部编版初中语文八年级上册写作《学习景物描写》教学设计

初中语文八年级上册《学习景物描写》语段仿写教学设计
【设计思想】
构建一种规模小、容量少、主题单纯、目标清晰、针对性强、有操作性的微型写作课，不求面面俱到，而知聚焦核心困难，选择核心知识，解决要害问题，它既便于学生学习，也便于教师设计与教学。
【教学设计】
一、教材分析
统编教材八年级上册第三单元写作专题为“学习景物描写”，明确了描写景物的方法，要抓住景物的特征，还要注意融入情感。该部分写作实践中有对校园一景写作的提示和要求。统编教材七年级下册第五、六单元补白，对并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语进行了补充介绍。《从百草园到三味书屋》是统编教材七年级上册第三单元第一课，课后积累拓展第四题第三问是：仿照这段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法，200字左右。综合利用教材中相关写作知识，结合学生的认知实践，对切实提升学生写作水平大有裨益。
二、学情分析
写作教学就是研究学生的写作状态和写作样本，根据学生的写作状态和写作样本确定最近最近一个阶段写作重心和要突破的目标。八年级的学生已经习得短语的基本知识，已经精读经典课文中的描写语段，但在观察选材，自主表达方面存在一定的欠缺。
三、教学目标
1.观察事物，积累素材。
2.仿写经典句式，运用语法知识准确表情达意。
3.学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法。
四、教学重点
1.指导学生观察事物，积累素材。
2.学生运用语法知识，仿写经典句式，准确表情达意。
五、教学难点
能够抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提升写作水平。
六、教学方法
讨论法 参观法 练习法
七、资源与工具
多媒体环境 PPT
八、教学时数
1课时
九、教学过程
（一）导入
同学们，教室是大家非常熟悉的校园一景，你看教室里可以是这样干净整洁的，也可以是这样色彩绚烂的，还可以是这样活泼有趣的……怎样才能把这纷繁的教室写得有序而有趣。今天我们就借鲁迅先生的妙笔，描写我们自己教室纷繁的景物吧！
（二）教学实施
1.选点观察，积累素材
观察：现在，请大家仔细观察我们的教室，看一看有哪些景物可以成为我们描写的对象。
讨论：要把观察到的景物写出来，用哪个句子内容绘更丰富？
【甲】不必说……，也不必说……。单是……。
【乙】不必说……；也不必说……。单是……。
提示：【甲】句使用逗号选材内容少一些，【乙】句使用分号选材内容多一些。
2.描写静态景物
讨论：“不必说”句是如何描写静态景物的？
不必说
（碧绿的）菜畦
（光滑的）石井栏
（高大的）皂荚树
（紫红的）桑椹
提示：以上四个偏正短语，分别从颜色，触感，形态等方面写出了事物的特征。
练习：请你对观察到的动态景物进行描写，完成对“不必说”句的仿写。
例句：字迹清秀的书法作品，贴满一面墙的奖状，摆放整齐的书柜，白板上工整的板书……
3.描写动态景物
讨论：“不必说”句是如何描写动态景物的？
也不必说
①（鸣）蝉[在树叶里][长]吟
②（肥胖的）黄蜂 伏 <在菜花上>
③（轻捷的）叫天子（云雀） [忽然][从草间][直]窜<向云霄里去>了
提示：以上三个分句，分别从听觉、视觉等方面，写出了蝉，黄蜂，叫天子（云雀）的特征，方法和第一组句子的创作一致。与第一组句子不同的是，这三个句子还重点突出了事物的动态特征，①句在动词前修饰，②句在动词后补充，③句既有修饰，又有补充，内容丰富，富于变化。
练习：请你对观察到的动态景物进行描写，完成对“也不必说”句的仿写。
例句：寒风在窗缝间长啸，轻盈的柳絮拥在窗台上，调皮的隔壁班的同学忽然从门眼直窥向教室里来了。
4.写好关键词句
讨论：“单是”句在文中有怎样的作用？
单是
（周围的）（短短的）（泥墙根）一带，就有（无限）趣味。
提示：该句是引出下文描写的总起句，“一带”泛指某处及其附近地方，“趣味”使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性，写作时应注意“一带”所代表的大范围和“趣味”所体现的对描写中心的高度浓缩与概括。
练习：请你对景物描写段进行构思，完成对“单是”句的仿写。
例句：单是画满小人的隐秘墙角一带，就有无限乐趣。
5.请将“不必说……也不必说……单是……”整理成一段文字。
（三）结束语
你看，一个简简单单的句子，让我们教室的一切立刻鲜活了起来：“不必说”四个偏正短语，关注对静态事物的修饰；“也不必说”三个分句，关注对事物动态的修饰或补充；“单是”两个分句，既关注写作范围，又明确后文写作的中心。
那么，把我们观察事物的目光和描写景物的方法，运用到更广阔的生活场景中去，又如何呢？
十、作业设计
整理完成“教室里”仿写实践，或另选场景，仿写《从百草园到三味书屋》第2段。
要求：选材有料，表达有序，中心有趣。
作品示例：
不必说最低处的果冻，桶装的方便面，雪白的棉花糖，浓香的巧克力；也不必说奶糖在巧克力后深藏，大包的爆米花立在柜台上，纤细的火腿肠突然从手心里滑到地上去了。单是门口的小小的冰柜里面，就有无限美味。老冰棍在这里等待，娃娃头们在这里静候。打开另一扇门来，有时会看见可爱多；还有三色杯，倘若用手太用力打开它的盖子，便会咻的一声，从里面掉出一个勺子。薯片和曲奇紧挨着，薯片有脆饼一样的触感，曲奇有浓浓的奶油味儿。有人说，曲奇是有橙子味的，吃了便会念念不忘，我于是常常买它，接连不断的买，也曾因此惹恼了父母，却从来没有见过一块曲奇是橙子味的。如果不怕挨骂，还可以买到辣条，像红线织成的毛巾，又香又辣，色味都比豆皮要好的远。