26 诗词五首渔家傲（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共27张PPT)

(共27张PPT)
人教八上语文同步精品课件
统编版八年级上册
第六单元
渔家傲（天接云涛连晓雾）
26 诗词五首
听完这首歌曲，你有什么感受呢？
16岁的李清照，心思细腻，才思敏捷。她用一首短短的小令，便将青春期少女的心思写的微妙至极，此中情韵悠长，品之不尽。
李清照以“婉约”著称，其作品内容侧重儿女之情，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。我们今天要学的这首诗却一改婉约之风，让我们一起来看看。
学习目标
1
知识必备
2
整体感知
3
细读感悟
4
思考探究
5
课堂小结
6
积累拓展
7
1.抓住词中意象，发挥想象，感受浪漫的意境。
2.结合时代背景，品析关键词句，探究词人思想情感，感受豪放的词风。
学习目标
李清照 （1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。
代表作有《如梦令》《声声慢》《醉花阴》等。后人有《漱玉词》辑本。
作者简介
知识必备
这首词写于李清照南渡后，根据陈祖美《李清照简明年表》，此词就作于建炎（南宋皇帝宋高宗的第一个年号）四年。宋高宗建炎四年春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
创作背景
知识必备
李清照前期时题材多为自然风光和思念之情，清丽、明快。
后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，词变得凄凉而又深沉，多抒发伤时念旧和悼念亡夫之情。
知识链接
知识必备
词又称曲子词、长短句、诗余等，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。按字数分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌规定了词的阕数、句数、每句的字数，即：词有定句，句有定字。词牌规定了词的格式，所以创作词称“填词”，依调填词为“倚声”。
宋词有豪放派和婉约派两大派别，豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、李清照等。
文学常识
知识必备
词牌名
渔家傲
词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等。以晏殊词《渔家傲·画鼓声中昏又晓》为正体，双调六十二字，前后段各五句，五仄韵。另有六十二字四仄韵一叠韵，六十二字两平韵三叶韵，六十六字五仄韵的变体。
知识必备
整体感知
大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点：
读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。
点我
朗读课文
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
yīn
jiē
zhuǎn
màn
pénɡ
划分朗读节奏
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
如波涛翻滚的云。一说指海涛。
银河。
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
情意恳切。
天帝居住的地方。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
同“漫”，空、徒然。
回答。
叹息，慨叹。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
如飞蓬般轻快的船。
高飞。
神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
理解诗词大意
水天相接，晨雾蒙蒙如波涛翻滚的云，天快亮了，千帆如梭逐浪漂荡。梦里魂魄仿佛回到天帝居住的地方，天帝传话好意相邀，情意恳切地问我归向何处。我回答天帝说路途还很漫长，慨叹现在已是黄昏还未到达，我空有学诗的出众才华，却毫无用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，千万别停息，将我这如飞蓬般轻快的船，直送往海上的三座仙山上去吧！
细读感悟
1.这首词描写了什么内容？你能用一个字概括吗？
梦
描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。用“接”“连”两个字巧妙地将“天”“云涛”“晓雾”组合成了一幅波澜壮阔的画面，写出了动态和气势。
2.词人为我们描绘了一幅怎样的梦中场景？
3.词人还梦见了谁？词人为什么会梦见他？
词人梦见一个态度温和、关心人民疾苦的天帝，天帝还殷切地问她打算到哪儿去。
词人在经历了人生道路的流徙奔波之苦后，内心一直希望得到一个美好归宿，这种潜意识促成一位关心疾苦，关照她的天帝形成。
4.词人是怎样回答天帝的？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
一个“谩”字你能感受到词人怎样的情感？
这一句包含两层意思：
一是感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子，能有什么作为呢？
二是正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？
流露出词人对现实的强烈不满，以及空有才华却遭逢不幸的苦闷之情。
词人为什么想要去往“三山”？
“三山”是理想境界的象征，词人尽管有才华、有理想，但在现实生活中却处于日暮路远、孤苦无依的困境中，她想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境。这正反映了她对美好、自由、光明的理想境界的追求。
思考探究
词人为什么描绘这样一个梦境？抒发了她怎样的情感？
拓展资料
靖康之变发生后，赵构从河北南下到陪都南京应天府（河南商丘）鸿庆宫祭祀赵宋祖庙，在宫殿内即位，改元建炎，南宋（1128年—1279年）建立。之后，宋高宗一路从淮河到长江，再到杭州，绍兴元年（1131年）升杭州为临安府，定为“行在”(陪都)，实为首都。金朝也一路南扑，直逼临安，宋高宗无路可逃，只得入海逃避，在温州沿海漂泊了四个月之久。
李清照后半生遭遇国破家亡的变故，只身漂泊江南，过着孤寂困窘的生活，但她又是一个有才华有理想的诗人，不甘忍受这样的现实，却又无能为力，只好借助想象去营造一个理想的世界。
词人以记梦的特殊方式，展示了一个神奇的境界，抒发心中抑郁不平之气，表达其对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求与向往。
再次朗读，体会诗人抑郁不平的心境。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
文章主旨
课堂小结
渔家傲
上片：
梦中所见所闻
下片：
词人理想抱负
海天相接
天帝问询
辛苦求索
未见光明
不满现实
渴求自由
追求光明
这首诗通过记梦，展示了一个神奇的境界，抒发了词人内心的苦闷，也表现出词人对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。
《一剪梅》
李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
阅读这首词，体会词人两首词作的不同风格。
积累拓展
谢谢
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