《新闻采访》教学设计
指导教师 徐国珍 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标: 1.结合已学新闻作品,发现搜集新闻事实的方式,理解采访的意义和价值。 2.结合访谈案例,通过模拟提问,了解采访的一般流程与注意事项,学习采访提问的 方法。 教学重点: 结合访谈案例,了解采访流程与注意事项。 教学难点: 结合访谈案例,通过模拟采访,学习采访提问的方法。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
一、了解新 闻采访 回顾学过的新闻通讯《一着惊海天》,尝试还原记者的采访过程。 说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实,这些方式起到了哪些作 用。
二、做好访 前准备 结合经典访谈案例,模拟提问,学习如何做好访前准备。 1.召开新闻选题会,确定报道题材,拟定小组采访方案。 新闻选题要兼顾价值意义与贴近生活。 小组采访方案要利用表格明确分工。 2.拟写采访提纲。 (1)拟写提纲包括:确定采访时间、地点,明确采访目的、采访 对象、采访方式、采访用具,提出采访问题(最主要)。 (2)拟好采访问题还需要进行充分的资料搜集。 (3)模拟提问,在比较和分析中发现采访提问的原则:具体有效、
紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。
三、走进采 访现场 走进采访现场,结合经典案例,分析如何灵活运用多种提问方式 完成现场采访。 常见的四种提问方式:正面问、侧面问、反面问、追问。
四、进行采 访实践 小组合作,进行采访实践。 注意: 1.选题贴近生活且有价值意义,组内设计并填写表格进行明确分 工。 2.拟写采访提纲要先明确采访目的与采访对象,并进行充分的资 料收集。 3.采访提问应具体有效、紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。 4.完成现场采访要灵活使用四种提问方式,并做好记录。 5.采访结束后整理采访材料,为新闻写作做准备。