统编版语文八年级上册 第18课《中国石拱桥》教学设计

初中语文八年级《中国石拱桥》教学设计
【教学目标】
1.快速阅读课文，明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。
2.把握文中综合运用的多种说明方法，感受说明文语言的特点。
3.通过资料补充，让学生感受工匠精神。
【教学重难点】
1.明确说明对象，了解中国石拱桥特征。
2.重点学习介绍卢沟桥的段落，学习说明方法，感受说明文语言的特点。
教学过程
情景导入：
同学们，今天阳光明媚，微风轻抚，让我们收拾好行囊，来一场说走就走的旅行，开展中国石拱桥研学之旅。
第一站：赏桥梁影展，荐最美图片
我们首先来到了中国石拱桥摄影展厅，请先欣赏几幅照片，你认识其中的哪几座桥？
重点推荐赵州桥、卢沟桥：
先让学生快速阅读关于赵州桥的段落，圈划关键词句，合上书本来推荐。再通过与赵州桥的对比来推荐卢沟桥。
1.与赵州桥相比，由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，叫做联拱石桥。
2.卢沟桥柱头上雕刻的狮子特别多，共有485个，作者用了一个词叫“惟妙惟肖”，非常的生动逼真。
这些桥梁各有特色，我们再来欣赏一下这几座桥。
第二站：绘制赵州桥，感悟工匠心
随后，我们来到了桥梁美术馆。这一站，我们要动手画一画雄伟的赵州桥。
绘制要点：
大拱的两肩上，各有两个小拱。这个肩字能不能改成“边”？
明确：
桥本来是没有肩的，这是一种拟人化的手法，把桥说成像人一样还有肩膀，这个位置关系表述得非常准确。
通过绘制赵州桥，我们感受到了中国古代工匠精雕细琢、大胆创新的工匠精神。作者茅以升也是这样一位桥梁专家，他把这份严谨融入到了课文当中。
摹状貌：说明了卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。
列数字：具体地说明了石拱桥长度不一的特点。
为什么作者能知道得这么清楚？作者是桥梁专家，他要去进行实地调查，那11个半圆形的石拱长度，是他拿着线一点一点测量的。
过渡：这些说明方法的使用，使得文章思维更严密，我们再来看看说明语言。
重点关注文章最后一句话“我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越”,让学生三次朗读，通过重读“飞跃发展”、“无比优越”，体悟字里行间的自豪和赞叹之情。
今天我们中国的桥梁事业突飞猛进，创造了一个又一个奇迹，全世界为之瞩目，港珠澳大桥建造就是其中一个。
在每一项辉煌成就的背后，都凝聚着无数奉献者的汗水，让我们高扬前辈旗帜，传承这份精益求精、勇于创新的工匠精神！