第14课《背影》课件（共32张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册

(共32张PPT)
新课导入
“他们”眼中的“你们”
环节阐述：（导入：与学生父母电话连线，让父母不说明是谁家长的前提下，分享自己孩子的优点和暖心的一件事
父母眼中的我们，满是优点，温馨事件的细节让他们记忆犹新。父母之爱，在眼里在心里在一言一行里。.....走进朱自清的《背影》）
背
影
朱自清
看见——
朱自清
散文家、诗人、学者、民族战士
字
佩
弦
号
秋实
著有诗集《雪朝》、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《荷塘月色》《欧游杂记》《你我》等，都收录在《朱自清全集》里。
他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富真情实感著称。
写作背景
本文选自《朱自清散文全集》。这是一篇回忆散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。
故事发生在作者北大读书期间，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。
一听读、自读课文。
要求：注意节奏、语速和抓取主要事件
二、“找爸爸”，找出文中父亲为我做的几件小事和其中细节，分析“我”当时的态度
①交代茶房送行
③和脚夫讲价
②决定自己送我
觉得“没什么要紧”，再三劝他不去
⑤买橘子
④铺座位、再次嘱咐茶房
“聪明过分”“总觉他说话不大漂亮”
“心里暗笑他的迂”，认为自己“太聪明”
“看见”“望”
二、“找爸爸”，找出文中父亲为我做的几件小事和其中细节，分析“我”当时的态度
①交代茶房送行
③和脚夫讲价
②决定自己送我
觉得“没什么要紧”，再三劝他不去
⑤买橘子
④铺座位、再次嘱咐茶房
“聪明过分”“总觉他说话不大漂亮”
“心里暗笑他的迂”，认为自己“太聪明”
“看见”“望”
心理感觉——主观臆断——只有自己
视野打开——眼中有别人——心胸宽广，包容理解
思考探究
“看见”父亲
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人......我的眼泪又来了。”
思考探究
“看见”父亲
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。......我的眼泪又来了。”
看见父亲的衣着（款式、颜色），动作
感受他内心的感受（心里很轻松似的）
听见他的话并深有触动
我看见“父亲”
父亲也看见“我”
亲情
缓慢的、深情的朗读第6段
思考探究
背景链接1:
车站分别之后的几年，朱自清父子的关系一再矛盾僵化：
朱自清1920年在北大提前毕业，后去杭州第一师范任教，其父亲朱鸿钧凭着与校长的私交，竟瞒着朱自清拿走他的工资。朱自清极为愤怒，决定离开扬州，。1921年冬天，朱自清又将妻儿从老家接出，父子从此失和。1922年暑假，他想缓和父子矛盾，主动带着妻儿回扬州老家，但朱鸿钧开始竟不让儿子进门。后经家人劝说，让朱自清一家进了门，但却对其不理不睬。朱自清自觉没趣，几天后离开了。此后，双方进入“冷战”状态，朱自清几年未再回老家。
“但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我”
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”
想念
思考探究
一个背影——瞬间即是永恒
看见，是自我疗愈的开始
思考探究
背景链接2:
“父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句地诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。”
——（摘自朱丽华《朱自清与<背影>》）
父亲，理解了一个儿子曾经的稚嫩与轻狂
儿子，理解了一个父亲的颓唐和努力，理解了生活的种种琐屑与沉重。
“因为看见，所以理解”
深入感知
这篇文章主要记叙的事件是什么？
找出本文的文眼
“我”与父亲见面的背景是什么？
父子在车站依依惜别的场景。
我最不能忘记的是他的背影。
1、祖母死了。
2、父亲的差使也交卸了。
思考以下问题
深入探究-1
背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来
(1)
惦记背影
思念父亲
第1段
(3)
惜别背影
父子分手
第6段
(2)
刻画背影
望父买橘
第6段
(4)
回忆背影
别后怀念
第7段
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。
这一部分具体涉及到哪些细节？
父亲的穿戴
黑、青
走路的姿势
蹒跚
爬月台的动作
探、攀、缩、倾
深入探究-2
深入探究-3
请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。
我看见他___着黑布小帽，__着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
句段赏析-1
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。
句段赏析-2
“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。
文中是怎样刻画父亲第一次的背影？
作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。
“我”为什么流泪？
句段赏析-3
请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。
不要紧，他们去不好！
(1)
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
(2)
我走了，到那边来信！
(3)
进去吧，里边没人。
(4)
这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。
句段赏析-4
品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。
句段赏析-5
文中父亲为儿子做了哪几件事？
安慰儿子
送儿子上火车
搬行李
过铁道买橘子
写信
慈父
句段赏析-6
文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？
(1)
悲哀的泪
见父亲，睹家境，想祖母
(3)
感伤的泪
依依惜别，目送背影
(2)
感动的泪
望父买橘，父子离别
(4)
思念的泪
再现背影，泪光莹莹
句段赏析-7-1
从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。
惦念父亲
最不能忘记的是他的背影
反语
暗笑他的迂……现在想想，那时真是太聪明了
惜别的泪
我的眼泪又来了
感动的泪
我的泪很快地流下来了
思念的泪
在晶莹的泪光中……背影
句段赏析-8
父亲
真挚地怜爱
爱的表达和期待
儿子
深切地怀念
爱的理解和延续
文中抒发了怎样的思想感情？
小组讨论-2
文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？
（1）
“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是精彩的瞬间，形象的定格。
（2）
“背影”这个视角很新颖，引人想象其正面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。
（3）
“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。
（4）
“背影”是全文的一个线索，将作者的情绪和文章的情感推向了高潮。
主旨概括
本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
结构梳理
背
影
思念父亲——难忘 背影
回忆往事——描绘 背影
别后思念——再现 背影
父
子
情
深
第（1）段
第（2-6）段
第（7）段
交代家境 （2、3）
叙写关照 （4、5）
望父买橘 （6）
艺术特色
细节描写，准确传神
本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。
语言朴实，饱含深情
“不要紧，他们去不好！”
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
“我走了，到那边来信！”
“进去吧，里边没人。”
这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。
课后作业
1.你和父母生活中的哪件事深深地感动过你？请将事情经过写出来，300字左右。（用上第6段中的描写方法）
2.周末和父母拍一张合影，地点自选，风格自选