第1节 模型、符号的建立与作用

课件31张PPT。第二章　　粒子的模型和符号足球烯结构模型碳纳米管结构模型模型欣赏原子模型金刚石石墨氯化钠（食盐） 在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型你知道哪些模型？建筑模型船模地球仪（地球的模型）“模型”有什么作用？
（具体问题具体分析）地球仪——模型细胞结构——模型太巨大太微小分析：认识“地球”和“细胞”时：内部结构____________了——难以描述太复杂分析：认识“眼”和“耳”时：眼——模型耳——模型原理（过程、现象） 难以用语言描述。分析：认识“电路图”、“欧姆定律”时：概括、抽象电路图——模型欧姆定律的公式表达式——模型模型的意义：
模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。相信你还能说出很多！一幅图一条曲线一段动画一张表格一个公式模型的种类：一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。也可以是一个公式。形状：具体、抽象。水分子的模型：应用一：水的汽化“液态水”“气态水”结合模型，从微观上来看，水汽化的本质是什么发生了改变？思考：水分子变大了？水分子变多了？分子的种类变了吗？水汽化的实质?水汽化的实质：水分子间的距离变化，但分子的种类没有变化 物理变化水降温凝固成冰的过程中，分子间的间隔如何变？变大！！！！！！！！！水分子扩散的模型 代表运动的水分子将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过一段时间会有什么现象？试用分子运动理论解释这一现象？若用一个小圆圈代表一个分子，用小箭头表示运动方向，你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？应用二：水的电解“液态水”通电氢气+氧气？水电解的过程：水分子—模型“拆分”“重新组合”+氢原子、氧原子—模型氧分子—模型氢分子—模型通电水电解的过程：水分子—模型“拆分”“重新组合”+氧分子—模型氢分子—模型通电思考：是否有“新分子”生成？化学变化是否有“新物质”生成？物理变化or化学变化？
符号你还记得这些关于天气的“符号”的含义吗？Ω≤℃生活中有很多常见“符号”，你知道哪些？“符号”有什么作用？
（具体问题具体分析）用符号能简单明了地表示事物禁止机动车通行禁止向左转弯限制轴重标志东北风Zeit (德文）Temps (法文)Time (英文)时间（中文）（日文）用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱

都用t来表示用符号可避免由于外形不同引起的混乱A限制轴重标志禁止烟火禁止吸烟禁止燃放鞭炮施工厕所易燃物品剧毒残疾人
设施紧急出口公园停车场自然
保护区中雨1．下列所示的代表符号的是 ，
代表模型的是______
A.地球仪；
B. t；
C.ρ；
D. 细胞模式图；
E.地图；
F. S=vt；
G. W.C.;
H. O2练习BCGHADEFB2.下列表达方式中属于符号的是（ ）C6．仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是 ( )A2、下图是一些常用的危险品图标，装运
浓硫酸的箱子应贴的图标（ ）D3、某老师在引导学生理解固体、液体和气体的
微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类
比物体的状态，与图所示甲、乙、丙三种情景分别
对应的是（ ）A、固态、液态、气态 B、气态、固态、液态
C、固态、气态、液态 D、液态、气态、固态甲 乙 丙C