4 一着惊海天 教学设计

《一着惊海天》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、读课文，理清课文脉络，给课文划分结构。感受学习我国科研人员勇攀科技高峰，积极进取的高尚精神。
教学重难点：
感受学习我国科研人员勇攀科技高峰，积极进取的高尚精神。
2、文章中的修辞手法运用，值得认真学习。
教学设备：班班通电子白板
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想，“着舰”和“起飞”是航母建设的两道坎，其中着舰是世界公认的高风险难题，被称为“刀尖上的舞蹈”。2012年11月23日，备受瞩目的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，这艘举世期待的航母就是中国首艘真正意义上的航母——辽宁舰。今天我们就来学习。
二、自读课文，质疑疏通
1、资料链接
航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，可以供舰载机起飞和降落。航空母舰是世界上最庞大、最复杂、威力最强的武器之一，是一个国家综合国力的象征。
生字词正音、释义
通读课文，完成下面的任务：
①本文所记事件是“着”，请以“着”为线索划分文章层次；
着舰前（1-4）——着舰过程（5-19）——着舰后（20-26）
②给“惊”组词，用这个词来表达你读完文章的感受；
惊喜、震惊、惊艳……
③说说“海天”的意思是什么。
着舰区域的大海与天空
研读赏析
文章第一部分对着舰前的环境描写有何作用？
营造了壮美的意境，蕴含中国海军的豪情，为后文作铺垫。
文章3、4自然段有何作用？
内容上：①揭示我国航母舰载战斗机首架次着舰的意义②渲染出紧张的氛围；结构上：吸引读者的阅读兴趣，为下文成功着舰作铺垫。
文章第二部分详写周围人的神态和心情有什么作用？
表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
（2）烘托紧张氛围，胜利的喜悦。
（3）增强新闻的现场感，增加作品的感染力。
（4）侧面表现舰载机着舰风险大、意义重大，从而突出主题。
四、品味语言
1、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
运用比喻的修辞，把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地说明舰载机着舰之难，表现了人们紧张、激动地心情。
2、渤海某海域，……艳红的八一军旗迎风招展。
环境描写，把我国航母舰载机首次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中。既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。
3、“声如千骑疾，气卷万山来。”试分析这句话的表达作用。
运用对偶、比喻、夸张的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，富有感染力。
4、某大国一名上将曾经说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”
引用，突出我国受到的歧视，暗示困难之大，激发我国科研人员的斗志。
5、塔台内，时钟指针的每一次跳动……许多人落泪了！
反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义的重大，从而突出了主题。
歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，……以几近完美的轨迹迅速下滑。
把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”，生动形象地写出了歼－15舰载机轻巧灵活的特点，流露出作者的赞美之情。
五、归纳主旨
文章主要写了我国航空母舰战斗机首架次着舰成功时激动人心的全过程，表达了中华儿女强烈的自豪感和爱国之情。
写法探究
想一想，本文和我们学的消息、新闻特写有何不同？
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。
布置作业
1、完成相关练习。
2、预习下一课。