八年级上册第六单元综合性学习 身边的文化遗产（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共30张PPT)

(共30张PPT)
人教八上语文同步精品课件
统编版八年级上册
第六单元
身边的文化遗产
综合性学习
这是山东潍坊的风筝，也被列为国家第一批非物质文化遗产。
我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。
今天，就让我们一起走进“我们身边的文化遗产”综合性学习活动中去了解与探究。
学习目标
1
文化遗产推荐与评选
3
撰写申请报告
4
召开模拟答辩会
5
活动准备
2
1.了解文化遗产的有关知识，搜集整理身边的文化遗产，积极参加推荐与评选。
2.亲身参加实践，将掌握的第一手材料汇总整理，申请文化遗产。
3.开展“申遗答辩会”活动，引导同学们学习文化遗产知识，学会对文化遗产的发现、保护、传承和利用。
学习目标
什么是文化遗产呢？让我们一起深入了解一下吧！
历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
活动准备
身边的文化遗产
只有全民都热爱自己的文化，这些珍贵的遗产才会得以久存、并永放光芒。
——冯骥才
一起来了解一下中国“文化和自然遗产日”吧！
市里准备组织评选本市优秀文化遗产项目，以制定相应的宣传保护措施。请根据“资料夹”中的资料，以班级为单位，组织推荐、评选，并模拟申请和答辩。
全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”可以是本乡镇、街道的项目，也可以扩大到县、区、市的范围。
任务一：推荐身边的文化遗产项目
任务二：为推荐项目制作资料卡片
任务三：评选本组的的“申遗”项目
文化遗产推荐与评选
推荐身边的文化遗产项目
以小组为单位，查阅相关资料，挑选出身边的文化遗产项目。
小组内注意分工明确，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。
为推荐项目制作资料卡片
通过搜集资料等形式，找出身边符合的项目后，制作“资料卡片”。
制作资料卡片方法：
要素齐全
重点突出
逻辑严密
示例见课本P155“资料二”
评选本组的“申遗”项目
各小组组长负责收集组员的资料卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。
评价标准：具有历史、文化、艺术、科学价值；
具有较长历史传统、较大影响力；
关注亟需保护和抢救的项目。
一、条件允许的情况下，制定实地考察步骤，实地考察拟申报项目。
二、如果条件不允许，可通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。
三、根据示例要求，撰写《优秀文化遗产申请报告》。
四、报告最好图文并茂。
撰写申请报告
考察前
了解该建筑的背景资料
准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具
了解交通路线，提前联系向导，注意组员安全
考察中
详细记录观察所得，并注意摄取音像资料
访问权威人士，索取宣传资料，深入了解该古建筑的独特价值
注意保护环境，不要乱丢垃圾、损毁古迹和破坏景区设施
考察后
整理所搜集的资料，并做好分类
汇总资料
讨论、分析该建筑与文化遗产评定标准的符合情况
考察中需要咨询和记取的资料包括该建筑的历史、独特的人文和历史价值(如考古意义、历史资料价值、建筑学价值等)、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等。
故宫始建于明永乐4年（1406年），1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为725，000平方米。建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999间，实际据1973年专家现场测量故宫有房间8704间，有人做过形象比喻，说一个人从出生就开始住，每一天住一间房，不重复，要住到27岁才可以出来。
宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。面对北门神武门，有用土、石筑成的景山，满山松柏成林。在整体布局上，景山可说是故宫建筑群的屏障。
故宫的建筑依据其布局与功用分为“外朝”与“内廷”两大部分。“外朝”与“内廷”以乾清门为界，乾清门以南为外朝，以北为内廷。故宫外朝、内廷的建筑气氛迥然不同。
1949年中华人民共和国成立后，1961年，国务院宣布故宫为第一批“全国重点文物保护单位”。从五六十年代起进行了大规模的修整。1987年故宫被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。现辟为“故宫博物院”。
在条件不允许的情况下，我们可以采取多种方式进行调研。
阅读书籍：前往图书馆等查阅有关的书籍以及报刊杂志。
访问：寻找非遗传承人，拟定采访提纲，准备实地采访、电话采访或其他形式。
小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》，其中包含：
文化遗产概述
人文、历史价值
主要传承人及传承群体
保护现状及面临问题
拟采取保护措施
……
破坏文化遗产的各种因素：
攀爬照相
攀折绿植
环境污染
都市化
过度开发
战争
乱丢垃圾
人为因素
非人为因素
风蚀
洪水
海啸
其他
地震
干旱
火灾
报告要求图文并茂，语言诗情画意有感染力。
蜀绣技艺以针法见长，共有12大类、122种。蜀绣以本地织造的红、绿等色缎和散线为原料，各种针法交错使用，施针严谨，用线工整稳重，设色典雅，既长于刺绣花、鸟、虫、鱼等细腻而生动的图像，又善于表现山水磅礴的气势。受地理环境、风俗习惯、地方文化艺术等因素的影响，蜀绣在长期不断的发展过程中逐渐形成了严谨细腻、光亮平整、构图疏朗、浑厚圆润、色彩明快的独特风格。
总结：申请报告的撰写方法
1.条理清楚，逻辑严密
2.内容详实，言之有物
3.重点突出，避免重复
4.前后照应，图文并茂
5.语言生动，有感染力
一、 答辩会人员分工明确。
二、 制定完成答辩基本流程。
三、 宣讲答辩注意事项。
召开模拟答辩会
1.各小组推举一位组员担任“申遗代表”；其他组员组成助威团。
2.邀请语文老师或相关学科老师担任首席评委，共同组成评审委员会。
3.选定主持人，撰写主持词。
人员分工：
基本流程：
申遗代表轮流介绍自己组的文化遗产
评委提出问题，申遗代表答辩
评委委员会讨论通过各组的项目；没有通过的项目，继续修改与完善
1.答辩顺序以抽签形式决定。请各答辩小组提前10分钟到场抽签。
2.请提前准备好答辩相关资料，分类整理好，以便查找。
3.本次答辩严肃、正式，请与会同学自觉遵守会场纪律。
4.本次答辩评分标准解释权归评审委员会所有。
注意事项：
以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。
1.通过此次活动，对文化遗产的定义、分类及价值的新的认识。
2.结合本次活动，分析当前社会文化遗产遭到破坏的主要因素以及思考我们应该如何保护文化遗产。
课后写作
谢谢
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