《唐诗五首》（二）教学设计
教学目标
教学目标： 1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。 2.借助注释和工具书，理解诗歌内容。 3.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。 4.调动联想和想象，体会景物之美，体悟诗歌情景交融的境界。 教学重点： 调动联想和想象，体会景物之美，体会诗歌情景交融的境界。 教学难点： 结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
导入新课 回顾上一节课的内容，请同学们总结阅读和理解唐诗的方法。
学习《使至 塞上》 1.朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏，体会五言律诗的节奏。 2.思考：这首五律中有一联诗句特别有名，请你猜猜看，这是哪 一联？ 3.分析诗句，体会诗人的情感。
学习《渡荆 门送别》 1.朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。 2.思考：这首诗颔联和颈联的景物描写中，渗透了诗人怎样的情 感？
学习《钱塘 湖春行》 1.朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 2.思考：《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出 这一点？在课本上做简单的批注。 3.《钱塘湖春行》表达了诗人怎样的思想感情？
本课总结 小结理解和欣赏唐诗的方法。
布置作业 1.熟读并背诵本课的三首唐诗。 2.在三首唐诗中挑选你最喜欢的一首，用现代汉语把它改写成一 篇美文，可以结合诗人生平和写作背景，发挥联想和想象。唐诗五首（ 一）教学设计
教学目标
教学目标： 1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。 2.借助注释和工具书，理解诗歌内容。 3.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。 4.调动联想和想象，体会景物之美，体悟诗歌情景交融的境界。 教学重点： 调动联想和想象，体会景物之美，体会诗歌情景交融的境界。 教学难点： 结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的感情。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
一、导入 由唐诗引入本课的学习。
二、反馈课 前任务，介 绍律诗知 识 阅读本课的五首唐诗，思考：这五首诗在诗歌体式上有哪些共同 特点？ 明确：律诗的特点，初步了解律诗的节奏与韵律。
三、学习 《野望》 （一）朗读诗歌，读准字音，读出节奏 （二）借助注释理解诗意 （三）知人论世，深入理解诗人的情感 （四）展开联想和想象，画出诗意图 下面两位同学绘制的《野望》诗意图，你觉得哪一幅更贴合诗歌 的意境？
四、学习 《黄鹤楼》 （一）朗读诗歌，读准字音，读出节奏 思考：《黄鹤楼》在诗歌体式上与《野望》有哪些不同之处？ （二） 比较两幅诗意图，理解诗歌内容与意境 哪一幅图更加契合诗歌的内容与意境？请你结合诗歌内容与诗 人情感说明理由。
五、布置作 业 1.熟读并背诵两首唐诗。 2.完善、修订自己为这两首唐诗绘制或选择的插图。 3.小结阅读和理解诗歌的方法。
