17*昆明的雨 教学设计

《昆明的雨》教学设计
教学目标
教学目标： 1.把握“ 昆明的雨 ”的特点，体会文章平淡质朴、如话家常的语言风格。 2.把握文章的情感线索，体会其“形散神聚 ”的特点，学习通过描写生活琐细表情达 意的写法。 3.理解文章展现的风土人情，体会作者对昆明的深厚情感。 教学重点： 1.理解“ 昆明的雨 ”的特点，体会文章平淡质朴、如话家常的语言风格。 2.把握文章情感线索，体会散文“形散神聚 ”的特点。 教学难点： 学习通过描写生活琐细表情达意的写法。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
导入 通过诗词中雨的意象所表达的不同情感导入《昆明的雨》的学习。
初读感知 【学习任务一】初读文章，感知雨之特点 1.阅读文章，标画出表达作者情感的语句。 2.通过阅读文中直接描写雨的语段，概括昆明的雨的特点。
研读体悟 【学习任务二】研读体悟，感受雨之韵味 除了直接写雨的内容，文章还写了哪些人、事、物、景？ 【学习任务三】聚焦画面，体悟生活情味 选出文中描绘的最使你动情的画面，有感情地朗读，并说一说让 你动情的理由。 【学习任务四】回顾整理， 内化提升 回顾令人动情的雨中之美，任选一处，体会其情感，仿照作者写 的诗句，用四句诗来表达难忘的情味。
对比研读 【学习任务五】 比较研读，体会语言特点 通过与《雨的四季》节选片段的比较阅读，进一步体会汪曾祺散 文如话家常般的语言特点。
总结 借学生的诗对全文进行总结，鼓励学生发现并表达平凡生活之 美。