《写作：学习描写景物》（第一课时）教学设计
教学目标
教学目标： 1.学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。 2.尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。 教学重点： 尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。 教学难点： 结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
2 分钟 1.导入 由描写景物类写作出现的问题，导入新课。
6 分钟 2. 以绘 画 为例分析 视觉感官 写景的手 法 活动一： 1.以画山为例，说明写景作文的误区：只抓共性，忘了个性。 2.以画山为例，运用对比衬托的方法，可以使特点更鲜明。 3.以写山高的特点为例，使用修辞手法能让描写对象鲜明生动， 表现内容层次更丰富。 活动二： 举例说明采用虚实结合的手法也能够丰富描写内容。
10 分 钟 3.调动 五 官感受多 角度描写 景物 活动一： 举例说明调动视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉来感知对象，进 行描写。 活动二： 运用联想想象的手法，丰富景物特征的内容，让其更具个性化。
6 分钟 4. 听觉和 触觉感官 视角描写 景物 活动一： 举例说明如何从听觉和嗅觉角度观察描写景物。 活动二： 综合多种感官感受来表现景物的特征，表现景物个性化的特点。
4 分钟 5.课上 学 习任务和 课后作业 布置 任务一：课堂作业。 请同学们选择自己印象最深刻的一个景物，山水花鸟树草等等 均可，根据前面所讲解的内容，视觉感官必选，其他感官角度再选 择一到两种，描写的手法至少选择两个，完成下面表格。填写完成 后将内容进行整合，写成一个片段。 景物特征视觉听觉触觉嗅觉味觉正侧面结合修辞手法虚实结合联想想象引用
任务二：课后作业 按课上练习方式，选临近景物再练习一次片段写作。《写作：学会描写景物》（第二课时）教学设计
教学目标
教学目标： 学会设定观察点，从空间和时间等多个视角丰富观察的内容，融情于景，表现景物的 特征。 教学重点： 学会从空间和时间两种视角的转换丰富观察的内容，融情于景，表现景物的特征。 教学难点： 学会时空转换丰富观察的视角，融情于景，表现景物的特征。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
2 分钟 1.导入 如何将美景写活？ ——学会用时间和空间的视角转换来安排景色的写作顺序。
4 分钟 2.学习时空 转换的方法 任务 1：以《三峡》描写山为例，学习从远望到仰观的视角转 换方法。 任务 2：学习从时间变化描写景物的方法。
5 分钟 3.学习“事 中瞰景 ”的 方法 任务 1：学习“事中瞰景 ”的方法，丰富景物描写的内容。 任务 2：以事为背景描写景物，要注意事件描写恰当，避免介 绍过多。
8 分钟 4. 时 空 转 换，动静得 宜 任务 1：以《钱塘湖春行》为例，学习以时间推移、空间转换 为顺序描写景物。 任务 2： 以《紫藤萝瀑布》《使至塞上》为例，学习点面结合 的空间转换的顺序描写景物。 任务 3： 以《三峡》为例，学习以时间变化为顺序描写景物。 任务 4：学习按心境变化为顺序描写景物。
3 分钟 5.课上学习 任务 课上任务 1：将第一课时所写的两个相邻景物的片段，按照这 节课所学，按照空间或者时间顺序修改相关语句，使文辞顺畅， 成为一个完整的画面。 课上任务 2：填写以下表格，为写大作文做准备。 事 情 景 特征 视角（空间/时间） 景 1 景 2 景 3 ……
1 分钟 6.课后作业 布置 白居易春游钱塘湖，写下了著名的《钱塘湖春行》，请你仿照 古人，写一篇描写秋景的文章，请以《 秋行》为题，用地 名将题目补充完整，写一篇作文，不少于 500 字。
