2023-2024学年统编版八年级上册语文第二单元同步测试题（含答案）

2023-2024学年统编版八年级上册语文第二单元同步测试题（含答案）
一、积累与运用
1．下列加粗字的注音全都正确的一项是 ( )
A．绯红(fēi) 凄然(qī) 杳无消息(yǎo) 油光可鉴(qiān)
B．私塾(shú) 佃农(tián) 忙忙碌碌(lù) 哄堂大笑(hōong)
C．胡髭(zī) 黝黑(yǒu) 藏污纳垢(gòu) 广袤无垠(mào)
D．炽热(chì) 解剖(pāo) 意趣盎然(àng) 骤雨猝至(zú)
2.下列成语中没有错别字的一项是（ ）
A.翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉
B.成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解
C.正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟
D.暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道
3.下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。
B.他的这段孔雀舞真是跳得入木三分，连杨丽萍都动容不已。
C.如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。
D.遵义这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
4.下列语段排序最准确的一项是（ ）
①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。
②刘邦比起项羽几乎没什么优势。
③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。
④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。
⑤秦末，刘邦项羽相争。
③②①④⑤ B．⑤③①②④ C．⑤②④③① D．③⑤①④②
5．下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到观众的强烈称赞。
B．有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。
C．学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。
D．他从父母手中接过家族企业，可以说是白手起家。
6.下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。
A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流
B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝
C.无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云
D.晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞
7、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
在中国文学群星璀璨的天空中，谁是那颗最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民众海选，能选得到那位行吟于江风草泽，孤高离群，悯人________的屈原吗？能选得到那位僻居荒村，守志安贫，洁净________的陶渊明吗？能选得到那位身历酷刑，笔力千钧，凝练________的司马迁吗？当然，也不会选到那位飞与巨鸟，舞共迷蝶，神思________的庄子了。“远”是一种境界，他们被官场放逐，却被文学请回。这不是文学的悲哀，恰是文学的高贵。
A.淡远　深远　玄远　怀远 　　
B.怀远　淡远　深远　玄远
C.玄远　怀远　淡远　深远
D.深远　玄远　怀远　淡远
8．阅读下面一则新闻，为这则新闻拟写标题，字数不多于8个字。
近日，在五峰新县城渔洋关镇，时常能看见成群的白鹭结伴飞行，給过往的行人带来惊喜的同时也为初秋的新城增添了一道靓丽的风景线。它们时而凌空翱翔，时而栖息在渔洋河边觅食，置身于青山绿水间。好一幅美丽和谐的生态画卷。
阅读理解
阅读《藤野先生》选段，回答问题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
9. 根据选文，说说鲁迅先生为什么要离开东京，独自去仙台学医。
文中对藤野先生衣着的描写，表现了他怎样的品德和性格？
“我”看到藤野先生为“我”添改的讲义后，感到“吃惊”“不安”“感激”的原因分别是什么？
12. 请用简洁的语言概括藤野先生与“我”关于解剖学的三次谈话的内容。
（二）阅读下文，回答问题。
影响我一生的母亲
◆莫言
我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
我是我母亲最小的孩子。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情令我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚!”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛苦，母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。
我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。但只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。
有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐的吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断的添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”
我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使他陷入深深的矛盾之中。”
俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。
(选自《讲故事的人》)
13. 解释下列加点词语在文中的意思。
(1)如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。
(2)很快地，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。
14. 莫言是一位善于讲故事的作家，在文中前六段，他以独到的方式，讲述了与母亲相关的四个故事。除了第一件事外，请概括其它三件事的内容及这三件事带给他的感受。
15. 打碎热水瓶一事，让作者“吓得要命”并“以为会受到打骂”，但从母亲口中听到的却是“长长的叹息”，这无言的叹息中包含了哪些内容？
16. 多年之后，当“我”在集市上遇到当年看守麦田的人想要找他报仇时，母亲却说“那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”对母亲这句话，你怎么理解？
17. 莫言今日的成功，离不开往日母亲的教导，母亲影响了作者的一生。请用恰当的语言给予母亲准确的评价。
18.本文是莫言获得诺贝尔文学奖后在瑞典学院发表的演讲，从中我们深切感受到莫言对母亲的爱和感激，不禁让人联想到孟郊《游子吟》中的两句诗： ， 。
（三）阅读下文，回答问题。
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样？我就是这样！
③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象吗？
④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像昊稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。
⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我。鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”是什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。
⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力;写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松;深刻，然而精通游戏;挑衅，却随时自嘲;批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样的在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽而淳厚沉郁，如他的回忆文字;忽而辛辣顽皮，如中年以后的杂文;忽而平实郑重，如涉学问或翻译;忽而苍老精辟，如《故事新编》;忽而温润出神，如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解。
⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看，一则曰：好玩。
19.结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加点的“不买账”是什么意思？
20.作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是
什么？
21.文章第⑤段在全文结构上起什么作用？
22.文章第⑥段中的“刁”，属于贬义词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义
词来替换它。
23.作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析
的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立
统一主要表现在哪些方面？
三、写作
24．按下面要求作文。
有一个老人以低价购买了一块长满野草、无人问津的荒地。
老人每天早上六点就开始工作：除草、松土、下种、浇水、施肥、捕虫。每天都忙到太阳下山后才收工回家，真正是日出而作，日落而息。在老人辛辛苦苦地工作半年后，这片原本无人要的荒地已经长满了鲜艳夺目的花木了。这片艳丽的花园吸引了无数的人。大家都赞不绝口，有一个人忍不住上前对老人说：“老伯，你的花园真美，我非常羡慕，看来上帝真的很照顾你啊！”老人笑笑回答说：“先生，也许上帝真的很照顾我，但你是否知道我每天早上六点就开始努力地工作，直到傍晚才收工呢？”
(《被上帝照顾的老人》)
阅读了上面的材料，你有什么感想？请结合自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①严禁抄袭；
②除诗歌外，文体不限；
③文中不得出现真实的校名和人名；
④不少于600字。
答案
C 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A—b B—a C—d D—c 7.B 8、成群白鹭惊现五峰（五峰惊现成群白鹭）
9. 因为东京的环境不能满足鲁迅先生渴望学到本领来报效祖国的愿望，东京不学无术、浑浑噩噩的清朝留学生也让他厌恶之极。
10. 生活简朴，不拘小节。
11. “吃惊”是因为藤野先生极其认真、仔细地为“我”这个中国学生订正讲义；“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心费力；“感激”是因为藤野先生对自己的关心和严格要求。
12. 第一次谈话，纠正“我”解剖图中的错误；第二次谈话，对“我”肯于解剖尸体，感到放心；第三次谈话，询问“我”中国女人缠足的情况。
13、(1)在文中指作者担心母亲寻短见而表现出十分害怕的样子。(2)在文中指作者讲故事时任意增加内容，夸大事实真相。
14、要点：母亲去集体地里拣麦穗而被打，让我最痛苦；中秋节母亲将自己的半碗饺子给了一个乞讨的老人，让我记忆最深刻；我因多算了买白菜老人一毛钱，让母亲流泪，丢脸，让我最后悔。
15、要点：对当时的贫困、饥饿的叹息;对孩子年幼，不知何时长大的叹息;看到孩子受到如此的惊吓而心痛的叹息。
16、示例：虽是一个人，但随时光的流逝，当年那个年月，因一时冲动打了自己的那个人，母亲早已原谅了他，所以与眼前这个老人无关。表现了母亲的宽容大度的性格。
17、这是一位勤劳、宽容、善良、坚毅、明辨是非、教子有方的伟大母亲。
18、谁言寸草心，报得三春晖。
19.示例：不妥协、不屈服、不奉迎。（意思对即可）
20.就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。
21.过渡或承上启下。
22.示例：智慧、聪明、轻松、自如、深刻、精准。 （答案不唯一）
23.激愤，同时放松;深刻，然而精通游戏;挑衅，却随时自嘲;批判，忽而话又说回来。
24、略