第11课《记承天寺夜游》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
课前准备
八上语文课本
笔记本、双色笔、提纲
准备好的同学打开第11课 并快速诵读《记承天寺夜游》。
吾生也有涯，而知也无涯。
导
苏轼，字子瞻，
号东坡居士，北宋文学家，与父亲苏洵，弟弟苏辙合称为“三苏”
导
背景：
宋神宗元丰三年，苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了几年闲居生活。
导
前5分钟，完成下列任务：
1.听课文，听准字音与停顿。（1分钟）
2.自由读课文，读准字音、停顿，看准字形，初步感知文意。（4分钟）
思
组议:组长指定顺序轮流发言，组员积极参与，手不离笔。
1.组议：快速齐读课文，核对读音与停顿，看准字形。 （1分钟）
2.文章篇幅短小，却融叙事,写景，议论于一炉，环环相扣。讨论交流并据此将课文划分成三层。
（2分钟）
3.小组谈论并交流本组疑惑。（3分钟）
议
展疑惑
要求：声音洪亮，面向大家。
请用“我提问、我回答、我表述、我质疑、我补充”
展
1.朗读下列句子，读准字音和停顿。
2.翻译下列句子，直译为主，意译为辅。
（1）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，
月色入户，欣然起行。
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）但少闲人如吾两人者耳。
评
8分钟，手不离笔，跟着老师的思路，边听讲边记录笔记！
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，
（我）脱下衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，（于是我）高兴地起来走到户外。
想到没有可以与我共同游乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。
张怀民也还没有入睡，于是我们一起在庭院里散步。
叙事：交代时间，地点，人物和赏月缘由。
评
8分钟，手不离笔，跟着老师的思路，边听讲边记录笔记！
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈。
（仿佛）有藻、荇交错其中，
大概是竹子和柏树的影子吧。
描写：庭下月影
评
8分钟，手不离笔，跟着老师的思路，边听讲边记录笔记！
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
议论抒情：月下感慨。
小结
特殊句：
省略句：(余)解衣欲睡；(余)欣然起行。
倒装句：相与步于中庭=相与于中庭步
但少闲人如吾两人者耳。
=但少如吾两人者闲人耳
层义：
第一层：叙事，交代时间，地点，人物和赏月缘由。
第二层：描写庭下月影
第三层：抒发月下感慨。
检
翻译句子。
①相与步于中庭
②但少闲人如吾两人者耳。
课前准备
八上语文课本
笔记本、双色笔、提纲
准备好的同学打开第11课 并快速诵读《记承天寺夜游》。
吾生也有涯，而知也无涯。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
导
前7分钟，完成下列任务：
1.速读原文，翻译课文1遍并背诵重点词（7分钟）
思
组议:组长指定顺序轮流发言，组员积极参与，手不离笔。
1.组议：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是如何描写月色的？（2分钟）
2.组议：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可否改为“夜夜有月，处处有竹柏，但少闲人如吾两人者耳”？（2分钟）
3.小组谈论并交流本组疑惑。（2分钟）
议
展疑惑
要求：声音洪亮，面向大家。
请用“我提问、我回答、我表述、我质疑、我补充”
展
1.猜一猜苏轼和张怀民关系怎样？尝试从文中找出依据（2分钟）
2.苏轼为什么说自己与张怀民是“闲人”？（2分钟）
评
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
评
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
运用比喻的修辞手法，将月光比作水，将竹柏的倒影比作水中的藻、荇，生动形象地写出月光的空灵澄澈，竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，传达了诗人的心境。
评
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
他有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的淡然，
有“谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪情，
有“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的豁达，
有“小舟从此逝，江海寄余生”的超脱，
也有“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的高洁。
就像大雪漫天，曾淹过草堂，盖过江面，冰封世间所有的事物，但我们知道，春天到底是要来的，以微风，以细雨，以春江水暖，以香雾崇光。
小结
对“闲人”的理解：
1.指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；
2.指夜游时的心境，即悠闲自如。
3.有自我解嘲、自我安慰和自我赞许的意味，富有闲情雅趣，表现乐观豁达的生活态度。
检
1.正面写出庭院月光皎洁的句子是： 。
2.从侧面写出庭院月光皎洁的句子是：
， 。
3.表达作者微妙复杂的感情语句是：
， ？ 。
水中藻、荇交横 盖竹柏影也
何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
庭下如积水空明