生物八下济南版第6单元第2章第二节 食物链和食物网教与学导学案
文档属性
| 名称 | 生物八下济南版第6单元第2章第二节 食物链和食物网教与学导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 41.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-03-18 21:23:56 | ||
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文档简介
生物八下济南版第6单元第2章第2节教与学导学案
第二节 食物链和食物网
【学习目标】
1、描述生态系统中的营养结构——食物链和食物网。
2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
3、明确食物链的正确写法。
【重点难点】
重点：1、描述生态系统中的营养结构——食物链和食物网。
2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
3、明确食物链的正确写法。
难点： 食物链，食物网和生物富集
【学法指导】讲授法、讨论法、自主学习法
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】1.食物链：在生态系统中，各种 ____ 之间由于 ____ 关系而形成的一种联系叫做食物链。2.生物富集：在生态系统中，一些有害物质 ( http: / / www.21cnjy.com )如 、 、 等重金属和某些杀虫剂， 可以通过 _______ 在生物体内不断地积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步 ，这种现象叫做生物富集。3.食物网 生态系统中各种食物链彼此交织 ( http: / / www.21cnjy.com )在一起，就形成了复杂的 ______ 。在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越 ______ 。【合作探究，释疑解惑】【例1】请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链( )。A．阳光→蝉→螳螂→黄雀 B．树→蝉→螳螂→黄雀 C．蝉→螳螂→黄雀 D．树←蝉←螳螂←黄雀【例2】在某湖泊生态系统中，湖水中DDT的 ( http: / / www.21cnjy.com )浓度为0.000 05 ppm（注：1 ppm=百万分之一），检测发现湖泊中能构成食物链的A、B、C、D、E五种生物的体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表所示：受检生物ABCDEDDT浓度（ppm）0.50.00575.55.00.04请根据学过的生态系统知识，写出正确的食物链。如果积累了很多DDT的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？【检测反馈，学以致用】 1.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于( )。 生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.分解者和消费者2.请指出下列四条食物链中，正确的是( )。A.阳光→草→兔→狼 B.草→蝗虫→细菌和真菌C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰3.（2007·滨州中考）在某生态系统中生存的生物，其体内有机物汞残留量如下表所示，由这些生物组成的食物链是( )。生物体ABCDE有机汞残留量0.0380.9640.15 A．D→B→C→E→A B.D→E→B→C→A C．A→C→E→B→D D.A→E→C→B→D4.如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答： (1)该生态系统的生产者是 ，直 接以植物为食的消费者是 ，属于次级消费者的是 _ ________________ 。(2)该食物网有 条食物链，最长的一条食物链为 ________________ 。(3)如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内积累有毒质最多的生物是 。5.（2008·湖北黄石中考）右面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题。（1）该食物网由 条食物链组成。（2）写出其中最长的一条食物链 ______________ 。（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是 关系，另一种是 关系。 正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是 ，积累有害物质最多的是 。（5）该食物网和 __ 一起，构成了该生态系统中的生物成分。6.下面是一个生态系统示意图，请据图回答：（1）从生态系统的组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于 __________ 。（2）图中有 条食物链，构成食物链的生物有 ________________ 。（3）此生态系统的生产者是 ，次级消费者是 ，最高级的消费者是 。（4）细菌在生态系统中属于 ，其主__________________________ 。 【总结提炼，知识升华】请同学们对照学习目标，分小组总结本节课的收获，尝试列出本节课的知识提纲， 疑问之处提出交流。 【课后训练，巩固拓展】 练习册相关习题【课后反思，自悟自励】 激趣导入自主学习课本小组汇报学习结果针对问题 集体探究当堂训练 巩固知识师生一起归纳出本节要点课后训练进一步提高
第二节 食物链和食物网
【学习目标】
1、描述生态系统中的营养结构——食物链和食物网。
2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
3、明确食物链的正确写法。
【重点难点】
重点：1、描述生态系统中的营养结构——食物链和食物网。
2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
3、明确食物链的正确写法。
难点： 食物链，食物网和生物富集
【学法指导】讲授法、讨论法、自主学习法
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】1.食物链：在生态系统中，各种 ____ 之间由于 ____ 关系而形成的一种联系叫做食物链。2.生物富集：在生态系统中，一些有害物质 ( http: / / www.21cnjy.com )如 、 、 等重金属和某些杀虫剂， 可以通过 _______ 在生物体内不断地积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步 ，这种现象叫做生物富集。3.食物网 生态系统中各种食物链彼此交织 ( http: / / www.21cnjy.com )在一起，就形成了复杂的 ______ 。在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越 ______ 。【合作探究，释疑解惑】【例1】请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链( )。A．阳光→蝉→螳螂→黄雀 B．树→蝉→螳螂→黄雀 C．蝉→螳螂→黄雀 D．树←蝉←螳螂←黄雀【例2】在某湖泊生态系统中，湖水中DDT的 ( http: / / www.21cnjy.com )浓度为0.000 05 ppm（注：1 ppm=百万分之一），检测发现湖泊中能构成食物链的A、B、C、D、E五种生物的体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表所示：受检生物ABCDEDDT浓度（ppm）0.50.00575.55.00.04请根据学过的生态系统知识，写出正确的食物链。如果积累了很多DDT的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？【检测反馈，学以致用】 1.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于( )。 生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.分解者和消费者2.请指出下列四条食物链中，正确的是( )。A.阳光→草→兔→狼 B.草→蝗虫→细菌和真菌C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰3.（2007·滨州中考）在某生态系统中生存的生物，其体内有机物汞残留量如下表所示，由这些生物组成的食物链是( )。生物体ABCDE有机汞残留量0.0380.9640.15 A．D→B→C→E→A B.D→E→B→C→A C．A→C→E→B→D D.A→E→C→B→D4.如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答： (1)该生态系统的生产者是 ，直 接以植物为食的消费者是 ，属于次级消费者的是 _ ________________ 。(2)该食物网有 条食物链，最长的一条食物链为 ________________ 。(3)如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内积累有毒质最多的生物是 。5.（2008·湖北黄石中考）右面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题。（1）该食物网由 条食物链组成。（2）写出其中最长的一条食物链 ______________ 。（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是 关系，另一种是 关系。 正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是 ，积累有害物质最多的是 。（5）该食物网和 __ 一起，构成了该生态系统中的生物成分。6.下面是一个生态系统示意图，请据图回答：（1）从生态系统的组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于 __________ 。（2）图中有 条食物链，构成食物链的生物有 ________________ 。（3）此生态系统的生产者是 ，次级消费者是 ，最高级的消费者是 。（4）细菌在生态系统中属于 ，其主__________________________ 。 【总结提炼，知识升华】请同学们对照学习目标，分小组总结本节课的收获，尝试列出本节课的知识提纲， 疑问之处提出交流。 【课后训练，巩固拓展】 练习册相关习题【课后反思，自悟自励】 激趣导入自主学习课本小组汇报学习结果针对问题 集体探究当堂训练 巩固知识师生一起归纳出本节要点课后训练进一步提高