课题 新闻阅读（一）之《消息二则》第一课时
学习目标
1.通过思维导图、表格等方式分享交流自主学习成果，加深对消息基本知识的认识。 2.梳理消息的六要素，把握消息事实，了解消息的结构特点。
课前学习任务
【学习任务一】读材料，梳理新闻知识 1.阅读教材第 2 页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批、第 9 页的补白、第 17 页的技 巧点拨等资料，用思维导图或表格等工具自主梳理消息的有关知识，了解阅读消息的基本 方法。 2.选择一份报纸（如《人民日报》《北京晚报》等），读几则消息，了解消息的内容， 试着用梳理的消息知识读一读，体会消息这一体裁的特点。
课上学习任务
【学习任务二】读消息，概括六要素 1.阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，用不同颜色的笔在文中勾画这则消息的六要素， 并完成下面的表格。
《我三十万大军胜利南渡长江》
六要素 具体内容
何人
何时
何地
1
何事何故如何
2.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成下面的表格。 《人民解放军百万大军横渡长江》六要素具体内容何人何时何地何事何故如何
【学习任务三】读消息，明结构层次 阅读两则消息，参考《我三十万大军胜利南渡长江》的旁批， 为《人民解放军百万大军 横渡长江》做旁批，梳理两则消息的结构，并填写下面的表格。 篇目 结构《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》标题导语主体背景结语
【对比谈新发现】 通过梳理《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两则消 息的结构,请同学们说说你们有什么新发现。 【追问深化认识】 渡江战役，是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役，“打过长江去”就意味着 要解放全中国了。可见， 当时两则消息的价值和意义之重大。对于这么重要的新闻， 你读过 后，如果想把这两则报道渡江战役的消息告知他人，在以下三种情况下,你会如何说？
2
篇目 告知方式 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》
1.迅速告知他 人，你会怎样 说？
2.概要性地告 知他人，你会 怎么说？
3.具体地告知 他人,你又会 如何说
【新发现】 综合以上问题，说说你又有什么新发现。
推荐的学习资源
1.课内学习资源：教材第 2 页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批， 第 9 页的补白、第 17 页 的技巧点拨等资料。 2.课外学习资源： （1）《人民日报》《北京晚报》《光明日报》《中国教育报》等报刊资料。 （2）毛泽东的诗歌《七律·人民解放军占领南京》。 （3）《大决战》《渡江战役》《打过长江去》等经典电影片段。 （4）《中国百年经典新闻》（刘梓良著， 人民出版社）。
3课题 新闻阅读（一）之《消息二则》第二课时
学习目标
1.品味语言，把握消息语言准确、精炼且有张力的特点。 2.撰写推荐语， 进一步把握新闻要素，理解新闻内容，欣赏消息的写作艺术。
课前学习任务
1.选择一份报纸（如《人民日报》《北京晚报》等），聚焦一则消息， 根据上课分析解读消息 要素和结构的方法， 用思维导图或表格梳理这则消息的要素,画出其结构图。
课上学习任务
【学习任务一】品味语言，感受用词之妙 仔细阅读两则消息， 圈点勾画给你留下深刻印象的词语、句子，并在旁边做批注。 【学习任务二】综合分析，多维深化认识 学了这两则消息，说说一则优秀的消息是什么样的。 【学习任务三】思考交流，朗读深层体悟 假如你是当时广播电台的播音员，在这胜利的时刻，请你向全国人民报道这个振奋人心 的消息，应该怎样来播报这两则消息呢？ 【学习任务四】我为经典写推荐语 经典永流传，2020 年， 在中华人民共和国成立 71 周年之际，学校电视台准备举办一 期“中国百年经典新闻展”，向国庆献礼。现在开展“经典新闻我来荐”活动，期待同学 们推荐符合主题要求的优秀新闻稿， 并撰写一段推荐语。要求：字数 150 字以内。
推荐的学习资源
1.课内学习资源：教材第 2 页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批， 第 9 页的补白、第 17 页
的技巧点拨等资料。 2.课外学习资源： （1）《人民日报》《北京晚报》《光明日报》《中国教育报》等报刊资料。 （2）毛泽东的诗歌《七律·人民解放军占领南京》。 （3）《大决战》《渡江战役》《打过长江去》等经典电影片段。 （4）《中国百年经典新闻》（刘梓良著，人民出版社）。
