2023-2024学年统编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》知识点梳理（学案）

《黄鹤楼》(唐）崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
译文：传说中骑鹤飞去的仙人已经离开，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见飘飘荡荡的白云。晴日里的汉阳原野中那一棵棵葱翠的树木，清晰分明；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，草木茂盛。天色已晚，眺望远方，我的故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩的江面，给人带来深深的愁绪。
0.主旨：本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。
1.首联使用了哪种修辞？这样写有什么作用？
用典，从神话传说落笔，起笔高远，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容，刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。
2颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
炼字：“不复返”包含了生不逢时、岁月不待人的无尽感伤。“白云”寄托着诗人对世事难料的感叹。“千载”和“空悠悠”时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨。“空”表达了诗人吊古伤今的无限怅惘之情。
表现手法：虚实结合，寓情于景，抒发了诗人岁月易逝、世事难以预料的感慨。
3.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空”意义有什么不同？
第一个“空”有“只，只有”的意思，表现了仙人已离去，只剩下空空的黄鹤楼，重在写景；
第二个“空”有“空空的，空荡荡”之意，表达诗人因漂泊在外而内心孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
4.颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
画面：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰分明；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
炼字：“历历”“萋萋”描绘出山川清晰分明、草木极其茂盛的景象，而且这两个叠词声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
5.请简要分析诗人在尾联中是如何表达感情的。
尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。
《使至塞上》（唐）王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
译文：（我独自）乘着一辆车去慰问边关守军， 去行进在居延地区。（我）像飘飞的蓬草一样飘向塞外，又像振翅北飞的大雁一样飞入了胡人的地方。茫茫大漠上一缕烽烟笔直地升上天空，黄河上一轮落日显得又大又圆。在萧关遇到负责侦查巡逻的骑兵，得知都护正在前线大破敌军。[
0.主旨：全诗以行踪为线索，写诗人出使时的所见所闻，表现了其因受排挤而产生的孤寂之情，以及在大漠雄浑景色中情感得到净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。兴“山河风 身世浮沉雨
1.首联交代了哪些内容？
首联点题，交代诗人此次出使的事由和地点，“单车”不仅写出了诗人轻车简从的状态，也流露出诗人被排挤出朝廷的失意、苦闷、孤寂之感；“过居延”表明出使之地的偏远。
2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。
诗人以“蓬”，“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂泊在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
3.大漠孤烟直，长河落日圆。
A炼字：“直”“圆”二字精练传神，“直”表现出大漠孤烟的劲拔，坚毅之美。“圆”字写出了落日之低之大，给人以亲切温暖而苍茫之感。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入诗人的孤寂情绪。
画面：广阔荒凉的沙漠上，黄沙茫茫无边无际，草木不见，烽火台上一缕白烟直上云霄；黄河边上是那一轮圆圆的落日，好一幅奇美壮丽的塞外风光图。
4.萧关逢候骑，都护在燕然。
内容：与首联呼应，继续写出使一事。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出诗人对都护的赞赏，以及对前线战事的关心。
修辞、情感：运用典故“燕然勒功”，暗示前方战事取得了胜利，表达了诗人对都护和戍边将士的赞叹和为国建功立业的雄心壮志。
文学知识：律诗的起承转合
首联：点题,以叙事为主,交代人、事、物,渲染气氛,奠定基调;
颔联：紧承首联意思,或写景,或叙事,是首联的延续、延伸;
颈联：诗意转折变换,由事及人、景,或由景及情、理,别开生面;
尾联：以议论、抒情为主,点明题旨,收束全诗。
好处：避免平铺直叙,增强文意或诗意的波澜;首尾呼应,前后相承相续,使文章或诗歌形成一个整体。
《野 望》 王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
译文：　傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方， 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
0主旨：本诗通过对东皋秋景的描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷，抒发了诗人惆怅、孤寂的心情和避世归隐的愿望。
1.分析首联在全诗中的作用。
“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字点题，领起中间两联的写景。第二句写出了诗人内心的苦闷与惆怅，为全诗奠定了感情基调。
2.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望， 希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
3.颔联和颈联运用了什么表现手法，描绘了一幅怎样的景象？
运用了动静结合的表现手法。
画面：举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使静谧的画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中透露出几分忧郁、孤独、清冷的色彩。
4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。
5.联系首联和尾联，说说这首诗表现了诗人怎样的心情。
首联点明了诗人躬耕归隐的身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；尾联表明诗人因为在现实中难觅知音的苦闷惆怅之情。
《钱塘湖春行》 (唐)白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
译文：孤山寺北贾公亭之西，湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。向阳枝头上黄莺争相栖，不知谁家燕，河边啄新泥。野花开不断光彩耀人眼，青草初长出刚刚过马蹄。最爱湖东景，走也走不够，杨树阴下徜徉于白沙堤。
0主题：全诗描写了西湖早春的明媚风光，表达了诗人早春游湖的喜悦和对西湖早春美景的喜爱之情。
1孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
A内容：点题，交代游踪。第一句点明地点，第二句写远景，写诗人行经孤山寺和贾公亭时看到的山光水色，勾画出西湖早春的轮廓。
2几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
A画面：莺是春的歌手，在明媚的春光中几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。
B炼字：“争”字运用拟人的修辞手法，从侧面突出春光的难得和宝贵，“啄”字生动地描绘了燕子忙碌而兴奋的神情。两个动词，描绘出一幅早莺争向暖树、燕啄春泥的动态场景，生动地展示了早春的勃勃生机，表现了诗人对早春的喜爱和赞美之情。
C修辞：对偶、拟人。借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，既写出了春天蓬勃的生机，也透露着诗人的喜悦之情。
D“几处”“谁家”能不能换成“处处”“家家”？
不能，“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”说明早莺尚少，新燕不多，突出了钱塘湖初春季节的特点，表达了诗人的欣喜之情。如果改成“处处”“家家”则没有这样的效果。
3乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
A画面：湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄在新生的野草里时隐时现，诗人信马由缰沉浸在春意蓬勃的大自然里。
B炼字：“乱”写出了花的颜色和种类繁多，“浅”写出了春草的低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势，突出了西湖早春的勃勃生机。
4最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A情感：直抒胸臆，抒发了诗人的喜悦之情和对西湖早春美景的喜爱。
B炼字：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应，“行不足”说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。
5全诗以“行”为线索，从 孤山寺起到白沙堤终，以春为着眼点，点出了自然界的美景，最后两句中的最爱两个字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋与陶醉。
体现初春景色的词语：“初平”写出了春水初涨几与岸平的情景.“几处”“谁家”表现飞鸟不多候鸟还未都从南方返回.“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。
《渡荆门送别》唐 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：我乘船远渡到荆门之外，去楚地漫游。山随着平坦原野的出现逐渐消失，江水奔流到辽远无际的原野之中。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我还是喜爱这来自故乡的水，不远万里来送我行舟远游。
0.主题：
这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅由高山、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱与赞美,表达了作者对故乡的深切不舍之情。
1.渡远荆门外，来从楚国游。
内容：首联点题，以叙事为主，交代了远行的地点与此行的目的。
2.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。
画面：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。
炼字：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
表现手法：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
月下飞天镜，云生结海楼
画面：明月映入江水，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞升腾，像海市蜃楼般变幻多姿，让人沉醉。
炼字:“飞”字化静为动，生动形象的描绘出江面平静时月亮在水中的浑圆皎洁的倒影，真切地写出了蜀人初次出峡见到大平原时的新鲜感受。
修辞：运用对偶、比喻的修辞手法，将水中的月影比喻成明镜，将云霞比喻成海市蜃楼，想象大胆、奇特,充满浪漫主义色彩。
表现手法：衬托。以水中明月如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。
仍怜故乡水，万里送行舟。
修辞：运用拟人的修辞手法，“送”赋予故乡水以人的情态，含蓄地抒发了诗人对故乡的留恋和不舍之情。
炼字：一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变换角度说是故乡水恋不舍地“送”“我”，抒情方式巧妙，含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。
（教师用书链接）如何理解本诗中的“送别”？
这两个字历来解释不一：一说指江水送自己离别蜀中；二说赠给送别的友人；三说“送别”二字可删，如清人沈德潜认为：“诗中无送别意，题中二字可删。”第二种说法，于文献无据，文本中也没有相应字眼，可不考虑；第三种说法可备一说。但从全诗来看，首联写诗人远离家乡，来到荆门外，尾联写故乡水万里送行，前后呼应，“送别”之意蕴含诗中。故教材编者倾向于认为，“送别”指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。
课后习题参考答案
李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。
颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。
颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。