八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》【统编版八上语文最新表格式教案】

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部编版初中语文八年级上册
口语交际 复述与转述
课题 口语交际 复述与转述
教学目标 1.了解复述与转述的含义和区别。 2.区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。 3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
教学重点 教学难点 区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。
掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
教学方法 媒体手段 朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法
教师准备：PPT 学生准备：课前预习
教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：七年级我们学习过一篇课文，叫作《穿井得一人》，哪位同学能复述一下这篇课文的内容？ 师：生活中离不开传话，传话就离不开复述与转述，如果不注意复述与转述的规则，就会闹出“穿井得一人”的笑话。今天，我们就来探究一下，怎样才能更好地复述与转述。 一生复述课文，其他学生补充交流 让学生复述《穿井得一人》这篇课文，不仅复习了旧知，而且让他们明确复述与转述是生活中常用的口头表达形式，并不是新知识，从而增强学习和探究的自信心和兴趣，自然导入新课。
讲授新课 一、方法指导 复述： 1.什么是复述？ 2.对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题： 3.分析复述的侧重点。 4.下面是某同学对课文《走一步，再走一步》做的简要复述，请同学们回忆课文，对照复述文，探讨复述应该注意哪些事项。 5.复述注意事项有哪些？ 转述： 1.什么是转述 2.下面是某同学对《小红传话》做的转述，请同学们探讨转述应该注意哪些事项。 3.同样都是叙述，复述与转述有什么区别呢？ 二、实战演练 （2019·重庆A卷）【请你转述】 1.班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？ 2.根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。 张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转达自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。 3.情景：你就是李晨，向老师复述这件事，并且希望老师表扬张明。 学生思考问题，在书中寻找答案，教师总结 学生思考问题，在书中寻找答案，教师总结 学生小组讨论，交流，互相回答，锻炼表达能力 记叙性的材料，要抓住主要人物，按事情的主线简要叙述；议论性的材料，要针对主要观点和论据做简要的陈述；说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。一些优美的修辞或者连接性的段落，均可舍去。 本环节意在引导学生对转述的概念、注意事项进行探究。通过一个典型的成功转述的例子，让学生体会转述的要点。 紧跟一个中考链接，让学生通过考题来检验所学，理论和实践相联系，印象更深刻。 通过实战演练，检验学生的语言表达能力
课堂小结 富兰克林有句话——“读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。”希望同学们做一个多读书、勤思考、善交流的人。
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课后作业 参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后，请你用自己的话告诉同学什么是经典。 什么是经典作品？经典作品就是那些经常听别人反复说正在重读的书。经典作品，对于读过并喜爱它们的人，构成了一种宝贵的经验，但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人来说，也仍然是一种丰富的经验。阅读经典作品的时候，不管是初读还是重读，都能够从中获得发现。经典作品就是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际去读它们的时候，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。
课后反思 亮点：结构明确，思路清晰 不足之处：内容略多 课堂教学建议：可适当删减，详略得当
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