进步。弟弟们平时都谨慎退让，但多年小考没有中，恐怕是因为愤激已久，以致产生骄惰的习气，所以特别写信告诫。务必要仔细想一想我说的话深切地省察！幸甚幸甚！
13．本题考查文言词语的意思的理解。C：句意为：有的人喜欢作点古诗。或：有的人
故选c .
14．本题考查断句。要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“日"、“云"等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：京城之中，也有不少自满的人，有见识的人看见他们，不过冷笑一声罢了。
故可断句为：京城之中/亦多有自满之人/识者见之/发一冷笑而已。
15．本题考查翻译。要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留""删"“调""换""补""的方法，直译为主，意义为辅。重点字词:“自”，从;“与”，参与，这里有欣赏领略之意;“望”，希望;“省”，反省。
16．本题考查对文章的比较阅读的能力。要求学生在理解文本的基础上，结合关键句子分析。甲文结
合“山川之美，古来共谈"”实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者"分析，侧重描绘山川的自然之美，以此表明自己寄情山水的志趣。乙文结合"务望细思吾言而深省焉!幸甚幸甚! 国藩手草"分析，侧重阐述戒除傲气自满之气的道理(或:告诫诸弟为人处世的道理)，表达自己对诸弟的殷切希望。
（2023八上·天桥月考）阅读下面的文段，完成各题。
三峡
邮道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急室，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
17．下列句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口
B．夏水襄陵 襄：冲上、漫上
C．虽乘奔御风 奔：奔跑
D．素湍绿潭 湍：急流
18．下面各项中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．其间千二百里 择其善者而从之 B．不以疾也 以刀劈狼首
C．春冬之时的 以我的油知之 D．则素漓绿潭 沾水则高低不平
19．下列对选文理解与分析有误的一项是（　　）
A．“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面描写了三峡的景色。
B．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其在不同季节的特点。
C．文章以“清荣峻茂”四字状物，一字景，景物互相辉映，大自然充满生机。
D．文章引用渔者歌谣，烘托出三峡山高水长的特点，同时渲染秋天萧瑟凄清的气氛。
【答案】17．C
18．D
19．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
17．ABD.正确。
C.有误，奔：飞奔的马。
故答案为： C
18．A.这/他
B.觉得/用
C.的/代词，这件事
D.就。
故答案为：D.
19．ACD.正确。
B.有误，文章不是按照春夏秋冬的顺序写三峡之水。
故答案为： B
（2023八上·天桥月考）答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
20．下列句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．晓雾将歇 歇：休息
B．夕日欲颓 颓：坠落
C．四时俱备 俱：全，都
D．未复有能与其奇者 与：参与，这里指"欣赏""领悟"
21．下面各项中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．清流见底 见往事耳
B．山川之美 实是欲界之仙都
C．四时俱备 学而时习之
D．自康乐以来 自非亭午夜分，不见曦月
22．下列对选文理解与分析有误的一项是（　　）
A．“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高、水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
【答案】20．A
21．B
22．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
20．A.有误，歇，消散。
BCD.正确。
故答案为：A.
21．A.不同：看见/了解
B.相同：的/的
C.不同：季/按时
D.不同：从/如果
故答案为： B
22．ABD.正确。
C.有误，甲文《答谢中书书》文中“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到充满生机。
故答案为： C
（2022八上·简阳期中）阅读下面文言文，回答下题。
贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙，权以济事，咸此类也。
后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。”
天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。
文帝④即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。
【注】①良、平：指汉代张良、陈平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指汉献帝。④文帝：指魏文帝。
23．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．唯汉阳阎忠异之 异：诧异
B．道遇叛敌 道：在路上
C．与盟而送之 盟：盟誓，结盟
D．吾受国恩，义不可背 义：坚守道义
24．将文中画线句子翻译成现代汉语。
①或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”
②天子既东，而傕来追，王师败绩。
25．贾诩有怎样的性格特点？请结合文章内容简要分析。
【答案】23．A
24．①有人对贾诩说：“这个地方不可长久地待下去，您为什么不离开呢？
②天子已经向东而去可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。
25．临危不惧、随机应变、有谋略，通过贾诩假借段颖的名声恐吓敌人可以看出。忠君爱国、深明大义通过贾诩认为挟持天子的做法不合道义，且在环境不利的情况下不背弃天子可以看出。仗义执言、大义凛然通过劝阻他人杀天子大臣可以看出。三选二即可
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
贾诩字文和，武威人。年轻的时候没有人知道他，只有汉阳人阎忠认为他不同寻常，说贾诩有张良、陈平那样的奇特才能。贾诩因为生病辞去了官职，在路上遇到了叛变的敌人，和他同行的数十个人都被抓了起来。贾诩说：“我是段公的外孙，你们别杀我，我家一定会出重金来赎我。”当时的太尉段颖，过去长期担任守卫边防的将领，威名震动西部边疆，所以贾诩假借他来恐吓敌人，叛变的敌人果然不敢杀害他，和他结盟并送他回去。贾诩实际上不是段颖的外孙，他的灵活应变把事情办成功，都像是这种情形。
后来李傕等人和贾诩商议，打算将天子安置在军营中，贾诩说：“不可以，挟持天子，不符合道义。”李傕不听，有人对贾诩说“这里不可以长久地待下去，您为什么不离开呢？”贾诩说：“我得到国家的恩惠，从道义讲，我不可背弃天子。要离开，您就离开吧，我不可以走啊。”天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。司徒赵温被李傕厌恶，李傕想要杀了他。贾诩对李傕说：“这是天子的大臣，你怎么能杀害他呢？”李傕才停止。
文帝即位后，任命贾诩为太尉。贾诩七十七岁时，去世，谥号称肃侯。
23．A.句意：只有汉阳人阎忠认为他不同寻常。异：认为...奇异。
BCD.正确。
故答案为：A.
24．本题考查翻译语句。①句中重点词：或，有人；谓，对....说；胡，为什么；去，离开。②句中重点词：既，已经；东，向东；师，军队。
故答案为：①有人对贾诩说：“这个地方不可长久地待下去，您为什么不离开呢？②天子已经向东而去可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。
25．本题考查分析人物性格特点。解答此题需在通晓全文大意的基础.上来分析。结合内容，从“时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙，权以济事，咸此类也”中可知，他随机应变，深有谋略。从“不可。挟天子，非义也”“吾受国恩，义不可背”中可知，他忠君爱国，深明大义。从“此乃天子大臣，卿奈何害之”中可知，他仗义执言，大义凛然。据此回答即可。
故答案为： 临危不惧、随机应变、有谋略，通过贾诩假借段颖的名声恐吓敌人可以看出。忠君爱国、深明大义通过贾诩认为挟持天子的做法不合道义，且在环境不利的情况下不背弃天子可以看出。仗义执言、大义凛然通过劝阻他人杀天子大臣可以看出。三选二即可
（2022八上·四川期中）文言文阅读
西溪
张岱
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭，峭拔凝立，形如人状，双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。后得凤凰山，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。
地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎桠①，大似黄山松。好事者②至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。
余友江道暗有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。
（有删改）
【注释】①槎桠（chá yā）：树枝参差不齐的样子。②好事者：喜欢游玩的人。
26．下列句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．后人遂以名 名：命名
B．余谓西湖真江南锦绣之地 谓：认为
C．招余同隐 隐：隐居
D．至今犹有遗恨 恨：怨恨
27．翻译文中划线的句子。
①高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。
②好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。
28．从全文来看，西溪有哪些特点 作者为什么“至今犹有遗恨” 请用自己的话概括作答。
【答案】26．D
27．①宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，想在这里建立都城。
②喜欢游玩的人到这个地方，买了些很小的（梅花），栽种在花池或树盆里，来作为精致景观。
28．西溪的特点：①位置好，僻静，适合隐居；②是江南秀美之地，风景宜人。作者之所以“至今犹有遗恨”是因为在西溪，所见的景色绚烂，所听的乐曲优美，朋友邀请我一同归隐，我因为尘俗事物未能赶到那里而至今还留有遗憾。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查文言文词语翻译。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
（2）本题考查文言文句子翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（3）本题考查内容的理解。答题时需要通晓全文大意，首先要通读全文，把握文中所写的主要内容；然后深入细致地分析作者的情感，进而概括作答。
26．ABC ．正确。
D ．有误，恨：遗憾悔恨。
故答案为： D 。
27．①重点词：至，到；以，因为；都，建立都城。句意为：宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，想在这里建立都城。
②重点词：好，喜欢；其，这个；列，栽种；以，来。句意为：喜欢游玩的人到这个地方，买了些很小的（梅花），栽种在花池或树盆里，来作为精致景观。
故答案为： ①宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，想在这里建立都城。
②喜欢游玩的人到这个地方，买了些很小的（梅花），栽种在花池或树盆里，来作为精致景观。
28．根据文中"地甚幽僻，多古梅"可知，西溪之地的两个特点是"幽静偏僻""多古梅"。"余以鹿鹿风尘，未能赴之，至今犹有遗恨"意思是我因为留恋于奢靡的尘世，未能赶到那里，到现在还深感遗憾悔恨。故"至今犹有遗恨"的原因是"我"留恋于凡俗尘世，没有随友人一同隐居西溪。
故答案为：西溪的特点：①位置好，僻静，适合隐居；②是江南秀美之地，风景宜人。作者之所以“至今犹有遗恨”是因为在西溪，所见的景色绚烂，所听的乐曲优美，朋友邀请我一同归隐，我因为尘俗事物未能赶到那里而至今还留有遗憾。
（2023八上·宝应月考）阅读文言文，完成各题。
《入蜀记》
二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山， 峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
（选自《入蜀记》）
注：①祠：供奉祖先、鬼神或先贤的庙堂。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。
29．解释下列句中加点字的意思。
⑴沿溯阻绝　 　
⑵飞漱其间　 　
⑶不可悉见　 　
⑷四顾无纤翳　 　
30．请给下面的句子断句（限两处）
惟 神 女 峰 最 为 纤 丽 奇 峭
31．翻译句子。
⑴春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
⑵惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊。
32．《三峡》与本文都写到了“山”，所写的山各有怎样的特点？
【答案】29．逆流而上；冲荡；全，都；看
30．惟/神女峰/最为纤丽奇峭
31．⑴等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。⑵只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊。
32．甲文的群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，乙文描绘的巫山及其神女峰具有高耸奇峻、纤细秀美的特点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
29．①句意：下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。溯：逆流而上。
②句意：山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。漱：冲荡。
③句意：可是十二峰并不能全看见。悉：全，都。
④句意：看四周没有丝毫云烟。顾：看。
故答案为： 逆流而上；冲荡；全，都；看
30．本题考查句子的断句。句意为：只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿。
故答案为： 惟/神女峰/最为纤丽奇峭
31．本题考查文言语句的翻译。①重点词语有：素湍，白色的急流；绿潭，碧绿的潭水。②重点词语有：惟，只；鸾鹤，像凤凰、白鹤那样；翔舞徘徊，跳舞、散步。
故答案为：⑴ 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
⑵只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊。
32．本题考查学生的概括能力。结合《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，正面写山，写出了群山连绵不断的特点；“自非亭午夜分，不见曦月”侧面写山，通过写“不见曦月”写出了山的高，结合“重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了山的雄奇险拔、遮天蔽日的特点；结合本文“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”通过写高处的山峰和低处的山脚，突出巫山的高；“惟神女峰最为纤丽奇峭”是正面描写，写出神女峰的秀丽，“惟神女峰 上有白云数片，如鸾鹤.翔舞徘徊，久之不散，亦可异也”是侧面描写，描绘了神女峰奇丽的特点。
故答案为： 甲文的群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，乙文描绘的巫山及其神女峰具有高耸奇峻、纤细秀美的特点。
（2023八上·谯城月考）文言文阅读。
【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
(《东坡志林·记承天寺夜游》)
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到 良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。
(《东坡志林·记游松风亭》)
【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。
33．解释下列加点的词。
①怀民亦未寝 寝：　 　②但少闲人如吾两人者耳 但：　 　
③余尝寓居惠州嘉祐寺 尝：　 　④思欲就亭止息 就：　 　
34．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
35．【甲】文中写苏轼被贬时借　 　来慰藉自己，【乙】文写他被贬时借　 　来排遣苦闷。
36．【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但表达的情怀却有共同之处，请概括出两点。
【答案】33．睡觉；只，只是；曾经；到，靠近
34．①月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。②于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。
35．赏月；爬山（或散步）
36．共同的情怀：①乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；②随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
（2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（4）本题考查学生对文言文作者情感的理解与分析的能力。解答时，一定要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合选文内容，联系写作背景和作者的生平经历，体会作者的情感态度。
参考译文：
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
我曾经借住在惠州的嘉祐寺，（一天）在松风亭附近散步，感到腿酸疲乏，想到亭子里休息。抬头望向松风亭的屋檐还在树梢之上（指亭子在山上），心想（我）什么时候才能走到呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？”（一下子明白过来）于是（我）好像已经挂在鱼钩上的鱼儿，忽然得到了解脱。如果人们都能领悟这个（随遇而安的）道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，到那时，不妨放下顾虑，好好地休息一番。
33．本题考查文言实词。①句意：怀民也没有睡觉。 寝：睡觉。
②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人。但：只是。
③句意：我曾经住在。尝：曾经。
④句意：心想（我）什么时候才能走到呢。就：到，靠近
故答案为：睡觉；只，只是；曾经；到，靠近
34．本题考查句子翻译。①重点词：空明，清澈透明。交横，交错纵横。盖，大概是。
②重点词：由是：因此。
故答案为：
①月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
②于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。
35．本题考查对文章内容的理解。
甲文写于作者被贬黄州时，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，里面包含着贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭赏月来慰藉自己；乙文为作者被贬惠州期间所作，作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野中排遣愁怀，领悟自然玄机。
故答案为： 赏月爬山（或散步）
36．本题考查学生对文言文作者情感的理解与分析的能力。
甲文写于作者被贬黄州时，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，里面包含着贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀；乙文为作者被贬惠州期间所作，作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野中排遣愁怀，领悟自然玄机。此次登松风亭未遂，却“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”，再次觉悟到随遇而安的生活态度，表现了作者为人坦诚、天真、乐观豁达的一面。可知两文虽然时间不同，地点不同，但都表现了乐观、旷达、随缘自适的心境。
故答案为：共同的情怀：①乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；②随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。
三、诗歌鉴赏
（2023八上·天桥月考）阅读下面的古诗，完成各题。
湖上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳萧鼓几船归。
37．下面对诗歌分析有误的一项是（　　）
A．“花开红树乱莺啼”一句，在气氛上烘托出西湖春天万象更新、生机盎然的景象。
B．“风日晴和人意好”一句具有口语化的特点，读起来琅琅上口。诗人用直抒胸臆的方法抒发了游湖赏春之人的愉快心境。
C．这首诗前两句先是远景描绘，然后近景特写，共同构成了一幅和谐、动人的湖上春光。
D．这首诗写诗人泛舟湖上的情景，表达了被两岸明媚的春光所陶醉的愉快心情。
38．本诗语言凝练，请赏析“花开红树乱莺啼”中的“乱”字的妙处。
【答案】37．C
38．这句意思是：在那开满了红花的树上，欢跃的群莺早不同的鸣叫，一个乱字，生动形象的写出了莺儿的数量之多，啼叫声之大，描述出一幅群莺到处飞翔，不停叫唤的西湖春景图。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
37．ABD.正确。
C.有误，.这首诗前两句先是近景描绘，然后远景特写。
故答案为： C
38．本题考查诗歌的炼字。“花开红树乱莺啼”意思是在那开满了红花的树上一群黄莺儿乱啼。“花开红树乱莺啼”一句，从气氛上烘托出西湖春天万象更新、生机盎然的景象。“乱莺啼”从听觉效果.上更进一步渲染春天热烈的气氛。这里“乱”字用得很好，它不仅形象地描绘出红林深处传出的那此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。
故答案为： 这句意思是：在那开满了红花的树上，欢跃的群莺早不同的鸣叫，一个乱字，生动形象的写出了莺儿的数量之多，啼叫声之大，描述出一幅群莺到处飞翔，不停叫唤的西湖春景图。
（2022八上·简阳期中）阅读下面的宋诗，完成下题。
暑中闲咏
[宋]苏舜钦
嘉果浮沉酒半醺，床头书册乱纷纷。
北轩凉吹开疏竹，卧看青天行白云。
39．结合诗歌内容，分析“卧”字的妙处。
40．下列诗句中，哪一句与本诗的感情基调相似，请先选择，再简述理由。
A.采菊东篱下 B.长歌怀采薇 C.似曾相识燕归来
【答案】39．“卧”，动词，意思是“躺”，与前文“酒半醺”呼应，传神地写出诗人慵懒、闲适地躺着看青天白云的情景，展现了诗人闲散的生活状态和悠闲自得的心境
40．选A。A诗写诗人秋天悠然采菊时看见了南山，与苏诗写诗人夏日家中饮酒读书，都展现了作者生活的闲适悠然，感情基调是相似的。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
39．本题考查诗句赏析。三四句：北轩凉吹开疏竹，卧看青天行白云。意思是：今年又到梅花开放的时候，我却漂泊天涯，两鬓稀疏的头发也已斑白。看着那晚来的风吹着开放的梅花，大概也难见它的绚烂了。“卧”，动词，意思是“躺”，与前文“酒半醺”呼应，传神地写出诗人慵懒、闲适地躺着看青天白云的情景，展现了诗人闲散的生活状态和悠闲自得的心境。
故答案为：“卧”，动词，意思是“躺”，与前文“酒半醺”呼应，传神地写出诗人慵懒、闲适地躺着看青天白云的情景，展现了诗人闲散的生活状态和悠闲自得的心境
40．本题考查比较阅读。陶渊明的“采菊东篱下”与本诗的感情基调相似。陶渊明诗写诗人秋天悠然采菊时看见了南山，与苏诗写诗人夏日家中饮酒读书，都展现了作者生活的闲适悠然，感情基调是相.似的。
故答案为： 选A。A诗写诗人秋天悠然采菊时看见了南山，与苏诗写诗人夏日家中饮酒读书，都展现了作者生活的闲适悠然，感情基调是相似的。
（2022八上·四川期中）诗歌鉴赏
游月陂②
程颢①
月陂堤上四徘徊，北有中天③百尺台。
万物已随秋气改，一樽④聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端⑤何足计⑥，但逢佳节约重陪⑦。
【注释】①程颢（hào）（1032—1085），字伯淳，人称明道先生，原籍河南府（今河南洛阳），生于湖北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家。②月陂（bēi）：月形的池塘。③中天：耸入云中。④樽：古代盛酒的器具。⑤无端：没有头绪。⑥计：算计、计较。⑦重陪：再来陪赏。
41．“林下泉声静自来”一句用了什么表现手法？请简析其效果。
42．这首诗表现了诗人怎样的情感？
【答案】41．①以动衬静（以声衬静）；②淙淙的泉声更突出了月夜的寂静（或静谧、幽静）。
42．表达了诗人闲适（或恬淡、自在）和随遇而安、不计较得失的淡泊情怀（或超然淡泊的情怀）。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】
（1）本题考查对重点诗句的理解掌握。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。
（2）本题考查分析诗歌意境和主旨。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感及主旨。
41．这句诗的意思是林中泉水在静谧中流淌。由此可知本句采用以动写静，以有声衬无声的反衬手法。表现了月夜的寂静，同时这种景物也引发了他内心超然淡泊的情怀。
故答案为： ①以动衬静（以声衬静）；②淙淙的泉声更突出了月夜的寂静（或静谧、幽静）。
42．细读全诗，然后正确理解诗意后可知，本诗前六句写景，表现了环境的清幽，最后两句抒情，表现了作者闲适恬淡的淡泊心境。
故答案为： 表达了诗人闲适（或恬淡、自在）和随遇而安、不计较得失的淡泊情怀（或超然淡泊的情怀）。
（2023八上·宝应月考）阅读古诗，完成各题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
①李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。
①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
43．“西望长安不见家”的“望”字表达了作者怎样的情感？
44．江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。三、四两句运用了什么手法？有什么作用？
【答案】43．“望”字表达了对国运的关切和对朝廷的眷恋以及思乡之情。
44．想象（借景抒情、虚实相生），梅花是寒冬开放的，景色虽美却给人凛然生寒之感，这是诗人冷落心情的写照，借想象中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
⑵ 本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
43．本题考查诗歌炼字。“一为迁客去长沙，西望长安不见家”意思是世事难料，我竟一下就成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡 此两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦。
故答案为：“望”字表达了对国运的关切和对朝廷的眷恋以及思乡之情。
44．本题考查诗歌的表现手法。最后两句“ 黄鹤楼.上听吹笛，江城五月落梅花”意思是黄鹤楼_上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。同时使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜的历史传说。由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的‘ 通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。据此分析提炼即可。
故答案为： 想象（借景抒情、虚实相生），梅花是寒冬开放的，景色虽美却给人凛然生寒之感，这是诗人冷落心情的写照，借想象中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。
（2022八上·秦淮期中）【古诗阅读】
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
45．学完《野望》，小羽、小欣就背诵和默写问题进行交流，你参与其中。
小羽：《野望》的颔联和颈联写得真好，可是背诵时，我总是背了上句忘了下句。
你：我有好办法，根据律诗颔联、颈联　 　特点来记忆，用一个半句推导另一个半句。
小欣：我默写时总把“晖”写成“辉”，你们有什么好办法吗？
你：“辉”是“光辉”的意思，曹操《长歌行》中“阳春布德泽， 　 　”用的就是这个字。而本诗中“晖”是“阳光”的意思，又与首联中的 “　 　”呼应。
46．“牧人驱犊返，猎马带禽归”与《天净沙 秋思》中“小桥流水人家”的作用一样，都是以乐景衬悲情，请结合诗歌内容分析。
【答案】45．对仗工整；万物生光辉；薄暮
46．此联中“返”“归”动词描写了牧人与猎马有家可归，在静谧安逸的山野秋景中，充满了田园气氛的乐景，与上下文中“徙倚欲何依”“相顾无相识”形成对比，用乐景衬托作者孤独无依、苦闷与孤寂之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；生活杂感
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
45．本题考查对诗歌的理解与赏析。①颔联和颈联写薄暮中所见景物。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。两联都运用了对仗的修辞手法，可结合诗句内容，根据两联对仗的特点来记忆。②“万物生光辉”的意思是万物生机盎然欣欣向荣。“辉”是“光辉”的意思；③本诗中“晖”是“阳光”的意思，又与首联中的“薄暮”相呼应。
故答案为： 对仗工整 ； 万物生光辉 ； 薄暮
46．本题考查诗歌的写作手法。“牧人驱犊返，猎马带禽归”写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝.着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令.人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，有的只是寂寞和孤寂。“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，不能不令浪迹天涯的游子想起自己的家乡。在这里，当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，令人倍感凄凉。这是以乐景写哀情的反衬手法，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲苦。
故答案为：此联中“返”“归”动词描写了牧人与猎马有家可归，在静谧安逸的山野秋景中，充满了田园气氛的乐景，与上下文中“徙倚欲何依”“相顾无相识”形成对比，用乐景衬托作者孤独无依、苦闷与孤寂之情。
阅读下面两首古诗，完成问题。
【甲】
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
47．【甲】诗紧扣一个“①　 　”字，按时间的推移和空间的转换叙述。诗中一个“②　 　”字写出了农家待客倾其所有的盛情。【乙】诗虚实结合，实写③　 　，虚写④　 　。
48．从【甲】【乙】两诗中我们可以悟出面对人生中的困境和顺境时的正确态度，请简要阐述。
【答案】47．游；足；翻山越岭；人生中一个接一个的困难
48．甲诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”让我们懂得：在困境中不要绝望，不要失去信心，要对未来充满希望。乙诗告诉我们：在顺境中要保持清醒的头脑，要着眼长远，要认真对待才能不断克服困难。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；生活杂感
【解析】【点评】 （1）本题考查诗歌内容理解。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。
（2）本题考查诗歌主旨理解。《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。
47．本题考查诗歌内容理解。根据题干提示“按时间的推移和空间的转换叙述”，诗歌前三联写作者到农家做客，之后一路赏花赏景，由此可见甲诗紧扣一个“游”字，主要描绘农村春天（季节）的美丽景色。根据“丰年留客足鸡豚”意为在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛，句中一个“足”字，写出了农家人的热情好客。
乙诗中前两句平白如话，先点题意：“下岭”有难，切莫“错喜欢”。后两句，集中作答：“政入万山围子里，一山放出一山拦”，困难是一个接着一个，正如进入崇山峻岭，翻过一座山还有一座山在那里等着！要有充分的思想准备，千万不可松懈，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要因一时一事的成功而陶醉。所以，诗中实写的是翻山越岭，虚写的是人生中一个接一个的困难。
故答案为：游 足 翻山越岭 人生中一个接一个的困难
48．本题考查诗歌主旨理解。结合甲诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意为“山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”可知，“山重水复疑无路”就如同我们陷入困境一般，“柳暗花明又一村”就如同陷入困境后的绝处逢生，因此这里富含的哲理是：在逆境中往往蕴含着无限的希望，因此告诉我们无论前路有多少困难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能绝处逢生。
结合乙诗“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”的意思“不要说上山下岭不是一件难事，那些人来了之后就后悔了，骗得无数人空欢喜”可知，这里的上山下岭可看成人生旅途中的困难，作者在这里告诉我们的道理是：我们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思：好比置身于群山之中，人被层层叠叠的群山所包围，你翻过了一座山，前面突然出现了一座更高的山峰，被那山峰给拉住了去路。作者在这里告诉了世人：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应放眼长远，不断进取。
故答案为： 甲诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”让我们懂得：在困境中不要绝望，不要失去信心，要对未来充满希望。乙诗告诉我们：在顺境中要保持清醒的头脑，要着眼长远，要认真对待才能不断克服困难。
（2022八上·杭州期中） 诗歌鉴赏
山茶花
杨慎①
绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来。
海边珠树②无颜色，羞把琼③枝照玉台④。
【注释】①杨慎，明代四川新都人，曾得进士第一，后遭贬至云南永昌（今保山），从此居滇35年。②珠树，古代传说中的一种似玉如珠的树。③琼：美玉。④玉台，传说中天神的宫室。
49．诗人在第一、二句中以雪、蜂、蝶作画，请你展开想象用优美的笔调描绘一下这幅画面。
50．第二、三、四句采用了什么手法？在诗中有何作用？
【答案】49．银白的雪花漂洒在滇西的山川大地上，采花的蜜蜂和轻佻的蝴蝶都不见了踪影，只有红火的山茶花在绿叶的陪衬下迎风傲雪怒放。
50．衬托，映衬出山茶花傲雪盛开、冰清玉洁的美丽形象，表达作者对云南山茶花由衷的喜爱之情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题第1--4空，第7空属于直接性默写，注意“ 清 ”，“ 峻 ”，“ 漠 ”“ 孤 ”“ 蹄 ”“ 鸢 ”“ 戾 ”“ 骥 ”“ 枥 ”等字的书写，第5，6空属于理解性默写。通过提示语“ 崔颢登高望远，引发了思乡之情， ”可以分析出这句选自崔颢的《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，其中注意“暮”，“愁”字的书写。
故答案为：清荣峻茂；大漠孤烟直；浅草才能没马蹄；鸢飞戾天者；日暮乡关何处是；是烟波江上使人愁；老骥伏枥
【点评】此题考查名句的默写。既有一般性默写，也有理解性默写。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，准确地默写，不能添字漏字，尤其要注意不能出现错别字。
49．第一句诗的意思是绿叶红花在雪中争奇斗艳，花朵纷纷开放，黄蜂粉蝶却不曾到来。我们可以把” 雪、蜂、蝶 “这三种景物展开来描述一下。
故答案为： 银白的雪花漂洒在滇西的山川大地上，采花的蜜蜂和轻佻的蝴蝶都不见了踪影，只有红火的山茶花在绿叶的陪衬下迎风傲雪怒放。
50．根据诗的意思，山茶花的绿树红花争奇斗艳，让海边的花树逊色，仙台羞愧，把山茶花跟其他花进行对比，突出山茶花 傲雪盛开、冰清玉洁 的特点，突出了主题， 表达作者对云南山茶花由衷的喜爱之情。
故答案为： 衬托，映衬出山茶花傲雪盛开、冰清玉洁的美丽形象，表达作者对云南山茶花由衷的喜爱之情。
阅读下面的古诗，回答问题。
黄鹤楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
渡荆门送别
[唐] 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
51．两首诗的颈联都是诗人在游历中所欣赏到的自然美景。请任选一联，用生动 的语言描述其画面。
52．两首诗歌的尾联都抒发了思乡之情，但表达情感的手法不同，请分别结合诗 句加以分析。
【答案】51．示例一：诗人登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见 ， 鹦鹉洲上的花草长得茂盛喜人 。示例二：诗人乘船在江面行进，抬头遥望万里长空，江面 月影好似天上飞来的明镜 ，云彩升起，变幻无穷， 结成海市蜃楼 。
52．《黄鹤楼》尾联借景生情，江水上烟雾笼罩的景象触动 了诗人的乡愁；《渡荆门送别》尾联运用拟人手法，借故乡 水送“我”离别，传递出对故乡的留恋。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
51．本题考查描绘诗句的画面。《黄鹤楼》作答时要抓住诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“晴川”“树”“芳草”“鹦鹉洲”几个意象，展开合理的想象进行描绘，“晴川历历”即“隔着阳光照耀下的晴明江面也清晰可数”，“汉阳树”即“汉阳城的树木”；“鹦鹉洲”指地名，“芳草萋萋”指“草木茂盛”。颈联描绘写晴日在黄鹤楼所见之景，即晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面。
《渡荆门送别》颈联以静观的视觉描摹江上的美景。诗人将水中月影比喻成明镜，用海市蜃楼形容江上云霞之美，想象大胆、奇特，“月下飞天镜”将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽。
故答案为： 示例一：诗人登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见 ， 鹦鹉洲上的花草长得茂盛喜人 。示例二：诗人乘船在江面行进，抬头遥望万里长空，江面 月影好似天上飞来的明镜 ，云彩升起，变幻无穷， 结成海市蜃楼 。
52．本题考查理解诗人情感的能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的写作背景和作者思想情感的基础上作答。《黄鹤楼》“日暮乡关何处是 烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡.在哪儿呢 眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。忙碌在外的人们都在回家了，而自己呢，宦途失意，还面对浩浩大江，独立在苍茫暮色之中，更添异地飘泊之感。一个“愁”字作结，点 出了全篇的主旨。由此可知，这里运用了借景抒情的手法，抒发了作者的忧愁心情和对家乡的思念。《渡荆门送别)》尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。
故答案为：《黄鹤楼》尾联借景生情，江水上烟雾笼罩的景象触动 了诗人的乡愁；《渡荆门送别》尾联运用拟人手法，借故乡 水送“我”离别，传递出对故乡的留恋。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成问题。
材料一
跨国电信运营商沃达丰在西班牙开通该国首个5G商用移动网络后，华为成为核心供应商。至此，华为成为5G时代的领跑者。
5G具有高速、高可靠性和低时延的特点。为能实地体验5G的网速，华为的工作人员用5G手机进行测试，网络测速软件显示，下载速度最快高达800多兆每秒，上传速度高达70兆每秒左右。而在4G环境下，同样条件的终端上传和下载速度只有十几兆每秒。同时，5G网络的时延测试结果仅为几毫秒，4G网络则是几十毫秒。
对于沃达丰与华为的合作，西班牙萨拉戈萨大学副校长特里卡斯认为，很少有网络供应商能像华为那样做到“前卫”。除了西班牙，此前，英国和瑞士在一些城市开通了5G网络，也都使用了华为技术。包括西班牙在内的欧洲5G市场拥抱华为，市场最终还是作出了理性选择。
目前，华为在5G技术上处于领先地位，性价比高，可靠性强，且与各个运营商建立了良好的信任关系。西班牙《世界报》近日刊文说，比起其他竞争者，华为的5G领先两三年。
材料二
疫情期间，在北京，由5G驱动的无人机在国家体育场附近发放口罩；在广州，数百辆无人驾驶汽车不停地对街道进行消毒；在南京，一些高中利用5G技术进行了远程考试。医疗领域发现了5G的更多用途，有100多家采用了5G系统的医院在新冠疫情期间进行了线上医疗会诊。
（摘自《参考消息》，有删改）
材料三
5G专家李正茂指出：现在凡是有“智慧”这个字眼的行业，基本都跟5G有关，这就是5G带来的非常本质的变化。基于这个变化，大多数行业都会受到5G的影响，行业的运作模式、形态将会发生一些新变化。
李正茂预测，5G会让教育“大变身”，将会变革教育行业体系，过去学校有围墙，今后学校是没有围墙的。学校教育将是开放、公开、大规模的高质量教育。在5G的帮助下，距离将不再是教育难以逾越的鸿沟。
5G将让远程医疗手术成为可能。李正茂解释称，人看电视时，对100毫秒的时延几乎没有感知，但在手术中，100毫秒时延可能造成患者生命危险，这是过去远程医疗手术无法进行的原因。5G时代，远程医疗的时延低至几毫秒，让手术的安全性得到了保障。
在广州，5G正被应用于机场安保。监控设备通过5G网络实现高清视频实时回传、即时分析。借助5G网络，白云机场还建立了统一监控预警和应急处置机制。5G将让民航业的安全更有保障。
（摘自《环球时报》，有删改）
53．下列对材料有关内容的理解表述，不合文意的一项是（　　）
A．和4G相比，5G具有高速、高可靠性和低时延的特点。
B．基于5G带来的非常本质的变化，所有行业都会受到5G的影响，行业的运作模式、形态将会发生一些新变化。
C．5G会让教育“大变身”，将会变革教育行业体系。在5G的帮助下，教育将会越过“距离”的鸿沟。
D．“目前，华为在5G技术上处于领先地位”中，“目前”从时间上进行了限制，说明是截止到现在华为暂时处于领先地位，删去了不符合事实，体现了说明文语言的准确性和严密性。
54．对材料一划线句子的说明方法及其作用分析最为准确的一项是（　　）
A．运用了列数字、作比较的说明方法，准确、具体地说明了5G高速和可靠性的特点。
B．运用了列数字、举例子的说明方法，准确、具体地说明了5G高速和可靠性的特点。
C．运用了列数字、作比较的说明方法，准确、具体地说明了5G技术优于4G技术。
D．运用了列数字、举例子的说明方法，准确、具体地说明了5G技术优于4G技术。
55．下列对材料二拟写的标题较为准确的一项是（　　）
A．5G技术广泛应用。
B．5G系统的医院在新冠疫情期间进行了线上医疗会诊。
C．医疗领域发现了5G的更多用途。
D．5G技术助力抗疫。
56．根据材料内容，请概括5G将给一些行业带来哪些新的变化。你觉得5G还可以运用在什么领域呢？
【答案】53．B
54．A
55．D
56．①变革教育行业体系；②实现远程医疗手术；③保障民航业的安保。
运用领域：智能制造；智慧城市；智能基建。
【知识点】新闻、材料类；筛选并整合文中信息；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料的理解和辨析。通读材料，理解材料的内容，将选项的表述与原材料内容进行比对，判断正误。
(2)本题考查学生对语句运用的说明方法及其作用的理解。考生应掌握常见的说明方法，结合语句和文段的内容进行理解。
(3)本题考查对材信息的概括。考生应通读材料，理解材料的内容，运用简洁的语言概括材料的主要内容，结合选项进行正确的理解和判断。
(4)本题考查学生对材料信息的概括与阅读拓展。解答时要求学生结合材料的内容，抓关键语进行归纳概括，并且结合自己是生活体验进行作答。
53．本题考查文章内容的理解。
B：有误，“所有行业都会受到5G的影响"理解有误，过于绝对。材料三第一段"5G专家李正茂指出:现在凡是有智慧这个字眼的行业，基本都跟5G有关，这就是5G带来的非常本质的变化。基于这个变化，大多数行业都会受到5G的影响。“”
故选B。
54．本题考查说明方法的作用。
材料一划线部分~580多兆每秒，上传速度高达70兆每秒左右"中的数据表明使用了列数宇的说明方法，"而在4G环境下，同样条件的终端上传和下载速度只有十几兆每秒”，将4G与5C的下载速度与上传速度做对比，是作比较的说明方法。准确、具体地说明了"5G具有高速、高可靠性和低时延的特点"”。据此分析，可知A正确。
故选A。
55．本题考查信息的概括。
阅读材料二，四句话分别介绍了5G在疫情防控中的运用，分别是“发放口覃""对街遒进行消毒""远程考试“"线上医疗会诊"，标题概括拟写为：G技术助力抗疫。
故选D。
56．本题考查信息的概括与阅读拓展。
结合材料三第二段“5G会让教育'大变身'，将会变革教育行业体系"，第三段"“G将让远程医疗手术成为可能'，第四段"在广州，5G正被应用于机场安保"可概括出5G将给教育行业、医疗行业、民航业行业带来新的变化。
第二问结合自己的生活实际谈论5G的运用领域。如:智能电网、车联网与自动驾驶、外科手术、云计算、无人机等。
阅读下面选文，完成下题。
怀李叔同先生
丰子恺
①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。
③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西．洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的，上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。
④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表也很适用。他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。
⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。
⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。
（节选自《你的微笑》）
57．回忆性散文通过典型事例来刻画人物形象。本文围绕李叔同先生写了哪几件事？请完成下面表格。
时间 事件
青年时期 ①　 　
②　 　 刻苦研究西洋文化，认真做一个报效祖国的学生
回国后 ③　 　
出家后 ④　 　
58．请赏析文中画线句子。
①卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。
②法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”
59．下列对文章内容理解不正确的一项是（　　）
A．李叔同最大的特点就是“认真”，在人生的不同阶段，他都表现得一丝不苟。
B．在文章结尾，作者写到自己和李先生的尘缘已经结束，表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心。
C．文中多次提到李叔同的仪表，是为了表现他是一个修养很深的美术家，同时也暗含着思想和时代的变化。
D．李叔同先生回国后，身份和装束都发生了变化，洋装变成了粗布袍子和黑布马褂，表明他与西方帝国主义的决裂，表达了他的拳拳爱国之心。
60．请结合本文和下面的[链接材料]，分析李叔同的人物形象。
[链接材料一]
弘一法师出家后，徐悲鸿先生曾多次进山看望法师。一次徐悲鸿先生突然发现山上已经枯死多年的树枝，发出新嫩的绿芽，很纳闷，便对法师说：“此树发芽，是因为您，一位高僧来到此山中，感动了这棵枯树，它便起死回生。”弘一法师说：“不是的，是我每天为它浇水，它才慢慢活起来的。”
[链接材料二]
弘一法师在俗时，“天涯五好友”中有位叫许幻园的。有年冬天，大雪纷飞，当时旧上海是一片凄凉。许幻园站在门外喊出李叔同和叶子小姐，说：“叔同兄，我家破产了，咱们后会有期。”说完，挥泪而别，连好友的家门也没进去。李叔同看着昔日好友远去的背影，在雪里站了整整一个小时，连叶子小姐多次的叫声，仿佛也没听见。随后，李叔同返身回到屋内，把门一关，让叶子小姐弹琴，他便含泪写下“长亭外，古道边，芳草碧连天……问君此去几时来，来时莫徘徊”的传世佳作。
答：　 　。
【答案】57．①好学上进，认真做有志青年，征文多次第一；；②留学日本；；③兼任两个学校的老师，认真教学；；④写信询问朋友剩余宣纸用途，坐下前摇动藤椅尽量不伤害生命。
58．①动作、外貌、神态描写，描写他扮演茶花女时精致的装扮与自伤命薄的神态，突出了他的认真，学一样，像一样。
②语言描写，解释了弘一法师在坐藤椅前摇动藤椅是为了不伤害蛰伏的小虫，突出他对待生活的认真态度，以及对待生命的尊重与热爱。
59．B
60．①做人做事，一丝不苟：文中写到的李叔同写征文、演茶花女、做老师都是认真对待，[链接材料]中他面对与友人的离别亦是情意悠长，认真告别。②才华横溢，重视友谊：李叔同在离别友人后写出了《送别》这样的传世之作，可见其才华横溢，重视友谊。③尊重生命，慈悲为怀：从文中的“怜虫摇椅”和[链接材料]中的使枯木逢春的举动，可见弘一法师心怀悲悯，尊重生命。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的梳理和概括。通读文章，理解文言，理清层次，结合提示，确定答题的范围，抓关键语，进行归纳概括。
(2)本题考查学生对语句的数学，为常考题型，难度适中，考生应掌握赏析的方法，结合语句运用的修辞、描写、词语的表达效果等进行理解和分析。
(3)本题考查对文章内容的理解和辨析。为常考题型，考生应在理解文意的基础上，江选项的表述与原文进行比对，理解和判断。
(4)本题考查学生对人物形象的理解和分析。解答此题要求学生整体感知文章，理解文章的内容和意思，把握材料的内容，结合文本中对人物描写的语句进行分析和理解。
57．本题考查文章内容的理解与概括。
第一空：根据题干提示青年时期”找到第②段“他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一“可概括为: 勤奋努力，应沪学会征文，名字屡列第一;
第二空：根据题干提示“刻苦研究西洋文化，认真做一个报效祖国的学生“找到第③段“后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》“在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了飆翩公子的态度，改做一个留学生"可概括为：日本留学时;
第三空：根据题干提示"回国后"找到第④段“他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生”可概括为：身兼两校教师，认真教学;
第四空：根据题干提示"出家后"找到第⑤段“有一次我青一卷宣纸去， 请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置 “法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”可概括为：写信询问剩余宜纸的用途，坐下前摇动藤椅让生灵躲避。
58．本题考查常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析。首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。
① 根据语句中”卷发，白的，上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把”可知，此句运用了外貌、动作、神态描写；联系第③段“后来他在日本创办春柳剧社，井演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场”可知，画线句生动形象的表现了李叔同先生在扮演茶花女时，打扮精致，神态哀伤符合茶花女的经历
② 根据语句中“法师回答我说" 可知，此句运用了语言描写； 解释了弘一法师在坐藤椅前摇动藤椅是为了不伤害蛰伏的小虫，突出他对待生活的认真态度，以及对待生命的尊重与热爱。暗含“我”对李叔同先生的钦佩与赞美。
59．本题考查对文章内容的理解和辨析。
B、根据第⑥段“现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训一认真一永远铭刻在我心头“可知， 结尾段主要表现了作者深受李叔同先生“认真”性格的影响，作者怀念李叔同先生，满是对李叔同先生的钦佩与赞美;“表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心“表述有误;
故选B。
60．本题考查人物形象。
根据第②段“当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文,名字屡列第一”, 第③段“后来他在日本创办春柳圆社，井演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场"，第④段“他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生"，第⑤段“有一次我寄一卷宜纸去，请弘一法师写佛号。宜纸多了些，他就来信问我，多余的宜纸如何处置”可知，本文列举了李叔同先生在青年时好学上进，认真做有志青年，征文多次第一，留学日本时创办春柳剧社扮演茶花女，回国后兼任两个学校的老师，认真教学，询问直纸如何处置的事例，表现了李叔同先生为人处世认真对待，一丝不苟;
[链接材料2]“许幻园站在外喊出李叔同和叶子小姐，说:‘叔同兄，我家破产了，咱们后会有期。说完，挥泪而别，连好友的家门也没进去。李叔同看着昔日好友远去的背影，在雪里站了整整一个小时“可知， 李叔同先生认真对待离别，在友人离开时在雪里站了很久;
根据[链接材料2]“随后，李叔同返身回到屋内，把门一关，让叶子小姐弹琴，他便含泪写下:“长亭外，古道边，芳草.....问君此几时来，来时莫徘徊'的传世佳作‘可知，李叔同在告别友人后创作出《送别》这样的传世佳作,既表现了李叔同先生满腹才华，又表现了李叔同先生重视友谊，珍视朋友;
根据第⑤段“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避”与[链接材料|]“一次徐悲鸿先生突然发现山上已经枯死多年的树枝，发出新嫩的绿芽“是我每天为它浇水，它才慢慢活起来的"可知，通过李叔同先生坐下前摇动藤椅尽量不伤害生命与用水浇枯木，让树发芽的事例，展现了李叔同先生尊重生命，怀有慈悲之心。
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