八年级上册第二单元写作 学写传记 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
学写传记
写 作
传记的概念
传记是记叙人物生平事迹的作品
壹
一类是由别人记叙，
称“传”或“评传”
贰
还有一类是自述生平的，叫“自传”。
叁
小传是其中记述较简
略、篇幅较短的一种。
肆
传记的特点
真实性
人物的相关资料
人物的贡献功绩、科技成果、著作
能反映人物思想风貌本质特征的典型事件
文学性（生动性）
叙述生动
想象
传记的写法
写什么？
人物的基本信息
人物的外在形象
人物的爱好、性格、特长
人物的典型事件（生活、学习轶事）
对“我”的影响
写谁？
老师、同学、家人、名人……
从所学过的课文中探寻刻画人物的方法
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怎么写？
通过人物的肖像写人
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
——《列夫·托尔斯泰》
通过人物的语言写人
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着殷切的好奇心说：“我真想知道'它'会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
——《美丽的颜色》
通过人物的动作写人
他刚进门,差不多就一路小跑而来,然后突然收住脚步,望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气,又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语,同时主动向客人伸出手来。
——《列夫·托尔斯泰》
通过人物的心理写人
从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后,终于出现了可怕的自白:“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”
——《伟大的悲剧》
头发被风吹得飘起来，居里夫人轻轻地笑了笑。
玛丽身体前倾,热切地望着。
她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
——《美丽的颜色》
通过细节描写、侧面描写写人
传记的写法
通过人物的肖像写人
01
通过人物的语言写人
03
通过人物的动作写人
05
通过人物的心理写人
02
通过细节描写、侧面描写的方法写人
04
通过典型事件来写人
06
传
记
的
分
类
自传体传记
回忆体传记
诗体传记
采访体传记
小技巧
第一步通过模仿，学写传记
第二步确定传主，传达情感
第三步收集资料，深入了解
第四步重点归纳、切合实际
第五步繁简恰当，叙事合理
第六步突出人物，主次分明
具体实施方案
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注意事项
内容真实
详略得当
01
语言灵活
选材典型
02
线索清晰
03
优秀范文
我，刘逸翔，今已14岁，脸光滑，胡子只淡淡的一撇一捺，架一副深蓝色框的眼镜，独耳垂厚而大，也算是亮点吧。
我学习较刻苦，独钟爱英语，数学，尤与英语老师关系融洽。其次爱的便是体育课了。诸多球类运动中，偏爱足球，篮球。自“校长杯”后，对足球喜爱更甚，深为其团结，拼搏的体育精神而动，每至体育课，必踢足球一场，以此强身健体，提高足球技术，并以此磨合同学友谊。
先前学过吉他，可惜因学业繁忙，并未坚持下去，手已生了，之后也很少拾起吉他再弹。
我并不多言，敞开胸怀，夸夸其谈的时候不多，人很老实，略有些天真。有时胆小，踌躇不前不少见，正在努力克服中。
我不完美，但努力是王道。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
教师总结
写人物小传，不管是自己的还是别人的，都必须实事求是，秉笔直书，避免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，还要洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东西，抓住特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人物的形象，做到形神逼肖，跃然纸上；应尽可能少地直接评论人物的性格和优劣，一切通过记叙和描写说话，让读者自己去品味。
下节课见！