“综合性学习：我们的互联网时代（二） ”学习任务单
学习目标
1.借助网络平台和软件，了解多样化的语文学习方式。 2.学会网络搜索技能，懂得如何利用网络高效学习语文。
课前学习任务
1.在学习第四单元的基础上认真思考，找到自己感兴趣的点或有疑惑的地方。 2.搜集已有的优秀语文学习成果，整理并汇总，准备公众号投稿。
课上学习任务
【学习任务一】 请利用所学的网络技能， 课前搜索一下有关散文的各方面的知识，包括散文的文体特 征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作题为《关于散文》的小册子。 【学习任务二】 请以第四单元的五篇文章为例， 从中选取你存疑或感兴趣的一个点， 通过网络手段进 行深入调查，并对调查结果进行呈现，调查结果可以是图片、视频、报告等。 【学习任务三】 请从八年级上教材文章中选择一篇或一段进行朗读， 制作成电视散文或音频， 在学校 公众号或音视频网站上进行分享。 【学习任务四】 请以小组为单位， 策划一期公众号主题， 并加入自己已有的语文学习成果（文章、诗
歌、视频、音频等），给自己所在学校或年级或相关的公众号投稿。
推荐的学习资源
APP：《现代汉语词典（第 7 版） 》综合性学习：我们的互联网时代（第一课时）学习任务单
学习目标
1.理性认识各类互联网现象， 提高独立思考的能力。 2.学会设计和分析调查问卷， 增强研究的意识和葆有实事求是的科学态度。
课前学习任务
1.搜集一些常见的或正在流行的网络用语，梳理它们的意思和来源。 2.设计一份关于电子阅读的调查问卷。
课上学习任务
【学习任务一】 根据日常积累或借助网络，搜集“2019 年度十大网络用语”， 并在学案上写出它们 的意思，分类概括它们是怎样产生的。 【学习任务二】
如何看待在写作中使用网络用语呢？ 请你就网络用语在学习、生活中究竟该如何正 确地使用，提出建议。 【学习任务三】 修改自己的调查问卷。 【学习任务四】 请分析下面两张数据图，写下你的发现和问题。 图一 不同群体花费在电子阅读 图二 各类读物在电子阅读中的占比 和纸质阅读上的时长 【学习任务五】 阅读《太可怕了！死亡率 100%！很多人家里都有！ 》 1.拟写采访提纲 采访提纲时间地点采访对象采访目的采访方式 采访问题
2.修改文章标题
推荐的学习资源
1.八年级上册《语文》第 15 页“采访提纲 ”示例
2.刘冰.调查问卷设计中应注意的问题分析[J].辽宁师专学报（社会科学版） ，2014 年第 4 期. 3.娄博，李改婷，刘磊.网络词语的合理化和规范化[J].语文建设， 2016 年第 2 期.
