新闻阅读（二）教学设计

课题 新闻阅读（二）
教学目标
教学目标： 1.通过四篇新闻的比较阅读，理解新闻“用事实说话 ”的基本原则，探究不同新闻体裁的特点。 2.理清新闻要素，把握新闻内容，初步形成一定的新闻阅读能力。 3.通过把握新闻体裁的特点，体会不同新闻体裁在表达过程中的情感态度。 教学重点： 比较阅读四篇新闻，探究不同新闻体裁的特点。 教学难点： 揣摩语言，理解不同新闻体裁的价值，初步形成一定的新闻阅读能力。
教学过程
时 间 教学环节 主要师生活动
导入 引入学习课题，了解不同新闻体裁的特点和阅读不同新闻体裁的方法。
读出新闻 事件 【学习任务】回顾课前学习任务 篇目 要素《 首届诺贝 尔奖颁发》《“飞天 ”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世 界和平》何时
何地
何事
何人
何故
如何
你的发现
【学习任务一】梳理新闻要素，说出你的发现
篇目 项目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图
《首届诺贝尔奖颁发》
《“飞天 ”凌空》
《一着惊海天》
《国行公祭，为佑世界和平》
你的发现
思考： 为什么有的新闻要素齐全，有的简省呢？在完成这一任务的过程中你发现了什么？
辨析新闻 体裁特点 【学习任务二】 比较四篇文章，了解不同新闻体裁特点 篇目 项目《首届诺贝尔 奖颁发》《“飞天 ”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑 世界和平》时效性事件的报 道角度篇幅表达方式
【学习任务三】阅读四篇新闻，请同学们找出表示作者态度的语句并加以说明。
事实与态 度 品析新闻语言，区分事实和主观评价，感受表现作者情感态度。
小结 小结： 1.从新闻六要素的角度把握新闻内容。 2.不同新闻体裁特点各异，新闻体裁不同，写法各异。
3.通过揣摩语言，品味新闻的字里行间蕴含着的作者的情感与思想。 4.区分客观事实与主观评价，了解作者的立场与观点，也可以试着从自己的角度来思考新闻的 内容，培养独立思考的习惯。
作业 将《一着惊海天》改写成一篇消息。