《背影》（第二课时）教学设计
教学目标
教学目标： 1.结合相关背景材料，解读“背影 ”的内涵，深入理解父子之爱的丰富内涵。 2.领悟作者的写作意图，反观自我，学会沟通，理解至爱亲情。 教学重点： 深入理解“背影 ”，体会父子之间的情感。 教学难点： 领悟作者的写作意图，学会沟通，理解至爱亲情。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
导入 了解文章的写作缘由，明确文体和学习任务。
任务一 任务一：借助背景解读关键词句 回顾课前学习任务，阅读背景材料，利用背景材料给最后一段的 一些句子做注释。
任务二 任务二：回归文本觅“隔膜 ” 1.课文中儿子对父亲的隔膜与不理解体现在哪里？ 2.这种隔膜和不理解有没有消解？儿子对父亲的情感有没有发 生变化？
任务三 任务三：回看题目解“背影 ”
结合课文和三段文字，说说朱自清为何以“背影 ”为写作对象。
总结 深入理解父子之爱的丰富内涵，体会特殊时代背景之下，家庭衰 变，分分合合之下的父子深情。《背影》（第一课时）教学设计
教学目标
教学目标： 1.整体感知，梳理文章基本结构、理清叙事线索以及情感脉络。 2.揣摩关键语句的含义，品读背影之美。 3.理解平实语言背后的深情，体会父亲形象。 教学重点： 品味朴实而饱含深情的语言,揣摩关键语句的含义。 教学难点： 体会父亲形象，品读“背影 ”之美。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
导入 从朱自清的《背影》入选教材导入，明确三个学习任务。
任务一 任务一：绘制结构图，体会结构之美 阅读课文，绘制课文结构图。
任务二 任务二：赏析批注课文，品读背影之美 1.赏析“背影 ”之美。课文一共描写了四次背影。请选择给你印 象最深的一次背影进行批注。 2.解读眼泪之情。余光中认为：“短短千把字的小品里，作者便 流了四次眼泪，也未免太多了一点。”你怎么看？
任务三 任务三：品读关键词句，体会父亲形象 1.品读文中的三“嘱 ”和两个“踌躇 ”。 2.品读父亲话语背后的深情。
总结 总结《背影》的魅力，加深对文章内容的理解。
