2.3.4 微生物在生物圈中的作用课件-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版）(共18张PPT)

(共18张PPT)
第四节
微生物在生物圈中的作用
学习目标:
1、通过自主学习、小组合作分析问题串，说出微生物如何促进生物圈的碳循环。
2、通过分析根瘤菌固氮作用示意图及小组讨论，说出微生物如何促进生物圈的氮循环。
要求
温故知新：用心做答、做好标注、迅 速、准确规范、边填边记忆
要求
自主学习：用心做答、做好标注、迅 速、准确规范、边填边记忆
小组学习：组长调控，组内积极合作，完善答案，大胆质疑
口答：语言精炼准确、口述声音清晰、声音洪亮
促进生物圈的碳循环
合作探究一
（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水和无机盐等物质分别来自哪里？它们被绿色植物通过光合作用制造成了什么物质？
（2）动植物生活所需要的有机物和氧气来自哪里？动植物是如何利用有机物和氧气的？
（3）腐生的细菌、真菌生活所需要的有机物来自哪里？它们是如何利用有机物的？
（4）动植物和微生物分解有机物所产生的二氧化碳、水和无机盐等物质又对植物的生活有什么意义？
（5）为什么说微生物在生物圈中扮演着“清洁工”的角色？
合作探究一
（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水和无机盐等物质分别来自哪里？它们被绿色植物通过光合作用制造成了什么物质？
（2）动植物生活所需要的有机物和氧气来自哪里？动植物是如何利用有机物和氧气的？
（3）腐生的细菌、真菌生活所需要的有机物来自哪里？它们是如何利用有机物的？
（4）动植物和微生物分解有机物所产生的二氧化碳、水和无机盐等物质又对植物的生活有什么意义？
（5）为什么说微生物在生物圈中扮演着“清洁工”的角色？
绿色植物生活所需要的二氧化碳来自大气，水和无机盐来自土壤。制造成了有机物和氧气
生物生活所需要的氧气来自绿色植物的光合作用。通过呼吸作用分解。
分解动植物体内残留的有机物。
重新被绿色植物利用
营腐生生活的微生物将生物遗体、粪便中的有机物最终分解成二氧化碳、水、无机盐，归还到大自然中。
病毒能使一些老弱生物个体加速死亡，因此病毒在生物圈的物质循环中也起着促进作用。
根据图解复述生物圈中的碳循环的过程。
总结
生物圈中的碳周而复始地循环
合作探究二
（1）空气中的氮气是如何被转变成植物能够吸收的氮肥（含氮无机盐）的？
（2）氮肥（含氮无机盐）是如何被绿色植物利用的？
（3）动物是如何利用含氮有机物（如蛋白质）的？
（4）动植物遗体和动物粪便中的含氮有机物是如何被分解成含氮无机盐（氮肥）的？
（5）土壤中的含氮化合物是怎样变成氮气释放回空气中的？
（6）什么是固氮作用？什么是固氮微生物？
根瘤菌
豆科植物
将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质
有机物
（共生关系）
大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
根瘤
经过根瘤菌拌种的大豆(右）
和未经过拌种的大豆（左）
用豆科植物做绿肥
玉米间作大豆套种
玉米间作花生套种
很久以前，我国劳动人民就认识到三叶草、紫花苜蓿、豌豆生长过的地方，土壤会变的肥沃，请解释这是什么原因？
含
气
总结
微生物在生物圈中的作用
固氮作用:固氮微生物（根瘤菌）
2、促进生物圈中的氮循环
1、促进生物圈中的碳循环
绿色植物
动物
生物遗体
二氧化碳
腐生细菌、真菌
水和无机盐
当堂检测
1、确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（ ）
A．病原菌
B．寄生的细菌和真菌
C．腐生的细菌和真菌
D．大肠杆菌
2．种植大豆、花生等豆科植物时，不需要施加氮肥的原因是（ ）
A．植物根中有根瘤菌
B．植物的根可以制造氮肥
C．空气中有氮气
D．土壤中有较多的氮肥
C
A
3、 把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。请分析：
（1）土壤中一些腐生的_____菌和____菌将鱼的内脏分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了。 （2）鱼的内脏分解生成了--___________________ 被蔬菜吸收，成为制造______ 的原料，所以那里的菜长得特别旺盛。
（3）这种现象说明______对自然界的物质循环起着重要的作用。
细
真
二氧化碳、水和无机盐
有机物
微生物