第23课《孟子三章——得道多助，失道寡助》课件（共29张PPT）

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单元导读
单元主题：
1.人的品格、志趣、情怀、抱负
2.写作主题：表达要得体
单元导读
单元目标：
1.进一步熟悉阅读古诗文的方法，反复诵读品味，提高阅读古诗文的能力；
2.阅读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格；
3.积累常见文言词语和名言警句。
中物理
孟子三章
《得道多助，失道寡助》
学习目标
第一课时
1.借助注释和工具书，积累重点实词。
2.疏通文意，理清文章的观点。
孟
母
三
迁
作者简介
孟子(前372－前289)，名轲，字子舆，邹(现在山东邹城)人，战国中期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“亚圣”。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁学”基础上，孟子提出了系统的“仁政”学说，主张以“仁政”统一天下。《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想。
天时不如地利，地利不如人和。
民为贵，社稷次之，君为轻。
权，然后知轻重；度，然后知长短。
孟
子
语
录
老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。
《孟子》是以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。
文本介绍
结合预习，分享你圈画出的疑难字词，师生共同答疑解惑。
文意疏通
文章释意
天时不如地利，地利不如人和。
天时：有利于作战的天气、时令。
地利: 有利于作战的地理形势。
人和：人心所向、内部团结。
有利于作战的天气和时令比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势比不上作战时的人心所向、内部团结。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然/而不胜者，是天时不如地利也。
采用四面包围的方式攻城，必定有得天时之处，可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。
内城
外城
句首发语词
围
（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。
第一个“而”表修饰，
第二个“而”表示转折，“却”。
这样/表转折，却，可是
结构助词,相当于“的”
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
米,谷,泛指粮食。
弃城而逃，委，放弃。去，离开。
护城河
译文：城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，（但是守城一方还是）弃城而逃，这是因为地利比不上人和啊。
泛指武器军备。兵，兵器。革，皮革制成的甲、胄、盾之类。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。
使人民定居下来（而不迁到别的地方去）不能靠疆域的边界。
巩固国防不能靠山河的险要。
震慑天下不能靠武器的锐利。
指能够施行治国的正道，即行仁政。
所以说，使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行仁政的君主，支持帮助他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。
介词，“凭、靠”
寡助之至，亲戚 畔之。多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
极点
内外亲属，包括父系亲属和母系亲属
同“叛”，背叛。
帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连亲属都反对的寡助之君，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
到
介词，“凭、靠”
所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。君子，这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者”。
予独爱莲之出淤泥而不染
攻亲戚之所畔
域民不以封疆之界
三里之城
亲戚畔之
夫环而攻之
寡助之至
送孟浩然之广陵
何陋之有
久之，目似瞑
文言积累
一词多义
之
放在主谓间，取消
句子独立性，不译
结构助词：的
代词：他,指代寡助之君。
代词：三里之城，七里之郭。
动词：到
宾语前置标志，无义
语气助词，无义
1、环而攻之而不胜
（第一个“而”表修饰，
第二个“而”表示转折，却）
2、夫环而攻之
3、然而不胜者
4、三里之城
5、亲戚畔之
6、寡助之至
7、域民不以封疆之界
虚词解释
（句首发语词）
（这样，可是）
（结构助词,的）
（代词，他。）
（动词，到。）
（介词，凭、靠）
(一)古今异义
池非不深也
2. 委而去之
3. 亲戚畔之
(二)词类活用
1.域民不以封疆之界
2.固国不以山溪之险
3.威天下不以兵革之利
（古义：护城河；今义：池塘）
（古义：放弃；今义：委任）
（古义：亲戚朋友，包括父母兄弟；今义：亲戚朋友，不包括父母兄弟）
（使动用法，使……定居）
（形容词用作动词，巩固）
（形容词用作动词，震慑）
判断句
城非不高也，池非不深也
然而不胜者，是天时不如地利也
委而去之，是地利不如人和也
文言句式
“非……也”表判断。
“……者，……也”表判断。
“……也”表判断。
学习目标
第二课时
通过反复诵读，理清论述思路，分析孟子说理的特点。
1.议论文的三要素：
论点、论据、论证
论据：作者用以证明观点的证据。
论证：作者用论据证明论点的过程和方法。
2.常用的论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、类比论证、道理论证等。
议论文文体知识复习
1. 本文是一篇议论文，本文孟子提出的中心论点是什么？
天时不如地利，地利不如人和
得道多助，失道寡助
文章解析
√
2.为了证明（得出）这一中心论点，孟子是如何展开论证的？（孟子的论证思路是怎样的？）
文章解析
方法指导:
(1)定义:就是作者在论述某个观点时的思维过程，即先后都做了哪些事；
(2)梳理方法:明确观点——抓住结构思路的语言标志将文章分层——概括每层内容，最后用关联词进行整体联结；
（3）其语言表述形式是:作者先...然后....接着...再…进而…又…最后......
人和
结论
得道多助
失道寡助
战争举例
治 国
类推
整个论证过程，逐层论证，环环相扣，层层深入，逻辑性强。
施行仁政
天时不如地利，地利不如人和。
文章开篇先提出一个观点，指出人和是克敌制胜的首要条件。接着逐层展开……
先列举战争事例，指出人和在战争中所起的关键作用；
然后由战争中的“人和”类推出治国中的“人和”（道理论证），得出“得道多助，失道寡助”的结论；
最后把“多助”与“寡助”进行对比，告诉统治者施仁政才能人和。
论证思路
武王伐纣、抗日战争、解放战争……
思考拓展
1.你还能列举出一两个事例印证“得道多助失道寡助”这一古训吗？
思考拓展
2.文中讲述了“人和”的重要性，作为新时代的中学生你获得了那些启发呢？
《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请您从本文中举出一例做具体分析。（课后思考探究3）
这三句话形成排比，从反面推论，指出“域民”“固国”“威天下”不能只靠“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”，而要靠“人和”，增强语势，有很强的说服力。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
文章特色
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
《孟子》文章以雄辩著称，除了大量使用排比句，还有哪些手法的使用？请结合文本做具体分析。
四个双重否定句构成排比，增强了语势，极言防御一方“地利”方面的优越条件，使得“地利不如人和”的结论具有极强的说服力。
文章开篇提出观点“天时不如地利，地利不如人和”，接着援引战例，以攻城而未取胜的例子来论证“地利不如人和”，突出“人和”的重要性，最后引申到治国，得出结论“得道者多助，失道者寡助”。全文结构严密，推理清楚，说理深刻，有很强的说服力。
课堂总结