2023-2024学年统编版八年级上册语文第三单元练习题（含答案）

第三单元
一、积累运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．曦月(xī)经纶(lún)纤云(qiān)轩邈(miǎo)
B．十仞(rèn) 沿溯(shù) 藻荇(xìng) 驱犊(dú)
C．燕然(yān) 横柯(kē) 素湍(tuān) 缥碧(piǎo)
D戾天(lì) 飞漱(shù) 萋萋(qī) 千转(zhuǎn)
2．下列加粗词解释全部正确的一项是 ( )
A．夕日欲颓(坠落) 鸢飞戾天者(叫) 但少闲人如吾两人者耳(只是)
B．不见曦月(日光，这里指太阳) 从流飘荡(跟、随) 盖竹柏影也(大概是)
C．泉水激石(激发) 良多趣味(甚，很) 蝉则千转不穷(同“啭”，鸟鸣，这里指蝉呜)
D．四时俱备(都) 互相轩邈(低) 念无与为乐者(考虑，想到)
3. 下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A. 虽/乘奔御风，不以疾也
B. 盖/竹柏影也
C. 怀民/亦/未寝，相与/步于/中庭
D. 实/是欲界之仙都
4.下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A.怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。
B.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译文：清晨的雾即将消散，猿猴和鸟儿的叫声很是悦耳。
C.清荣峻茂，良多趣味。
译文：水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。
D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
5．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A．盖竹柏影也　　 盖以诱敌
B．念无与为乐者　 　相与步于中庭
C．但少闲人如吾两人者耳　　但闻黄河流水鸣溅溅
D．夕日欲颓　　 实是欲界之仙都
6．名著阅读。
我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
(1)本段文字选自《________》，此书曾易名为《西行漫记》。作者是美国著名记者____。
(2)在“不忘历史，牢记使命”的读书交流活动上，请你为大家推荐这本书，并说出推荐理由。
答：____________________
7. 默写。
（1）《渡荆门送别》一诗中描写江上景色的诗句是：__________，__________。
（2）《使至塞上》一诗中流传最广的诗句是：__________，__________。
（3）崔颢《黄鹤楼》一诗中“黄鹤一去不复返，__________”说仙人一去不复返，千百年来只有白云陪着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨
8、描述图片内容并结合标题阐述你的感悟。
阅读理解
（一）阅读古诗，完成题目。
使至塞上
王　维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
9．这首诗叙述了什么？描述了什么？
王国维说：“一切景语皆情语。”颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？
(二)阅读下文，回答后面的问题。
(甲)答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(乙)记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
11．解释下面加粗的词语。
(1)未复有能与其奇者 _____
(2)但少闲人如吾两人者耳 _____
(3)月色入户 _____
12.请用“／”给下列句子划分朗读节奏。(每句划一处)
(1)实 是 欲 界 之 仙 都
(2)念 无 与 为 乐 者
(3)相 与 步 于 中 庭
13.用现代汉语翻译下面句子。
(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译文：______________________________
(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：______________________________
14.按要求填空。
从表达方式上看，(甲)(乙)两文都能紧扣景物特征进行____，也都有堪称点睛之笔的____；但两文表达的思想感情却有所不同。(甲)文表达了作者__________的思想感情；(乙)文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在“_________”(用原文句子回答)一句中。
（三）阅读下面的文章后，完成下列小题
浪游记快（节选）
【清】沈 复
余居园南，屋如舟式，庭有土山，上有小亭，登之可览园中之概，绿阴四合，夏无暑气。琢堂①为余颜其斋曰“不系之舟”。此余幕游②以来第一好居室也。土山之间，艺菊数十种，惜未及含葩，而琢堂调山左廉访矣。眷属移寓潼川书院，余亦随往院中居焉。
琢堂先赴任，余与子琴、芝堂等无事，辄出游。乘骑至华阴庙。过华封里，即尧时三祝处。庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。殿廷古碑甚多，内有陈希夷书“福”、“寿”字。华山之脚有玉泉院，即希夷先生化形骨蜕处。有石洞如斗室，塑先生卧像于石床。其地水净沙明，草多绛色，泉流甚急，修竹绕之。洞外一方亭，额曰“无忧亭”。旁有古树三栋，纹如裂炭，叶似槐而色深，不知其名，土人③即呼曰“无忧树”。
太华④之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。归途见林柿正黄，就马上摘食之，土人呼止弗听，嚼之涩甚，急吐去，下骑觅泉漱口，始能言，土人大笑。盖柿须摘下煮一沸，始去其涩，余不知也。
（选自《浮生六记》，有删改）
【注释】①琢堂：姓石，沈复儿时好友。②幕游：指沈复离乡做了石琢堂的无官职的辅助人员。③土人：本地人。④太华：指华山。
15. 解释下列句中加点的词。
（1）惜未及含葩______
（2）余与子琴、芝堂等无事，辄出游_____
（3）内有陈希夷书“福”、“寿”字_____
（4）泉流甚急，修竹绕之_____
16. 用现代汉语写出下面句子的意思。
下骑觅泉漱口，始能言。
17. “庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。”文中这个句子写出了树的_____、_____、_____等特点。
18. 作者书斋名为“不系之舟”，原因有哪些？根据你的理解简要回答。
19. 最后一段中，“太华之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉。”一句包含了作者怎样的感情？请联系全文回答。
（四）阅读下面文段，回答问题。
不管什么样的爸爸都是伟大的
我在一所环境很好的学校教书，这里的教学设备和师资力量是很强大的，每年都有很多有财力的家长把自己的孩子送到这里，自然，对于贫困的孩子而言，这是一道高贵的门槛。可是，天下父母为孩子的心都是一样的，没有贵贱之分，所以，我们的学校里也有些借款读书的孩子，这种环境下，父母和孩子所承受的压力可想而知。
那天下班后，我发现了一个似曾相识的人影，在路边忙碌着。他是一个五十上下的瘦弱的中年人，正准备收摊。那是一块一丈见方的塑料油纸，上面摆着各式各样的棉拖鞋。他娴熟地收起几双鞋往旁边的蛇皮袋里塞着，浑然没有发现已快走近他身边的我。当我无意间发现了他头上几缕被风弄乱的银丝时，我又一次确定了自己的感觉：我曾见过他！猛然间，他抬起头，正问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在逃避什么，我满心狐疑地走开了。
第二天，我为孩子们读了作家毕淑敏的一篇有关父爱的文章。文章写了一个孤苦的盲人为了生活，在学校门口摆摊为生，他的生意自然很清淡，可他心里高兴，因为每天上学放学围绕在他身边的是一群活泼可爱的孩子，更因为他心里也渴望有一个自己的孩子。别人给他介绍了一位盲姑娘，之后，他终于也有了自己的孩子——一个瞳仁亮如秋水的男孩！慢慢地，孩子长大了，念小学了。盲人仍然在学校门口摆摊，孩子在里面上课，他就在学校外面等候孩子，然后与孩子一起放学上学。细心的人会发现：每一次过马路时，他都牵着孩子的手侧着耳朵说：“等等宝宝，让我听听，有没有车！”开始孩子还有些胆怯，后来，孩子越长越高，可以牵着爸爸的手过马路了，盲人还是坚持每天接送孩子，只是现在过马路时，他因为有儿子的牵引，脚步变得轻盈了，脸上还带着微笑。
文章读完之后很久，学生们都没有回过神来。我让他们发表读后感，有的孩子说，盲人也有爱！有的说，盲人的爱更伟大！还有的孩子说，不管什么样的爸爸都是伟大的！突然，我发现了一双与卖鞋人神似的眼睛，他的眼中饱含了泪水，激动地看着我。我突然想起来，那名瘦弱的男子原来参加过我们的家长会，我的心里顿时有了数。
课后，我把男孩叫到了办公室，微笑着对他说：“知道吗？你有一个很了不起的爸爸！”这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐。
放学了，当我又一次走在回家的路上时，远远地，我便看见男孩正在帮爸爸收拾摊子上的鞋，还很开心地跟爸爸聊着什么。看得出，卖鞋的父亲今天也很快乐。
我突然想起了多年之前的我和父亲，那时，父亲为了给学习紧张的我补身体，吃了两个多月的咸菜，省下的钱买了香蕉、火腿和核桃送到学校。他为了顾及我的面子，站在教室后面的窗子边看了很久都没有惊动我，后来，东西还是托食堂做饭的奶奶给我的，当奶奶告诉我爸爸来看过我时，我心中的感觉难以言喻……
整个晚上，我辗转不能入睡，眼前满是班里那个男孩与他父亲的影子。明天，我一定要去告诉这位卖鞋的父亲，其实，我也有一个贫苦的父亲，我能理解他的心情。我还要告诉他，他的孩子很听话，很优秀，我更要告诉他，他是一位非常富有的爸爸。
（作者 朱潜涛 选自《新民晚报》）
20．怎样理解第1段画线的句子中“父母和孩子所承受的压力”？画线的句子在文中有什么作用？
21．“这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐” 说说你对男孩的这个举动你是如何理解的
22．文章着力表现的是班里那个男孩与他父亲的故事，因此不写盲父亲和“我”的父亲，文章的详略更得当，你认为呢？
23．整个晚上，“我”辗转不能入睡的原因是什么？
24．根据你对文章内容的理解，说一说“我”为什么认为“不管什么样的爸爸都是伟大的”。
25．读完这篇文章，文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请你也把你日常生活中感受到的父亲的伟大之处说出来，并用一个生动形象的比喻表述出来。
三、作文
26．半命题作文
成长路上的
（1）写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。
（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
答案
C 2．B 3.B 4.B 5．D
6．(1)红星照耀中国 埃德加·斯诺
(2)(示例)《红星照耀中国》是一部纪实性很强的作品。作者向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的真实情况，是一本畅销八十多年的长征经典，是我们了解中国工农红军的经典读本。(意思对即可)
7.（1）月下飞天镜 云生结海楼 （2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）白云千载空悠悠
8、示例：图片中湍急的河水奔泻而下，呈白色，两岸树木葱茏，石壁陡峭，使人不禁联想起《三峡》中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句所表现的意境。这是大自然造就的自然之美，充满了力量。
9．本诗叙述了诗人出使边塞的艰难行程，描绘了边塞奇美壮丽的景象。
10.写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境；表现了孤寂的情感。
11.(1)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思(2)只是(3)门
12.(1)实是／欲界之仙都(2)念／无与为乐者(3)相与／步于中庭
13．(1)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跳出水面。
(2)月光照在院子里，如水一般澄澈，水中有交错的藻、荇，大概是竹子和柏树的影子。
14.描写 抒情 归隐山林、热爱自然 但少闲人如吾两人者耳
15. ①. 到，等到，到……的时候 ②. 立即，就 ③. 写，书写 ④. 长，高
16. （我）下了马（马车），找到泉水漱口，才能说话。
17. ①. 古，古老，古朴 ②. 多，众多 ③. 大，巨大；
18. 屋如舟式，过着幕游生活（人生漂泊、居无定所），喜欢随意无拘束的生活等。
19. 从全文来看，作者是一个喜爱出游的人。这句话写出了自己未能登太华山而感到遗憾；也写出了作者热爱自然，喜欢游历山水的情感。
20、生活上的拮据、经济上的压力（如能答到孩子因家庭贫困而承受自卑更好）；做铺垫。
21伤心：故事中的父亲和自己的父亲的命运极为相似，让他想到了自己的父亲（也是承受生活的生存的艰苦供自己的孩子上学）。快乐：故事中的父子情感染、同学们对父亲形象的理解，特别是老师对父亲形象的夸奖，让男孩更加体会了父亲对自己的爱。
22、盲父亲、“我”的父亲和父亲的形象是一样的，更能映衬父亲形象的伟大。
23、由男孩父子想到了我和父亲的往事，我对父亲的形象产生敬意。
24、父亲身上拥有容忍、坚韧、耐劳等优秀品质，并影响着自己的孩子；他的孩子很听话，很优秀。
25、略。
26、略。