15 白杨礼赞（课件）(共30张PPT)

(共30张PPT)
人教八上语文同步精品课件
统编版八年级上册
茅盾
第二单元
15 白杨礼赞
白杨树是许多画家的绘画题材。
壹
梵高的白杨树倾斜而缠绕，有向上旋转升腾的动感，气势宏大。
贰
莫奈的白杨树几乎都是细细的枝干，却能直指云天，让人感受到刚毅与不屈。
叁
塞尚的白杨树枝叶在风中抖动，有一种近乎音乐的节奏感，与天空融为一体。
那么作家茅盾笔下的白杨又会是怎样的形象呢？
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
平凡而伟大
4
思考探究
5
课堂小结
6
积累拓展
7
字音字形
锤 （ ） 宰（ ） 怠（ ）
垠（ ） 砥（ ） 恹恹（ ）
晕 （ ） 倔强（ ） 婆娑（ ）
虬 （ ） 楠 （ ） 颀（ ）
chuí
zǎi
dài
yín
dǐ
yān
yùn
jué jiànɡ
pó suō
qiú
nán
qí
检查预习
炼
主
倦
无
坦荡如
圈
枝
木
秀
参
参与（ ）
参差（ ）
cān
cēn
倔
倔强（ ）
倔脾气（ ）
juè
jué
多音字
检查预习
人参（ ）
shēn
强
倔强（ ）
强烈（ ）
qiánɡ
jiànɡ
勉强（ ）
qiǎnɡ
人情（ ）达
练 liàn　
锻（ ）
炼 liàn
练　炼
检查预习
形近字
中流（ ）柱
砥 dǐ
（ ）达
抵 dǐ
抵　砥
百战不（ ）
殆 dài
懈（ ）
怠 dài
怠　殆
词语解释
妙手偶得：
虬枝：
坦荡如砥：
旁逸斜出：
纵横决荡：
潜滋暗长：
检查预习
语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。
宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。
指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
纵横驰骋，冲杀突击。
暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
贪图享乐的思想如果__________，那就不得了。
检查预习
词语辨析
潜滋暗长 潜移默化
如果作者写的语言是正确的，健康的，美的，就能使少年儿童受到熏陶，__________，养成良好的语言习惯。
潜滋暗长
潜移默化
相同点 都强调的是默默，暗中。
不同点 “潜滋暗长”指暗暗地不知不觉地生长。
“潜移默化”指指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。
1. 朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的情感。
2. 理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，学习象征手法的使用。
3. 学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。
学习目标
作者简介
茅盾 原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，茅盾是其笔名。新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。
代表作有小说《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)，《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
知识必备
写作背景
文章写于1941年，当时正处于抗日战争最艰苦的战略相持阶段。1938年，作者在新疆讲学，1940年，应邀赴革命圣地延安讲学。作者目睹了北方军民在中国共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从他们身上看到了民族解放的前途和希望，于是深受鼓舞，到重庆后写下了这篇热情洋溢的散文，以歌颂北方抗日军民。
知识必备
知识链接
知识必备
题白杨图
北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！
余曾作短文曰《白杨礼赞》，画家某（指现代画家沈逸千——编者按）取其意作白杨图，为题俚句。
1943年重庆
（摘自《茅盾全集》第十卷）
作者礼赞白杨的什么？
作者为什么要礼赞白杨呢？
平凡而伟大
1.作者礼赞白杨的什么？
第一段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第四段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第六段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第八段：白杨不是平凡的树。……
第九段：……我要高声赞美白杨树！
直接抒情，以“白杨树的‘不平凡’”为抒情线索。
2.白杨的“不平凡”体现在哪些地方？
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。……无边无垠，坦荡如砥……这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”……
无边无垠、坦荡如砥、雄壮、伟大
生长环境
力争上游
倔强挺立
不屈不挠
性格
笔直、丈把高、绝无旁枝
枝
叶
皮
干
外形
笔直、一律向上，紧紧靠拢
宽大、片片向上、没有斜生
光滑，有银色的晕圈，淡青色
它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！……
伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和、坚强不屈与挺拔
内在精神
3.作者是如何描写白杨树的“不平凡”的？
①作者为什么要宕开一笔描写高原景象？
用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。
②作者为什么要穿插自己的感受？
衬托
突出白杨树的不平凡
感受到“雄壮”
又觉得有一些“单调”
抑
见到白杨时“惊奇地叫了一声”
扬
欲扬先抑
作用：一是使文章波澜起伏，富于变化，二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。
③为什么写白杨算不得树中“好女子”却是树中的“伟丈夫”？
欲扬先抑。否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”，将白杨树与婆娑的杨柳等形成对比，更突出了白杨树与众树的不同突出了白杨内在不屈的精神。
④为什么最后一段在赞美白杨树的不平凡时，还提到了楠木？
与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
4.这篇文章只是仅仅礼赞白杨的“不平凡”吗？
1939年新疆讲学
1940年去往重庆
1940年延安参观
写下《白杨礼赞》
韬奋对我说：现在重庆的文化出版工作面临的困难和压迫，超过了三十年代的上海，在上海还有个租界可以回旋，而这里是戴笠的天下。现在的图书审查制度也比上海那时厉害了，现在的审查老爷从白纸上也能嗅出“异党”的气味来。
【相关资料】
结合文章写作背景，作者在延安生活了5个月后，去往重庆，而重庆重庆没有言论自由，故借景物来写政治，赞扬共产党。作者所赞扬的北方农民就是指在共产党的领导下英勇不屈的广大抗日军民。
——《茅盾回忆录·中》
树
人
朴质，严肃，坚强不屈
北方农民
坚强不屈、傲然挺立
靠近团结、力求上进
哨兵
中华民族的精神和意志
象征
由树及人
回忆所学过的《荷叶·母亲》中的“荷叶”，象征手法有什么特点？
资料卡片
◎象征手法，就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。一般来说，象征之物和被象征之物之间必须有某种相似的特点。
5.作者说白杨树极普通又不平凡，是否矛盾？
不矛盾。说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。即平凡当中蕴含着伟大。
思考探究
作者为什么要借白杨树来赞美北方抗日军民而不直接赞美呢？
从时代来说，当时书报检查制度严酷；从作者个人来说，作者在思想感情上有高度崇敬和共鸣，在生活感受上有深刻难忘的印象；就对象本身来说，白杨树确实是与民族精神相对应。
课堂小结
本文是一篇托物言志的散文。全文采用象征手法，通过对白杨树的不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
积累拓展
任务二：写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。试选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。
任务一：请你以茅盾的《白杨礼赞》为主要内容，绘制一幅“白杨图”。
谢谢
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