14《背影》教案

《 背影 》教案
教学目标
1. 感知课文内容，理清文章线索
2. 体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情。
教学重难点
重点：体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
难点：领会本文表现的父子间的浓浓亲情。
教学过程
第一课时
1、情境导入：
请同学们欣赏歌曲《父亲》，品味亲情，读懂父爱。父亲，给予我们的是一种深沉厚重的爱，这就是父爱。今天，我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章——《背影》。它的作者是著名爱国学者朱自清。
二、整体感知：
1.《背影》是一篇叙事散文，这篇文章主要记叙的事件是什么？文章主要写谁？
父子在车站依依惜别的场景。 我的父亲
2.本文一共出现了几次“背影”？各在课文什么地方？有什么作用？
四次
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
——引出背影（思念父亲）
第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。
——刻画背影（望父买橘）
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 ——惜别背影（父子分手）
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 ——再现背影（别后怀念）
3.找出《背影》一文的线索。
①“背影”在文中共出现了四次，“背影”是文章的明线。
②文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。“父子情深”是文章的暗线。
三、合作探究
（一）朗读课文前三自然段，思考：
1.“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开头有什么作用？
开篇点题。思念父亲。这句话表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文的内容核心，突出背影，引起悬念。
2.“家中光景很是惨淡”，家中光景之“惨淡”表现在哪里？
家中光景很是“惨淡”表现在：
变卖典质，还了亏空；
借钱办丧事。
丧母和失业
（二）阅读“买橘子”一段。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布绵袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身子，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。
1.这一段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？
外貌描写，从父亲的穿戴，可以看出父亲因为祖母的去世和差事的丢失而心情忧郁。
通过对父亲买橘子一系列的动作描写，写出父亲动作不便，渗透着满满的父爱和作者深深的感动。
刻画背影
2.这一部分的背影为什么写得这样详细？
①父亲买橘子爬月台的背影，作者的印象最深。
②着力描写背影，可以强烈地表现父爱，给人最深刻的印象。
③背影引人想象正面形象，无尽的想象更能引起感情的激荡。
作业布置：完成作业设计（一）