八年级上册第六单元课外古诗词诵读 如梦令（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共19张PPT)

(共19张PPT)
人教八上语文同步精品课件
统编版八年级上册
第六单元
如梦令
课外古诗诵读
她的父亲，李格非，是大文豪苏轼的学生，是“苏门后四学士”之一。而她的生母，就是大名鼎鼎的北宋名臣王珪之女。她自幼饱读诗书，在父亲的藏书里尽情地遨游成长。少年时期的她，凭借一首《如梦令》，开始在词坛上崭露头角。
今天就让我们一起来学习这首《如梦令》。
学习目标
1
知识必备
2
整体感知
3
细读感悟
4
课堂小结
5
1. 反复诵读，感受词的音韵之美。
2. 结合重点词语，体会词中表现的画面之美。
3. 仔细品读，感悟词人热爱生活、热爱自然的美好情感。
学习目标
作者简介
李清照 （1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。
代表作有《如梦令》《声声慢》《醉花阴》等。后人有《漱玉词》辑本。
知识必备
如梦令
如梦令，词牌名。又名“忆仙姿”“宴桃源”“无梦令”等。以李存勗《忆仙姿·曾宴桃源深洞》为正体，单调三十三字，七句五仄一叠韵。另有三十三字六仄韵，三十三字四仄韵一叠韵，三十三字五平韵一叠韵，以及六十六字五仄韵一叠韵的变体。
词牌名
知识必备
大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，了解诗歌的内容。
注意诗歌的节奏和韵律特点。
点我
朗读课文
整体感知
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
tān
ǒu
ōu lù
chánɡ
划分朗读节奏
自读读出韵律
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
语气欢快、喜悦
mù
lù
chù
dù
dù
lù
押“u”韵
理解词曲大意
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
时常记起。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
乘船而回。
这里泛指水鸟。
奋力把船划出去。
时常记起在溪边的亭子中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。一直玩到兴尽才乘舟返回，不小心进入荷花深处。奋力把船划出去呀，奋力把船划出去，却惊起了一群鸥鹭。
1.这首词是围绕哪一个字展开的？从词中何处可以看出来？
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
细读感悟
2.“沉醉不知归路”，词人因何而“醉”呢？
美酒、美景、这段美好的生活。这里的“醉”既是“酒醉”，也是“陶醉于美景”，更是“回忆起这段美好时光的沉醉”。
3.词人的游赏心情如何？从哪里可以看出来？
词人饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了，可见她的这段游赏是十分愉快的。
“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，而“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致。
4.“争渡”“争渡”描绘出词人怎样的心情？
表达了词人急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。
5.“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字有何妙处？
暗示了船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
6.短短几句，词人情感一波三折，请你简要说一说。
从“误入藕花深处”的“焦灼”到“惊愕”再到“鸥鹭”惊起的喜悦、豁然开朗。感情变化却一波三折，让人回味无穷。
课堂小结
这是一首忆昔词，通过记录一次驾船郊游返回的经历，表达了词人早期生活的情趣和心境，洋溢着生活的气息和欢快的旋律。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin