第15课 白杨礼赞 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
统编版八年级语文上册
15 白杨礼赞
茅盾
学习目标
理清文章情感脉落，感受作者对白杨树的崇敬、赞美之情。
1
2
了解托物言志散文的特点，体会和领悟白杨树的象征意义。
3
品味语言，理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧及效果。
11
01
第一课时
诵读古诗
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
作者简介
茅盾 (1986-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。1921年与郑振铎、王统照等人发起成立文学研究会，同年加入中国共产党。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。主要作品：中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》(总称《蚀》三部曲) ，长篇小说《子夜》《腐蚀》《虹》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（总称《农村三部曲》）《林家铺子》等。
茅盾
茅盾文学奖:根据茅盾先生遗愿，中国作家协会以茅盾先生捐赠的25万元稿费为基础，于1981年设立“茅盾文学奖”，目的是鼓励优秀长篇小说的创作。茅盾文学奖，奖项每四年评选一次，是中国具有最高荣誉的文学奖项之一。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年，作者于1939年3月到新疆讲学，第二年5月赴延安鲁迅艺术学院讲学。当时正处在抗战的相持阶段。他目睹了北方抗日军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞。同时，他也看到国民党顽固派消极抗日、积极反共的现状。回到重庆后，他写下了这篇热情洋溢的散文。
字词积累
开垦（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 坦荡如砥（ ）
丫枝（ ） 倔强（ ） 婆娑（ ） 潜滋暗长（ ）
虬枝（ ） 伟岸（ ） 傲然（ ） 恹恹欲睡（ ）
宛然（ ） 秀颀（ ） 鄙视（ ） 旁逸斜出（ ）
晕圈（ ） 楠木（ ） 锤炼（ ） 不折不挠（ ）
jiàng
读准字音
yā
yì
bǐ
kěn
zǎi
ào
qián
qí
dài
dǐ
àn
qiú
yān
wǎn
pó suō
yùn
nán
liàn
náo
字词积累
锤炼：
婆娑：
秀颀：
妙手偶得：
坦荡如砥：
潜滋暗长：
恹恹欲睡：
旁逸斜出：
美而高。颀，修长。
枝叶扶疏，形容姿态优美。
文学素养深的人出于灵感，即可偶然间所得妙语佳句。
理解词义
指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
文中是反复推敲加以提炼的意思。
宽广平坦得像磨刀石一样。砥，质地较细的磨刀石。
暗暗地生长。滋，生长。
形容精神不振作、昏昏欲睡的样子。
理清礼赞脉落
朗读课题，揣摩文题的含义。
解读文题
礼赞：对某事物或人物的赞美，是比赞赏更书面的一种用法，带有敬重和钦佩的心情赞美。
白杨：本文描写和讴歌的对象。
白杨礼赞：怀着崇敬的心情赞美白杨，不同于一般意义上的赞美。
白杨礼赞
理清礼赞脉落
速读课文，请找出直接抒发作者对白杨树赞美之情的句子。
理清脉落
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨不是平凡的树。
第9段：我要高声赞美白杨树！
理清礼赞脉落
朗读思考：串联全文的抒情线索是什么？它们所传达出来的情感是如何变化的？请结合语句具体体会。
理清脉落
在我阅读经典的时候，我甚至连一个词、一个字都不愿意放过。作为一个写作的人，我知道字和词的意义，它意义重大，它是一个作家的终极，它也许就是本质。在许多时候，你把字和词错过了，你就把整个作品错过了，甚至于，你把这个作家都错过了。 ——毕飞宇
理清礼赞脉落
理清脉落
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨不是平凡的树。
第9段：我要高声赞美白杨树！
文章围绕“不平凡”反复礼赞白杨树，突出了作者对白杨树的赞美之情。“不平凡”贯穿全文，是文章的抒情线索。
感情由浅入深，赞美越加强烈而真诚，结构上形成了首尾呼应。
理清礼赞脉落
情感朗读
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨不是平凡的树。
第9段：我要高声赞美白杨树！
朗读指导：从“我赞美”到“我要高声赞美”，情感愈加炽烈；从“实在是不平凡”到“决不是平凡的”，语气愈加坚定真诚；从“那”到“这”，作者观察的角度越来越近，也越来越理解白杨树。
理解礼赞内容
触摸白杨树
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨不是平凡的树。
第9段：我要高声赞美白杨树！
作者所赞美的白杨树是一种怎样的树？请从文中直接赞美白杨树的句子中找一找。
极普通而不平凡的树
理解礼赞内容
感受“极普通”
西北极普遍，不被人重视
西北极常见，极易生长
没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝
请结合内容，用“这是一株极普通的白杨树，它 。”这个句式来说说你“看到”的白杨树。
极普通
数量多、没地位
易生存、不娇贵
外表平庸。
理解礼赞内容
探究“不平凡”
请结合内容，用“这是一株不平凡的白杨树，它 。”这个句式来说说你“看到”的白杨树。（提示：可以从它的生长环境、外形姿态、内在气质等方面分析）
理解礼赞内容
生长环境不平凡
①文章哪一段细致地写了白杨树的生长环境？
第二段
②白杨树的生长环境是怎样的？请在文中找几个词概括一下。
黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥
③行驶在这样的黄土高原中，作者感受如何？是什么冲淡了作者的这种感觉？这是一种什么写法呢？
开始只觉“雄壮伟大”，看久了却感到“单调”，所以“有点倦怠”甚至“恹恹欲睡”。
傲然耸立的白杨树，它让作者感到惊奇。
欲扬先抑
理解礼赞内容
外形姿态不平凡
作者从哪几方面写了白杨的外形的？它们各有什么特点？完成下面表格。
角度 特点
枝
干
叶
皮
力争上游、笔直、绝无旁枝
笔直、紧紧靠拢、绝不旁逸斜出
片片向上
光滑、淡青色
理解礼赞内容
内在气质不平凡
“笔直的干、丈把高、绝无旁枝”显出其挺拔伟岸的身姿，也显出其正直的品性。
“一律向上、紧紧靠拢、绝不旁逸斜出”显出其繁密的枝丫，也显出其团结向上的精神。
“宽大的叶子片片向上、几乎没有斜生”显出其繁茂蓬勃，也显出其锐意进取的精神。
“光滑、有晕圈、微微泛出淡青色”显出其美丽的外表，也显出其质朴的底色。
①这些语句有没有揭示白杨树的内在气质呢？请结合具体语句说说。
正直，团结、进取、质朴
理解礼赞内容
内在气质不平凡
“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。”
“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。”
②文中还有哪些直接揭示其性格品质的语句？
③作者为什么先说它“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，再说它的内在品质，这样写是为了什么呢？
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
对比，先抑后扬
课堂总结
我们围绕课题，理清了文章的情感脉落：赞美白杨树的“不平凡”，初步感受了作者的“礼赞”之情。白杨树是“极普通”的，它没地位、不娇贵、没有婆娑的姿态，但它它生长的环境、外在的姿态、内在的品格无一不在展示着其“不平凡”的一面，我们要赞美白杨权，要高声赞美白杨树，要高声赞美极普通而又不平凡的白杨树！
课后作业
1.积累“读读写写”字词。
2.观察并描写你生活生活中看到的一种树（或花草）。
板书设计
白杨礼赞
生长环境
外形姿态
内在品质
茅盾
极普通
不平凡
礼赞
白杨树
11
02
第二课时
探究礼赞内涵
探究象征意义
难道你觉得树只是树？
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？
作者仅仅是在赞美白杨树吗？作者由白杨树还想到了什么？
北方的农民（朴质、严肃、坚强不屈）
家乡的哨兵（坚强不屈、傲然挺立、守卫家乡）
民族的精神（团结、力求上进、纵横决荡）
排比 反问
探究礼赞内涵
理解象征手法
为什么会有这样的联想呢？
白杨树和北方军民之间除了有相同的地域特征之外，白杨树的内在气质和北方军民的精神相同，他们拥有着坚强不屈，不折不挠，力求向上的共同特征。
白杨树和北方军民有相似点
探究礼赞内涵
理解象征手法
《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北高原上走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的。 ----茅盾
为什么作者不直接礼赞北方的农民、哨兵和民族精神呢？
写作背景：
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，写下了这篇热情洋溢的散文 因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
探究礼赞内涵
理解象征手法
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
第一，象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。
第二，象征又不同于比喻、拟人等修辞手法。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。因此，在表达象征意义之前，往往要对这一中事物进行细致的描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。比喻只是形似，而象征更要求神似。
第三，象征的作用主要是将作家想说而不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
探究礼赞内涵
理解象征手法
托物言志散文往往借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考。因此，这类散文首先要细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。
托物言志，也称寄情于物。是指作家运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
探究礼赞内涵
理解象征手法
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以其“贵族化”与白杨与“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；
二是“贵族化”楠木象征国民党反动派，划清自己与赞美楠木的国民党蒋介石们的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
探究礼赞内涵
理解象征手法
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
既是独立的个体，又是一个团结的整体。
阅读艾青的《树》，体会“树”的象征意义。
探究礼赞内涵
理解象征手法
如果有来生
三毛
如果有来生，
要做一棵树，
站成永恒。
没有悲欢的姿势，
一半在尘土里安详，
一半在风里飞扬;
一半洒落荫凉，
一半沐浴阳光。
非常沉默、非常骄傲。
从不依靠、从不寻找。
像树一样，朴素、谦卑、独特、平凡，这是三毛追求的生活
阅读三毛的《如果有来生》，体会“树”的象征意义。
升华礼赞主旨
链接材料：茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里。从小接受新式教育。他12岁就在作文中明志：大丈夫，当以天下为己任，他是新文化运动的先驱者，他是中国革命文艺的奠基人之一。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出，设立了茅盾文学奖，用来鼓励当代优秀长篇小说的创作。
结合下面的材料，思考：作者借白杨树还要表达什么？
“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。”如此说来，茅盾先生何尝不是一棵时刻腾涌着爱国激情的倔强挺立的白杨树呢？
升华礼赞主旨
示例：我观白杨，白杨象征消防员，他倔强挺立，任风雪压迫也屹立不倒，象征了不惧灾难救人为先的消防员战士们。
用白杨去赞美生活中那些如白杨一般的人。
以“我观白杨，白杨象征 ”谈谈你的看法。
回味礼赞情感
你在西北的高原，随处可见，
你没有婆娑的姿态，
也没有屈曲盘旋的虬枝，
你算不得树中的好女子。
但，你绝不是平凡的树！
雄壮伟大的高原环境使你不平凡!
笔直靠拢的外部形态也使你不平凡!
朴质团结的精神品质更使你不平凡!
我赞美你，白杨树！
礼赞白杨
我要高声赞美你，白杨树！！
就因为你，不但象征了北方的农民，
尤其象征了今天我们民族解放斗争中
所不可或缺的朴质，坚强，
力求上进的精神。
我们就要高声赞美白杨树！
高声赞美北方的农民！
高声赞美守卫家乡的哨兵！
高声赞美我们的民族精神！
民族精神！民族精神！
课后作业
选择你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片断写作。
板书设计
白杨礼赞
北方的农民
家乡的哨兵
民族的精神
茅盾
象征手法
白杨树