(共44张PPT)
第三单元 天气
3.1 我们关心天气
核心素养目标
科学观念：通过观察，认识到同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样：知道天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况：认识到天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。
科学思维：通过对各种天气现象进行交流和分析，能正确分类天气现象。
探究实践：通过感官观察、查阅资料等方法，收集天气信息
态度责任：通过观察和记录天气，感受天气的多样性，天气影响着我们的生活，养成关心天气的习惯。
说一说
1. 今天天气怎么样？
2. 关于天气，我还知道些什么？
科学聚焦
晴天
多云
阴天
雷阵雨
大雪
台风
寒冷天
炎热天
平常，我们会遇到哪些天气现象？
科学聚焦
各种天气现象都是发生在 大气圈中 的自然现象。
大气圈
科学聚焦
今天的天气怎么样呢？
活动1：今天天气怎么样？
科学探索
科学探索
你还见过或者知道什么天气现象？
科学探索
晴天
多云
阴天
雷阵雨
大雪
科学探索
你最喜欢什么天气，为什么？
你最不喜欢的天气是什么，为什么呢？
科学探索
我最喜欢下雪的天气，因为下雪时可以堆雪人、打雪仗。
我最不喜欢下雨天，下雨天地上会很湿滑，交通很不便利。
科学探索
同一时间、不同地点的天气可能不一样。
12月的黑龙江
科学探索
同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
雪天的长城
科学探索
天气，指的就是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
春
夏
秋
冬
资料
科学探索
那各种天气现象都发生在什么区域呢？
活动2：天气与我们的生活密切相关
大气圈
科学探索
科学探索
科学探索
气象灾害
资料
科学探索
台风会带来哪些危害呢？
科学探索
科学探索
你还知道哪些天气会给我们带来灾害？
科学探索
科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。
温湿度表
红外辐射仪
风杯式风速传感器
科学探索
天气变化的科学规律隐藏在每天的天气里,需要不断观察、仔细分析和认真总结。
活动3：制作天气日历
竺可桢
科学探索
那我们应该怎样观察并记录呢？
天气日历
科学探索
天气日历具有记录和分析气象，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化等作用。
科学探索
科学探索
日常生活中，人们通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气现象。
科学探索
晴天
多云
微风
科学探索
天气：指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、
雨雪以及风等情况。
大雪 冷 温暖 雨夹雪 阴 雷雨 多云 小雨 小雪
晴 中雪 微风 大雨 大风 热 中雨 西北风 冰雹 霜冻
1.怎样对这些天气现象进行分类呢？
科学研讨
天
气
冷暖
阴晴
雨雪
风
冷 热 温暖
晴 多云 阴
小雨 中雨 大雨 雷雨 小雪
中雪 大雪 雨夹雪 冰雹 霜冻
微风 大风 西北风
就是天气的气温高低
就是天气的云量多少
就是天气的降水量多少
就是天气的风速和风向
在生活中，人们常从气温、云量、降水量、风向和风速等方面来描述天气。
科学研讨
我们的地球被一层大气圈包围着，我们所观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。
2.这些天气现象主要是在哪里发生的呢？
科学研讨
●大气圈又称大气层，是被地球引力吸引在地球上的一层混合气体，含有氧气、氮气、二氧化碳等多种气体。
科学研讨
我们怎样向科学家学习观测和记录？
竺可桢是著名气象学家、地理学家、教育家，也是气候变化研究的先驱，是我国近代气象科学的奠基人。
我们要像科学家那样，坚持每天观察、记录天气，仔细分析，认真总结。
科学拓展
课堂总结
一、选择题。
1.浙江省的气候特征是( A )。
A.四季分明 B.四季如春
C.有明显的雨季和旱季
A
课堂练习
2.明天开始就放暑假了，天气预报说明天有雨、无风，典典给自己安排了以下三个活动，你觉得最合适的是( A )。
A.参观科技馆
B.跟同学去学校操场打篮球
C.跟爸爸去公园放风筝
点拨：有雨的天气不适合在室外打篮球，无风的天气不适合放风筝。科技馆在室内，不容易受到外界天气的影响。
A
课堂练习
3.在大雨来临之前，有些生物会有特定的行为应对天气的变化，下列不属于下雨前生物会出现的行为的是( C )。
A.燕子低飞 B.松果鳞片紧闭 C.老鼠搬家
点拨：老鼠搬家可能要地震。
4.下列成语中，描述的不是天气的是( C )。
A.万里无云 B.阴雨连绵 C.秋高气爽
点拨：秋高气爽描述的是秋季的气候特征，不是天气。
C
C
课堂练习
5.下列常见符号中表示阴天的是( A )。
A. B.
C.
A
课堂练习
6.下列关于天气的说法中，错误的是( B )。
A.同一时间、不同地点的天气可能不一样
B.天气的变化总是很迅速，不会缓慢
C.了解天气的变化对我们的生活很重要
点拨：天气的变化有时十分迅速，有时比较缓慢。
B
课堂练习
二、填空题。
1.天气，指的是一个地方在某一 短时间 里大气的 冷暖 、 阴晴 、 雨雪 以及 风 等情况。
2.我们观察到的各种天气现象都是发生在 大气圈 中的自然现象。天气总是在不断地 变化 ，有时十分迅速，有时比较缓慢。
短时间
冷
暖
阴晴
雨雪
风
大气圈
变化
课堂练习
三、典典记录了前三天和今天的天气，通过媒体查询了后三天的天气，并制成了如下的表格，请回答以下问题。
日期 12日 13日 14日 15日 16日 17日 18日
星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
天气 现象 晴 雷阵雨 大雨 晴转 多云 多云转晴 阵雨转多云
晴
课堂练习
1.我们做“天气日历”时，优秀的表现应该是( C )。
A.看看其他同学的记录内容再记
B.看气象预报，以天气预报的信息为准
C.关注当地的天气变化，根据自己的观察真实记录
2.假如典典查询的天气恰好与实际相同，那么这周内下雨天共有 3 天。
3.典典和家人计划在16日至17日出门游玩，你的建议是 外出时要带伞(合理即可) 。
C
3
外出时要
带伞(合理即可)
课堂练习
四、阅读材料，回答问题。
地表的水被太阳暴晒汽化后，上升到空中，许许多多的水蒸气在一起凝聚成云，当遇到冷空气时，以空气中的尘埃为凝结核，形成雨滴或冰晶，越来越大，当气温降到一定程度时，空气的水汽过饱和，于是就下雨了。要是遇到冷空气而没有凝结核，水蒸气就凝华成冰或雪，就下雪了。如果温度急剧下降，那么就会结成较大的冰团，也就是冰雹。
中国各地每年都会受到不同程度的雹灾，猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被砸死的情况也常常发生；雹灾是中国严重的自然灾害之一。
课堂练习
1.地表的水蒸发形成 水蒸气 ，再遇冷形成雨滴或 冰晶 ，如果 温度 急剧下降，那么就会结成较大的冰团，也就是冰雹。
2.冰雹可能造成的危害有 打毁庄稼 、 损坏房屋 、 人被砸伤(或牲畜被砸死) 等。
水蒸气
冰晶
温度
打毁庄稼
损坏房屋
人被砸伤(或牲畜被砸死)
课堂练习
