20.《人民英雄永垂不朽》【统编版八上语文最新表格式教案】

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部编版初中语文八年级上册
《人民英雄永垂不朽》教学设计
课题 人民英雄永垂不朽 单元 第五单元 学科 语文 年级 八年级上册
教材分析 本单元学习以说明事物为主的说明文。有介绍中国建筑、园林和绘画艺术的，也有介绍动物的。阅读这样的文章，学生可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造；可以引导学生去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。 茅以昇的《中国石拱桥》通过抓特点、举例证，向人们介绍有关中国石拱桥的知识，歌颂了我国劳动人民的勤劳和智慧；叶圣陶在《苏州园林》中以总说和分说相结合的形式，井然有序地为读者介绍苏州园林的各种特点，让读者感受到苏州园林的艺术美、图画美；法布尔的《蝉》以文学的笔调，从科学研究的角度对“蝉的地穴”和“蝉的卵”进行了详尽的观察和分析总结，将蝉写得活灵活现，有很强的可读性；毛宁的《梦回繁华》主要介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，从社会背景、作者到画作的内容、艺术特点，都进行了条理分明的介绍，娓娓道来，引人入胜。
学情分析 首先，这是初二年级学生第一次正式接触说明文，在教学中注意引导学生掌握阅读说明文的方法；明确说明对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明顺序；找出说明方法淋会说明语言的准确性的特点等，会让学生终身受益。其次，学生己具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的能力，教师要敢于放手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探宄，进一步培养学生各方面能力，增强学习信心，激发探宄兴趣。
核心素养 文化自信：通过学习文章，体会建筑之美。 语言运用：体会说明文语言，并学会运用。 思维能力：学习阅读说明文的方法，学习说明方法的分析。
审美创造：品味文中富有表现力的语言，感知语言魅力，培养学生的审美体验。
教学目标 1.了解人民英雄纪念碑建立的历史背景。 2.学习运用时间顺序和空间顺序相结合说明事物的写法。 3.从10幅浮雕中了解中国近百年的革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
教学重点 学习运用时间顺序和空间顺序相结合说明事物的写法。
教学难点 从10幅浮雕中了解中国近百年的革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
教学方法 朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课前预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频：人民英雄永垂不朽 学生观看视频并思考 通过观看视频，激发学生学习兴趣
讲授新课 一、基础知识 1.作者简介 2.写作背景 3.背景资料——人民英雄纪念碑 4.字词识记 5.词语释义 二、整体感知 1.本文的说明对象是什么？作用是什么？其总体特征是什么？ 2.副标题的作用是什么？ 3.用图示的方式列出文章结构。 三、精读细研 1.阅读开头和结尾两段文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。 2.从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？阅读2～5节，找出表明顺序的关键词语回答。 3.看看英雄纪念碑的平面示意图，找一找作者是按照怎样的顺序来介绍纪念碑的？ 4.第3段交代建碑的材料有何重要意义？ 5.朗读第4-6段，理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。作者在这里主要介绍了哪些内容？ 6.作者在这里主要介绍了哪些内容？ 7.默读第6－10段，分组讨论作者介绍了哪些浮雕，这些浮雕是按什么顺序介绍的？ 8.自由朗读第7—11段，大碑座四周的10幅浮雕是本文说明的重点，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。
（1）浏览这几段，说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的？ （2）为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？ 9.作者是怎样介绍浮雕的？（以第一、二幅为例示范）阅读第7-10段，找一下每段中描绘每幅浮雕时的不同点。 10.阅读第7-10段，找一下每段中描绘每幅浮雕时的不同点。 11.说明文中的记叙有什么作用？请举例说明。 四、合作探究 1.碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？ 2.关于“装饰花纹”和“大花圈”的象征意义。 3.本文运用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？ 4.作者介绍人民英雄纪念碑，除了介绍外观外，还表达了怎样的思想感情？ 学生课下预习，回答问题，加深印象 学生思考问题，互相补充 学生思考问题，进行交流，互相补充，纠错，教师总结 注重基础的训练，以黑板展示、屏幕显示等形式，检查同学们的预习情况。 通过朗读课文，整体感知文本，加深对文本的理解。 让学生在巩固基础知识的基础上，带着问题，深入研习课文，为下节课的顺利开展做准备。
课堂小结 中国人民和中华民族历来具有不畏强暴、敢于压倒一切敌人的英雄气概，那是因为中华儿女身上饱含着中华民族千年不屈的英雄气质，凝聚着中华民族几千年顽强的英雄意志。中华民族之所以饱尝艰辛而不衰，历经磨难而不屈，靠的就是百折不挠、自强不息的民族精神。作为新时代的中学生，我们要继承并发扬中华民族自强不息的精神。
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课后作业 1.下列句子中加线的字注音全部正确的一项是（ ） A.瞻仰（zhān） 崇敬（chóng） 率领（shuài） 奠定（diàn） B.隆重（lóng） 砌成（qiē） 不朽（xiǔ） 浮雕（diāo） C.销毁（xiāo） 窑坑（yáo） 挑衅（xìn） 旌旗（shēng） D.践踏（tà） 愤慨（gài） 搀扶（chān） 逾越（yú） 2.下列句子中没有错别字的一项是（ ） A.由此上朔到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽! B.碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重缦的小庑殿顶。 C.它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 D.在一座雄伟峻峭的山里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱账，去和敌人战斗。 3.下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（ ） A.他说话总是滔滔不绝，一看就知道是个八面玲珑的人。 B.三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! C.比尔·盖茨是一位鲜为人知的公众人物。 D.这件事过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还是耿耿于怀？
课后反思 亮点：结构明确，思路清晰 不足之处：内容略多 课堂教学建议：可适当删减，详略得当
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