2023-2024学年统编版八年级上册语文第6课 《藤野先生》训练题（含答案）

第5课、藤野先生
积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．托辞（cí） 教诲（huì） 不逊（xùn） 深恶痛疾（wù）
B．诘责（jié） 发髻（jì） 陌生（muò） 抑扬顿挫（cuò）
C．绯红（fēi） 解剖（pāo） 芦荟（huì） 杳无消息（yǎo）
D．订正（dìng） 匿名（nì） 瞥见（piě） 油光可鉴（jiàn）
2、下列句子中有错别字的一项是（　）
A、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B、有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。
C、八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D、只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。
3．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( )
A．他出国两年了，至今杳无消息。
B．这部小说情节抑扬顿挫，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。
4.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。
B.每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
C.信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
D.国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
5．结合文意，下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。）
B．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
C．从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。（一直得不到一点消息。）
D．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（指外表很凶恶，让人感到十分害怕。）
6.下列句子标点符号使用有误的一项是(　　)
A.后面写着两个字道“惜别”,还说希望将我的也送他。
B.福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。
C.但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改悔罢!”
D.因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。
7．下列语句中运用了反语修辞的一项是(　　)。
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。实在标致极了。
B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……
C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
8.鲁迅先生写的文章,总有一些场景、一些情节、一些人物的言行给我们留下深刻印象。阅读《藤野先生》,仿照示例,写一句话。
示例：一本读物,尽显善良热心。(《阿长与〈山海经〉》)
9.概括下面两段文字的主要内容,不超过32个字
传世画作《蒙娜丽莎》的原型一直是个谜,现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证,佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家目前宣布将挖掘《蒙娜丽莎》原型的骸骨。
考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨,然后通过科学方法测定骨头年代,筛选出与《蒙娜丽莎》原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA,将之与其子女们骸骨中提取的DNA进行对比。这样,将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出《蒙娜丽莎》原型的面部图像,就能复原那让世人着迷的神秘微笑。
10．课文题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。作者为什么要这样安排情节？
阅读理解
（一）阅读课内文段，完成下列小题。
①到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
②“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
③“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
④将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道:“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
⑤我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无柳，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有哥过一封信和一张照片。从他那一面看起来。是一去之后，杳无消息了。
⑥但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望，不倦的教海，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
⑦他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
11．读第①段画线句，根据上下文，请用藤野先生的口吻补充他想说的话，并分析为何他“竟没有说”。
12．藤野先生只是一名普通的医学教授，第⑥段中作者为什么会用“伟大”一词去评价他？请结合整篇文章内容加以分析。
13．第⑦段中作者对藤野先生怀念的具体行为有哪些？
14．文章最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？这句话表现了作者什么样的情感？
、阅读下列文段，回答问题。
父亲,你是座耸立的山
①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李,说道：“到学校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声,木讷的父亲就再没开口,只是默默地看车来的方向,手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲,内心一阵酸楚。父亲太苍老了,但我却要离家远行去读大学,他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了,我这长子能给这个家带来什么,弟妹小,母亲身体又不好。父亲肩上的担子……我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体,我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了,我跳上汽车,父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍,挨个儿拍了拍,才递给我。我站在车门口,等着父亲还有什么话,但他只是眯着眼睛,看了我几眼,终于没说一句话。车开了,父亲还站在那儿,直到变成了一个黑点,被汽车掀起的漫天尘土裹住。
②放寒假了,又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调,平平静静。父亲去山上干活还没回来,母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里,找了把锄头上山去找父亲。
③村子四周都是山,山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上,只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁,站在高处向四周张望,见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的,远远看去,父亲显得那么瘦小,要不是正挥着锄头,真疑心那不过是山上的一棵树,-块石头,一点也不起眼。我走过去,父亲直起腰看清是我,笑着问：“回来啦 ”“回来啦。”“回去吧 ”“不,锄一会儿吧。”父亲便没再坚持,我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静,我们都没有说话,像从前干活一样,能听见有节奏的锄地声。
④天渐渐黑了,山脚边的村子里炊烟袅袅,传来女人唤鸡和狗吠的声音。父亲站起身,抹了抹额头上的汗,拍拍身上的尘土,说道：“回去吧。”我扛起锄头,沿着小路,慢慢向山脚走去。父亲走得很慢,头上的咖啡色毡帽上有些尘土,我
几次想替他掸去,但终于停住了手,我不想打搅正在专心走路的父亲。
⑤几年过去了,到了四年级,研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇,左思右想总下不了决心,眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛,还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛,然而放弃多年的心血……我有些濒于绝望了,但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有些惊讶,却没有问。吃过晚饭,收拾好后,父亲和我坐在厨房里的桌边,母亲在一旁纳着鞋底,小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了：“我想读研究生,特地回家来商量,我只是担心……”我没有说下去,看着眼前苍老的双亲,看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁,我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着,脸上仍是那平静的表情,母亲停止了纳鞋,一会儿看看我,一会儿看看父亲,嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静,我的心悲哀起来,为父亲也为自己。
⑥父亲打破了沉默,声音很安详：“考吧,别担心家里。”我刚想张嘴,父亲又说：“读书是好事,不能误了。坐了一天车,早点歇吧。”母亲纳鞋的声音又响起来了,屋内又沉默了。我没有再说什么,站起来向里屋走去。
⑦第二天父亲送我上路了,我们一前一后走着,和第一次送我上大学一样,所不同的是,没背行李。但我却多了份重压。车来了,父亲道：“到学校好好考。”我使劲点点头。车已经开得老远了,我还能看见父亲仍站在那儿。
⑧父亲,回去吧。
15“父亲放下肩上一直背着的我的行李”句中,将“我的”去掉是否不影响原意
.第①段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情
在第②段中哪处体现了“山村的生活依然重复单调,平平静静”
在第⑤段中哪些文字说明了“我”的“踌躇”和开口的“艰难”
既然“艰难地开口”了,为什么还要“突然想骂自己”呢 “我的心悲哀起来,为父亲也为自己”,为“父亲”什么 为“自己”什么
怎样理解“母亲停止了纳鞋,屋里一阵凝固般地寂寞”,“母亲纳鞋的声音又响起来了,屋内又沉默了”
怎样理解第①段中父亲说的“到学校给家里写信”,“我答应了声”；第⑦段中父亲说的“到学校好好考”, “我使劲点点头”。 “我”的“反应”互换位置是否可以
22、.文中说父亲“木讷”,怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢
答案
A 2.C 3.B 4.D 5.D 6.A 7.A 8、一张照片，寄托怀念感激。
9.意大利考古学家将挖掘《蒙娜丽莎》原型骸骨,复原其神秘微笑。
10、写清国留学生赏樱花、学跳舞是离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由；写途经日暮里和水户表现了作者的忧国之情，这是作者学医的主要动机；写仙台医专职员对自己的优待是为下文写藤野先生作铺垫；写日本“爱国青年”的寻衅是为写藤野先生作反面衬托；写看电影事件是道出作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些事都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有着密切关系。
11．示例:他想说:“实在舍不得你走啊，再说，放弃医学也太可惜了。”不说是因为他尊重鲁迅自己的选择。
12．从藤野先生与鲁迅交往的四件事可以看出:他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助；在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在鲁迅先生的眼里和心里是伟大的。
13．收藏讲义、悬挂照相、继续写作。
14．“良心发现”指的是作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。“正人君子”是反语，讽刺的是那些为军阀政客等统治阶级服务而又自命为“正人君子”的反动御用文人，表达了作者决心以笔作武器，与反动势力斗争到底的决心。
15.强调是“我”的,加重表现了父亲是替“我”背着的,强调了父爱。
16.①到学校给家里写信；②在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。
17.父亲上山干活,母亲在屋喂鸡。
18“眼前老是晃动着父亲疲惫的眼睛,……盼望的眼睛。”
19.家里实在无力支付自己的学费,自己应该帮父母一把。父亲支撑这个家实在是太艰难了；自己的“心血”要“绝望”了,自己的不懂事。
20.通过母亲纳鞋的声音的停、响,来反衬这件事的难度,表现父亲的难处和爱。
21、这是父亲说的非常关键的两句话,报平安家书,对于还不太谙事的“我”只能是“答应了声”,而经过了四年的风风雨雨,“使劲点点头”表现了对父爱的一种深刻领悟。
22、“木讷”和“山”在此是如此协调,山之无语,但山之巍峨,正如父亲一样崇高。