2.1.3 绿色植物的光合作用-2023-2024学年七年级上册生物同步高效优质课件（济南版）(共56张PPT)
文档属性
| 名称 | 2.1.3 绿色植物的光合作用-2023-2024学年七年级上册生物同步高效优质课件（济南版）(共56张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 32.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-08 13:01:02 | ||
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文档简介
(共56张PPT)
绿色植物的光合作用
济南版生物学
第三节
生物的生活需要营养（有机物）
有机物分解为生命活动提供能量
有机物是构成生物的主要成分
动物通常以植物或动物为食来获取有机物
白鹭捕食地鼠
兔子吃草
光合作用是植物获取有机物的主要方式
植物的生长需要有机物
果实和种子的形成需要有机物
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
01
什么是光合作用？
一、光合作用的概念
植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程。
部位：植物绿色的部分
条件：
原料：
产物：
光 叶绿体
二氧化碳 水
有机物 氧气
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
二、光合作用的反应式
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
进入森林，会感到空气十分清新
从光合作用的角度解释以下现象产生的原因
植物在生长过程中，质量不断的增加，并形成了营养丰富的果实。
3.海尔蒙特的简易实验 验证水
4.探究二氧化碳是光合作用的原料
8
学习目标：
1.验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
2.验证光合作用产生氧气
1.明确实验原理和操作步骤
2.明确实验操作的目的
3.明确实验结论
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物（贮存能量）+氧气
要求：
02
验证光合作用的产物
探究光合作用的产物
1.验证绿叶在光下制造淀粉
2.验证光合作用产生氧气
10
解析实验：
实验一：验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
实验简介
实验原理：
1.利用淀粉遇到碘液变蓝，来验证光合作用制造淀粉（有机物）
2.叶片具有表皮的保护，及自身的颜色，无法用碘液直接染色。
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
① 暗处理
(1)暗处理是为了_________________________，以免叶片内残余的有机物干扰实验结果。
将叶片中的有机物运走耗尽
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
②部分遮光
叶片的一部分上下叶片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到____________作用。实验的变量是___________。
对照
光照
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
要_____加热，小烧杯_____，大烧杯_____。
脱色：用_____脱色：,脱去的是_____，（溶于酒精）；直至叶片变成_____。
隔水
③酒精脱色
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
讨论交流
1、绿色的叶片可以直接被碘液染色吗。为什么要用酒精加热叶片 ？
2、酒精为什么要隔水加热？
隔水加热预防酒精燃烧，避免出现危险
脱去叶内的叶绿素，排除绿色对观察的干扰，
酒精
叶绿素
黄白色
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
酒精
清水
④漂洗并滴加碘液
取出叶片并用清水漂洗，洗去酒精，然后平铺在培养皿中，滴加碘液。
讨论交流
滴加碘液的目的是什么？
淀粉遇碘液变蓝色，
用来验证是否形成淀粉。
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
⑤冲洗并观察现象
实验现象：叶片见光部分_______;叶片遮光部分_______
结论：1、 是光合作用的产物。
2、 是光合作用的必要条件。
变蓝
不变蓝
淀粉（有机物）
光
未遮光
遮光
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
暗处理:将叶片内原有的淀粉运走耗尽
↓
遮光对比:对照实验
↓
脱色:以便淀粉遇碘变蓝的观察
↓
漂洗：防止酒精的干扰
↓
加碘液:淀粉遇碘变成蓝色
↓
观察:见光部分变蓝色，未见光部分不变蓝
实验步骤归纳：
结论:①绿叶在光下制造淀粉。②光是光合作用的必要条件。
探究光合作用的产物
1.验证绿叶在光下制造淀粉
2.验证光合作用产生氧气
19
解析实验：
实验二：验证光合作用产生氧气：
实验简介
实验原理：
1.利用气体不溶于水及密度小于水的性质，检测气体的生成。
2.利用氧气能助燃的性质，验证产生的气体是氧气。
观察金鱼藻在光下的现象
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
实验结论：绿色植物在光合作用中产生了氧气。
验证光合作用产生氧气
回答问题：
1.试管中有什么的产生？
2.快熄灭的细木条（卫生香）放入试管后有什么反应？
3.说明植物光合作用产生了什么气体？
复燃：将快要熄灭的细木条插进玻璃管内，快要熄灭的细木条复燃。
阳光照射时有气泡产生，气泡进入玻璃管底部；
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
氧气的特性——
无色、无味，常温下呈气体状态，难溶于水，因而可以用排水法收集氧气，不能燃烧但能助燃（检验方法：能使快熄灭的细木条恢复燃烧），根据木条等的燃烧情况判断氧气的存在。
当堂达标
1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗一昼夜，其目的是（ ）
A.使叶片内原有的淀粉消耗掉
B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中
C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中
D.储备养料，准备进行光合作用
2.把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）
A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死
B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死
C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精燃烧
D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧
A
D
3.植物能够进行光合作用的部位是（ ）
A.整个植物体 B.绿色的叶片
C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶
4.下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（ ）
A.为动物和人类提供能量 B.吸收氧气，释放二氧化碳
C.为植物体自己制造有机物 D.吸收二氧化碳，释放氧气
5.人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（ ）
A.清晨的草地 B.下午的草地
C.清晨的树林 D.下午的树林
6.脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶片中含有（ ）
A.葡萄糖 B.淀粉 C.蛋白质 D.脂肪
C
B
D
B
7.下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是（ ）
A.该实验的先后顺序是①③④②⑤
B.叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
C.叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D.此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
D
3.海尔蒙特的简易实验 验证水
4.探究二氧化碳是光合作用的原料
27
学习目标：
1.验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
2.验证光合作用产生氧气
1.明确实验原理和操作步骤
2.明确实验操作的原因
3.明确实验结论
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物（贮存能量）+氧气
要求：
03
验证光合作用的原料
验证光合作用的原料
1.海尔蒙特的简易实验
2.探究二氧化碳是光合作用的原料
29
解析实验：
实验三：海尔蒙特的简易实验
实验简介
实验原理：
1.根只有吸收水分的功能，不能吸收有机物，并在吸水过程中吸收土壤中的无机盐。
2.植物质量增加本质上是有机物积累。
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
思考问题：
1.植物重量的增加是根吸收自土壤还是植物本身产生的？
2.根据材料猜测，本实验中植物光合作用的原料来源可能有哪些？其中最主要的来源应该是？
结论：水是绿色植物合成有机物的原料
来源于植物本身的光合作用
可能来自于纯净的雨水或土壤。
最主要来源是纯净的雨水
海尔蒙特的简易实验
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
某生物小组将叶片中间切断，试分析对AB部位的影响
光合作用的原料之一是水。
实验现象：
染色后A处变蓝说明：有__________产生，即发生了__________。
B处不变蓝说明：______________________________。
拓展实验：切叶脉实验
淀粉
光合作用
没有淀粉产生，即没有光合作用
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
探究光合作用的原料
1.海尔蒙特的简易实验
2.探究二氧化碳是光合作用的原料
33
解析实验：
实验四：探究二氧化碳是光合作用的原料
实验简介
实验原理：
1.传感器能实时检测相应数据的变化。
2.电脑能收集传感器的数据，并在电脑上生成相应数据的变化曲线图。
二氧化碳传感器
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
气体环境传感器
时间
二氧化碳浓度
实验现象：
随着时间增长，二氧化碳的浓度_______。
结论：_______是光合作用的原料.
下降
二氧化碳
探究二氧化碳是光合作用的原料
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
某生物兴趣小组设计了以下实验装置，请据图分析回答：
1.首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是__；甲中有氢氧化钠溶液，说明甲中_____（有/无）二氧化碳，乙装置中放置清水，说明乙中_____（有/无）二氧化碳。
2.然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是_______装置中的叶片。
3.此实验现象可以证明,_____________是光合作用的原料。
将原有淀粉运走、耗尽
无
拓展实验：利用氢氧化钠探究二氧化碳
甲
乙
有
乙
二氧化碳
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
04
验证叶绿体是光合作用的场所
绿色部分
非绿色部分
小明在实验中选用了银边天竺葵，经过染色后观察发现，叶片绿色的部分能变蓝，非绿色的部分不能变蓝，由此你可以得出什么结论？
银边天竺葵
实验结论：叶绿体是光合作用的场所。
阅读思考
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
3.海尔蒙特的简易实验 验证水
4.探究二氧化碳是光合作用的原料
39
实验小结：
1.验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
2.验证光合作用产生氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物（贮存能量）+氧气
5.验证叶绿体是光合作用的场所
05
光合作用的影响因素有哪些？
光合作用的影响因素
时间
二氧化碳浓度
连续阴雨天导致庄稼的收成下降
大棚中的蔬菜长得比农田的好
一段时间后二氧化碳浓度不再变化
光照强度
温度
二氧化碳浓度
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
06
光合作用中物质与能量的变化
物质根据组成分为：无机物和有机物
无机物指的是一些结构简单的纯净物、或简单的碳化合物。
（如水、如氧气， 水，食盐,一氧化碳、二氧化碳，无机盐等）
有机物是指含结构复杂的一些化合物，由许多元素构成。
（如氨基酸，蛋白质，糖，淀粉，脂肪，塑料，维生素，石油，天然气等）
光合作用中物质的变化
在光合作用过程中二氧化碳转化为了有机物
物质转换 _____________________。
无机物
有机物
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
能量的概念
热能
光能
电能
化学能
（储存起来的能量）
一切物体都具有能量，能量是无处不在的，只是他们的形式不同。
光合作用中能量的变化
在光合作用过程中光能储存在了有机物中
能量转换 _____________________。
光能
化学能
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
光合作用的实质
光合作用实质：合成有机物，储存能量
能量转换 _____________________。
光能
化学能
物质转换 _____________________。
无机物
有机物
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
07
光合作用对于生物圈的意义
1棵树木的叶片的总面积约为53.5平方米,相当于一个教室的大小。据计算，一棵树一天可释放出3.65kg的氧气，可供两个人呼吸一整天。而根据科学家估算，地球上大约有三万亿棵树。
作用1：
光合作用维持大气中氧气和二氧化碳的平衡（碳-氧平衡）
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
作用2：给农业生产提供理论依据
有哪些利用光合作用原理或影响因素，给农作物增产的措施？
②白天适当升高温度
④增加植物的光照面积，充分利用光照。
间作套种
合理密植
①适当增加二氧化碳浓度
③提高光照强度或延长光照时间
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
作用3：
为生物圈中其他生物提供食物，氧气，能量来源
食草动物通过进食植物获得能量。
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
08
总结
1、_________________________________________________
___________的过程，叫做光合作用。
2、光合作用的反应式：_____________________________。
3、光合作用的原料：__________， _______。
光合作用的产物：__________，________。
光合作用的场所：__________。
光合作用的条件：_________。
光合作用的实质：1)物质转换 _____________。
2)能量转换 _____________。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，
并且释放氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
二氧化碳
水
有机物
氧气
叶绿体
光能
无机物
光能
有机物
化学能
合成有机物，储存能量
考点3 绿色植物的光合作用
1）场所：叶绿体（厂房）
2）条件：太阳光（动力）
3）原料：二氧化碳、水
4）产物：有机物（淀粉）、氧气
5）公式：
6）物质转变：无机物转为有机物
7）能量转变：光能转变为化学能
8）实质：合成有机物，储存能量
9）影响因素：光照强度、时间，环境温度，二氧化碳的浓度
10）应用：农业增产要提高光合作用的方法：
①适当增加二氧化碳浓度②白天适当升高温度③提高光照强度、延长光照时间等
考点3 绿色植物的光合作用
④增加植物的光照面积，充分利用光照:间作套种，合理密植
Thank you
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预习任务：阅读课本p60-61页内容及实验：观察种子的呼吸现象。
回答6个问题：
1.呼吸作用的概念是什么？
2.为什么将大豆装入保温杯中，而不是普通的杯子？
3.实验是如何验证呼吸作用产生了能量？
4.实验如何验证了呼吸作用吸收氧气？
5.第四步石灰水变浑浊说明产生了什么物质？（二氧化碳能使石灰石变浑浊）
6.发散思维：如果让你设计步骤5来验证呼吸作用消耗了有机物，可以怎样进行设计
课后：阅读群中的思维导图，理解植物三大生理作用的关系
绿色植物的光合作用
济南版生物学
第三节
生物的生活需要营养（有机物）
有机物分解为生命活动提供能量
有机物是构成生物的主要成分
动物通常以植物或动物为食来获取有机物
白鹭捕食地鼠
兔子吃草
光合作用是植物获取有机物的主要方式
植物的生长需要有机物
果实和种子的形成需要有机物
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
01
什么是光合作用？
一、光合作用的概念
植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程。
部位：植物绿色的部分
条件：
原料：
产物：
光 叶绿体
二氧化碳 水
有机物 氧气
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
二、光合作用的反应式
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
进入森林，会感到空气十分清新
从光合作用的角度解释以下现象产生的原因
植物在生长过程中，质量不断的增加，并形成了营养丰富的果实。
3.海尔蒙特的简易实验 验证水
4.探究二氧化碳是光合作用的原料
8
学习目标：
1.验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
2.验证光合作用产生氧气
1.明确实验原理和操作步骤
2.明确实验操作的目的
3.明确实验结论
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物（贮存能量）+氧气
要求：
02
验证光合作用的产物
探究光合作用的产物
1.验证绿叶在光下制造淀粉
2.验证光合作用产生氧气
10
解析实验：
实验一：验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
实验简介
实验原理：
1.利用淀粉遇到碘液变蓝，来验证光合作用制造淀粉（有机物）
2.叶片具有表皮的保护，及自身的颜色，无法用碘液直接染色。
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
① 暗处理
(1)暗处理是为了_________________________，以免叶片内残余的有机物干扰实验结果。
将叶片中的有机物运走耗尽
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
②部分遮光
叶片的一部分上下叶片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到____________作用。实验的变量是___________。
对照
光照
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
要_____加热，小烧杯_____，大烧杯_____。
脱色：用_____脱色：,脱去的是_____，（溶于酒精）；直至叶片变成_____。
隔水
③酒精脱色
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
讨论交流
1、绿色的叶片可以直接被碘液染色吗。为什么要用酒精加热叶片 ？
2、酒精为什么要隔水加热？
隔水加热预防酒精燃烧，避免出现危险
脱去叶内的叶绿素，排除绿色对观察的干扰，
酒精
叶绿素
黄白色
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
酒精
清水
④漂洗并滴加碘液
取出叶片并用清水漂洗，洗去酒精，然后平铺在培养皿中，滴加碘液。
讨论交流
滴加碘液的目的是什么？
淀粉遇碘液变蓝色，
用来验证是否形成淀粉。
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
⑤冲洗并观察现象
实验现象：叶片见光部分_______;叶片遮光部分_______
结论：1、 是光合作用的产物。
2、 是光合作用的必要条件。
变蓝
不变蓝
淀粉（有机物）
光
未遮光
遮光
验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
暗处理:将叶片内原有的淀粉运走耗尽
↓
遮光对比:对照实验
↓
脱色:以便淀粉遇碘变蓝的观察
↓
漂洗：防止酒精的干扰
↓
加碘液:淀粉遇碘变成蓝色
↓
观察:见光部分变蓝色，未见光部分不变蓝
实验步骤归纳：
结论:①绿叶在光下制造淀粉。②光是光合作用的必要条件。
探究光合作用的产物
1.验证绿叶在光下制造淀粉
2.验证光合作用产生氧气
19
解析实验：
实验二：验证光合作用产生氧气：
实验简介
实验原理：
1.利用气体不溶于水及密度小于水的性质，检测气体的生成。
2.利用氧气能助燃的性质，验证产生的气体是氧气。
观察金鱼藻在光下的现象
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
实验结论：绿色植物在光合作用中产生了氧气。
验证光合作用产生氧气
回答问题：
1.试管中有什么的产生？
2.快熄灭的细木条（卫生香）放入试管后有什么反应？
3.说明植物光合作用产生了什么气体？
复燃：将快要熄灭的细木条插进玻璃管内，快要熄灭的细木条复燃。
阳光照射时有气泡产生，气泡进入玻璃管底部；
光合作用：
1.概念
2.反应式
验证光合产物：
1.验证有机物
实验步骤：
①暗处理
②部分遮光
③酒精脱色
④漂洗并染色
⑤冲洗观察
→实验结论
2.验证氧气
氧气的特性——
无色、无味，常温下呈气体状态，难溶于水，因而可以用排水法收集氧气，不能燃烧但能助燃（检验方法：能使快熄灭的细木条恢复燃烧），根据木条等的燃烧情况判断氧气的存在。
当堂达标
1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗一昼夜，其目的是（ ）
A.使叶片内原有的淀粉消耗掉
B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中
C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中
D.储备养料，准备进行光合作用
2.把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）
A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死
B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死
C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精燃烧
D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧
A
D
3.植物能够进行光合作用的部位是（ ）
A.整个植物体 B.绿色的叶片
C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶
4.下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（ ）
A.为动物和人类提供能量 B.吸收氧气，释放二氧化碳
C.为植物体自己制造有机物 D.吸收二氧化碳，释放氧气
5.人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（ ）
A.清晨的草地 B.下午的草地
C.清晨的树林 D.下午的树林
6.脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶片中含有（ ）
A.葡萄糖 B.淀粉 C.蛋白质 D.脂肪
C
B
D
B
7.下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是（ ）
A.该实验的先后顺序是①③④②⑤
B.叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
C.叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D.此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
D
3.海尔蒙特的简易实验 验证水
4.探究二氧化碳是光合作用的原料
27
学习目标：
1.验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
2.验证光合作用产生氧气
1.明确实验原理和操作步骤
2.明确实验操作的原因
3.明确实验结论
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物（贮存能量）+氧气
要求：
03
验证光合作用的原料
验证光合作用的原料
1.海尔蒙特的简易实验
2.探究二氧化碳是光合作用的原料
29
解析实验：
实验三：海尔蒙特的简易实验
实验简介
实验原理：
1.根只有吸收水分的功能，不能吸收有机物，并在吸水过程中吸收土壤中的无机盐。
2.植物质量增加本质上是有机物积累。
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
思考问题：
1.植物重量的增加是根吸收自土壤还是植物本身产生的？
2.根据材料猜测，本实验中植物光合作用的原料来源可能有哪些？其中最主要的来源应该是？
结论：水是绿色植物合成有机物的原料
来源于植物本身的光合作用
可能来自于纯净的雨水或土壤。
最主要来源是纯净的雨水
海尔蒙特的简易实验
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
某生物小组将叶片中间切断，试分析对AB部位的影响
光合作用的原料之一是水。
实验现象：
染色后A处变蓝说明：有__________产生，即发生了__________。
B处不变蓝说明：______________________________。
拓展实验：切叶脉实验
淀粉
光合作用
没有淀粉产生，即没有光合作用
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
探究光合作用的原料
1.海尔蒙特的简易实验
2.探究二氧化碳是光合作用的原料
33
解析实验：
实验四：探究二氧化碳是光合作用的原料
实验简介
实验原理：
1.传感器能实时检测相应数据的变化。
2.电脑能收集传感器的数据，并在电脑上生成相应数据的变化曲线图。
二氧化碳传感器
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
气体环境传感器
时间
二氧化碳浓度
实验现象：
随着时间增长，二氧化碳的浓度_______。
结论：_______是光合作用的原料.
下降
二氧化碳
探究二氧化碳是光合作用的原料
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
某生物兴趣小组设计了以下实验装置，请据图分析回答：
1.首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是__；甲中有氢氧化钠溶液，说明甲中_____（有/无）二氧化碳，乙装置中放置清水，说明乙中_____（有/无）二氧化碳。
2.然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是_______装置中的叶片。
3.此实验现象可以证明,_____________是光合作用的原料。
将原有淀粉运走、耗尽
无
拓展实验：利用氢氧化钠探究二氧化碳
甲
乙
有
乙
二氧化碳
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
04
验证叶绿体是光合作用的场所
绿色部分
非绿色部分
小明在实验中选用了银边天竺葵，经过染色后观察发现，叶片绿色的部分能变蓝，非绿色的部分不能变蓝，由此你可以得出什么结论？
银边天竺葵
实验结论：叶绿体是光合作用的场所。
阅读思考
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
3.海尔蒙特的简易实验 验证水
4.探究二氧化碳是光合作用的原料
39
实验小结：
1.验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）
2.验证光合作用产生氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物（贮存能量）+氧气
5.验证叶绿体是光合作用的场所
05
光合作用的影响因素有哪些？
光合作用的影响因素
时间
二氧化碳浓度
连续阴雨天导致庄稼的收成下降
大棚中的蔬菜长得比农田的好
一段时间后二氧化碳浓度不再变化
光照强度
温度
二氧化碳浓度
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
06
光合作用中物质与能量的变化
物质根据组成分为：无机物和有机物
无机物指的是一些结构简单的纯净物、或简单的碳化合物。
（如水、如氧气， 水，食盐,一氧化碳、二氧化碳，无机盐等）
有机物是指含结构复杂的一些化合物，由许多元素构成。
（如氨基酸，蛋白质，糖，淀粉，脂肪，塑料，维生素，石油，天然气等）
光合作用中物质的变化
在光合作用过程中二氧化碳转化为了有机物
物质转换 _____________________。
无机物
有机物
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
能量的概念
热能
光能
电能
化学能
（储存起来的能量）
一切物体都具有能量，能量是无处不在的，只是他们的形式不同。
光合作用中能量的变化
在光合作用过程中光能储存在了有机物中
能量转换 _____________________。
光能
化学能
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
光合作用的实质
光合作用实质：合成有机物，储存能量
能量转换 _____________________。
光能
化学能
物质转换 _____________________。
无机物
有机物
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
07
光合作用对于生物圈的意义
1棵树木的叶片的总面积约为53.5平方米,相当于一个教室的大小。据计算，一棵树一天可释放出3.65kg的氧气，可供两个人呼吸一整天。而根据科学家估算，地球上大约有三万亿棵树。
作用1：
光合作用维持大气中氧气和二氧化碳的平衡（碳-氧平衡）
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
作用2：给农业生产提供理论依据
有哪些利用光合作用原理或影响因素，给农作物增产的措施？
②白天适当升高温度
④增加植物的光照面积，充分利用光照。
间作套种
合理密植
①适当增加二氧化碳浓度
③提高光照强度或延长光照时间
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
作用3：
为生物圈中其他生物提供食物，氧气，能量来源
食草动物通过进食植物获得能量。
验证光合原料：
1.验证 水
（补充实验）
2.验证二氧化碳
（补充实验）
3.验证叶绿体
光合作用：
1.影响因素
2.实质
①物质变化
②能量变化
③实质
3.意义及应用
08
总结
1、_________________________________________________
___________的过程，叫做光合作用。
2、光合作用的反应式：_____________________________。
3、光合作用的原料：__________， _______。
光合作用的产物：__________，________。
光合作用的场所：__________。
光合作用的条件：_________。
光合作用的实质：1)物质转换 _____________。
2)能量转换 _____________。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，
并且释放氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
二氧化碳
水
有机物
氧气
叶绿体
光能
无机物
光能
有机物
化学能
合成有机物，储存能量
考点3 绿色植物的光合作用
1）场所：叶绿体（厂房）
2）条件：太阳光（动力）
3）原料：二氧化碳、水
4）产物：有机物（淀粉）、氧气
5）公式：
6）物质转变：无机物转为有机物
7）能量转变：光能转变为化学能
8）实质：合成有机物，储存能量
9）影响因素：光照强度、时间，环境温度，二氧化碳的浓度
10）应用：农业增产要提高光合作用的方法：
①适当增加二氧化碳浓度②白天适当升高温度③提高光照强度、延长光照时间等
考点3 绿色植物的光合作用
④增加植物的光照面积，充分利用光照:间作套种，合理密植
Thank you
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预习任务：阅读课本p60-61页内容及实验：观察种子的呼吸现象。
回答6个问题：
1.呼吸作用的概念是什么？
2.为什么将大豆装入保温杯中，而不是普通的杯子？
3.实验是如何验证呼吸作用产生了能量？
4.实验如何验证了呼吸作用吸收氧气？
5.第四步石灰水变浑浊说明产生了什么物质？（二氧化碳能使石灰石变浑浊）
6.发散思维：如果让你设计步骤5来验证呼吸作用消耗了有机物，可以怎样进行设计
课后：阅读群中的思维导图，理解植物三大生理作用的关系