八年级语文上册(统编版）第18课《中国石拱桥》 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
中国石拱桥
茅以升
我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有什么共同点。请同学们翻开课文《中国石拱桥》，我们来看看课文是如何介绍桥的。
导入
１、初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。学习本文平实而准确的说明语言。
２、学习本文抓住事物实质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
３、了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习目标
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
作者
弧形（ ） 洨河（ ）
陡坡（ ） 郦道元（ ）
张鷟（ ） 桥墩（ ）
惟妙惟肖（ ）
hú
xiáo
dǒu
lì
zhuó
dūn
xiào
字词
威武雄壮的姿态。
形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
十分重视，并给以很高的评价。
雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。
杰作
雄姿
巧妙绝伦
推崇
奇观
超过一般水平的好作品。
1、什么是说明文？
说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2、说明文的种类：
（1）事物说明文；（2）事理说明文；
（3）科学小品文。
知识链接
3、常用的说明顺序：
A、空间顺序
外—内
上—下
前—后
总体—部分
（一般用于说明相对静止的事物）
B、时间顺序：以时
间先后作为说明的
顺序，用于说明事
物的发展变化。
C、逻辑顺序
（按事物
的内部联
系或人们
认识事物
的过程来
安排说明
顺序。）
整体—部分
原因—结果
特点—用途
主要—次要
概括—具体
现象—本质
4、常用的说明方法及其作用：
说明方法 定义 作用
下定义 用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。 准确简明地说明事物的本质特征。
分类别 根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。 全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。
说明方法 定义 作用
举例子 举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。 通过具体事例，清楚、真实、有力地说明事物或事理。
列数据 有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。 更准确、更具体地说明事物或事理的作用。
说明方法 定义 作用
作比较 选择有外部或外部联系的事物进行比较。 化深奥为显浅，变复杂为简明，更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
打比方 运用比喻，增强被说明事物的形象性和生动性。 增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体，又能吸引读者。
此外,还有引用、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
5、说明方法及其作用分析常用的答题格式：
本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了 （说明内容），使读者 。
6、归纳文段说明中心的方法：
事物说明文：说明对象 + 对象的特征；
事理说明文：说明关于……的道理
（原因、方法、原理等）。
7、说明文常见的结构形式：
并列式、连贯式、递进式、总分式。
8、说明文语言的特点：准确、平实、生动。
语言的准确性是说明文的最基本特征。
语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的；
1、默读课文，圈点每一段的关键句并概括出段意。
2、从内容上来看，哪部分是总说？哪部分是分说？
3、本文的结构是怎样的？说明的顺序是怎样的？
活动一：理清结构与说明顺序
文本研读
石拱桥的外形。
石拱桥的结构。
中国石拱桥的一般特点。
赵州桥的历史。
赵州桥的结构特点。
卢沟桥的特点。
卢沟桥的艺术价值。
卢沟桥的历史纪念意义。
中国石拱桥取得成就的原因。
解放后中国石拱桥的新发展。
1、默读课文，圈点每一段的关键句并概括出段意。
总
总
分
结构：石拱桥---中国石拱桥 --- 中国石拱桥的杰作（赵州桥和卢沟桥）---- 中国石拱桥的新发展
3、本文的结构是怎样的？说明的顺序是怎样的？
关系：一般到个别
顺序：逻辑顺序
速读课文，思考以下问题：
1、题目是“中国石拱桥”文章从第几段开始写中国石拱桥的？它和前边的段落有什么关系？
2、第1、2段侧重点有什么不同？
3、第3段写出中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？
4、中国石拱桥的总体特点是什么？
活动二：把握说明对象的特征
1、题目是“中国石拱桥”文章从第几段开始写中国石拱桥的？它和前边的段落有什么关系？
第3段开始写中国石拱桥。
1、2段是总写石拱桥的外形和结构。
关系：一般到特殊
2、第1、2段侧重点有什么不同？
3、第3段写出中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？
第一段侧重写外形美观。
第二段侧重写结构坚固。
特点：历史悠久、分布广、大小不一、形式多样、有许多惊人的杰作。
关系：概括到具体
4、中国石拱桥的总体特点是什么？
形式优美、结构坚固、历史悠久
活动三：跳读课文，比较异同
跳读课文找出赵州桥和卢沟桥的异同。
提示：
1、依据中国石拱桥的三个特点进行对比。
2、圈点出相关句子，并做批注。
1、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
同
⑴历史悠久
赵州桥
卢沟桥
1300多年
800多年
⑵结构坚固
保持雄姿
从没出过事
⑶形式优美
“初月出云，
长虹饮涧”
“独一无二”
“美丽的奇观”
异
⑴制造奇特
赵州桥
卢沟桥
⑵历史意义
世界著名使用到现在的最古的石桥
反帝斗争纪念意义
独拱石桥
联拱石桥
2、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？为什么要选择这些例子？
例子：赵州桥和卢沟桥
原因：赵州桥是独拱桥，卢沟桥是联拱桥，两者既有共性也有个性。这样写，能起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩。
活动四：精读语句，品味说明语言
结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。
1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”意思是有文字记录的，使发言的根据增加可靠性。
2、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱桥了。
“当时”是从时间上限定，表明这种情况就是在文中所指的时间节点上成立。“可算”是一种推测，是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
3、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
“公元1189到1192年间”用的是确数；“自16米到21.6米”补充说明前句中的长度不一，均体现了文章用词准确。“几乎”表示意思接近，差不多。这样更符合实际，从而体现了文章用语准确。
4、这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？）
“不但”“而且”不能删去。删去后它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。而且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整。
活动四、分析说明方法及作用。
①打比方。如：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。”
②列数据。如：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”
作用： 将桥洞比作弓，形象生动地说明了赵州桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点，给读者鲜明的印象。
作用：通过列举数据，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点，给人以具体而清晰的印象。
③作比较。如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
④举例子。如：（我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百多年、至今还不完全知道。
作用：通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具体清晰的印象。
作用：通过举例，具体而清楚地说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。
⑤摹状貌。如：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”
作用： 通过描摹，具体而形象地说明了“卢沟桥形式优美”的特点，给读者提供想象的空间,留下深刻的印象。
⑥引用 。 如：“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”
作用：通过引用唐朝的张鷟的话，有力地说明了赵州桥“结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”（或形式优美）的特点。
这篇课文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。
主题
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