你有一份山水秘籍待查收——初中语文八上第三单元整体教学设计

你有一份山水秘籍待查收——初中语文八上第三单元整体教学设计
自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。陶弘景曾说：“山川之美，古来共谈。”那如何“谈论”这山水才最为绝妙呢？
八上第三单元《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游夜游》和《与朱元思书》这四篇文章可以说是游记散文或山水小品文的典范，为我们写山水游记提供了很多的写作方法。本次单元的整体教学设计就以归纳和整理写作手法为切入点，在积累重要文言词汇和整体感悟文章内容之后，引导学生在感受美的同时学会自己表述美，传达美，从而提升自己的审美情趣，同时这也和本单元后的写作内容息息相关。
【教学过程概览】
一、提供一个示例，引导学生从四篇文章中提炼写作手法；
二、围绕某一手法在四篇文章中寻找例句并进行赏析；
三、学以致用，创设写作情境，让学生写一句或一小段进行练笔。
【环节一：示例讲解】
展示秘籍一的例句与分析：
提问1：同学们概括一下秘籍一是什么？
预设：观察角度要多样，包括仰视、俯视、环视、平视、近观、远眺等。
提问2：美就在我们的身边。请同学们仔细欣赏这张校园的照片，围绕照片所示仿写一句或一段写景的文字，要求观察景物的角度要多样。
提示：首先选定自己的所在位置，再描写俯视所见之景，然后转换观察视角写仰视、平视等所见之景。
学生活动：完成创作之后分享。
点评：学生选取了进入校门的观察位置，先是仰视所见科技楼穹顶和朝阳，再平视见花坛，最后进入花坛，俯视锦鲤。观察的角度自然变化，文章更有条理。
【环节二：合作研讨】
核心任务：学生进行小组合作研讨，按照秘籍一的示例，继续寻找新秘籍的例句，完成赏析，并围绕该写法仿写一句或一段。
【环节三：成果展示】
核心任务：通过小组合作之后，各组派代表分享自己的秘籍，其他小组的同学可以进行点评或者补充。
小贴士：若是课堂时间有限，仿写部分可以成为该单元的一个作业设计，同时也可以为接下去的写作指导提供相应的素材与范例。
【课堂小结】
课堂直接生成，对学生的“秘籍”进行总结，做一个整体的展示。
【作业布置】
秘籍在手，也需要勤加练习。这个假期有人选择外出游玩，秀美或雄奇的山水是否让你有感而发；也有人选择宅家度假，那你是否留意过窗外的风景？同学们，让美好的风景不仅留在眼里，也记在笔下吧，用好这本秘籍，来一场美的再创作。要求：
1.以《这里风景独好》为题，写一篇作文，不少于500字。
2.围绕国庆假期所观之景的主要特点，选取一个主要的观察角度，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，融入自己的情感，适当加上动静相衬和时间跨度的手法。
【总结反思】
本次教学设计围绕了四篇文言文的写作手法，侧重于在整体感悟文章的基础上进行比较阅读，学会归纳和整理，所以前一阶段对文章的整体把握也很重要。同时，该教学设计最后学生的所得也服务于本单元写作《学习描写景物》，尤其是最后的作业设计直接指向于写作，并且是写作实践二的一个变式。这样的一次活动能让学生在掌握写作方法的同时也能在一定程度上提升自己的审美情趣。