八年级上册第三单元写作 学习描写景物 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
写作
学习描写景物
认知景物描写
是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物 (人其实也是一种物) 。物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。所以文学描写的对象，其实就是两个方面:人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。题
认知一
是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
是指用准确、鲜明、
生动的语言文字，
对景物进行具体描绘
和刻画的一种表达方式。
认知二
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。“景物”是描写的对象，而“描写”是一种表达方式。
举例子
例子
晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
景物描写的作用
渲染气氛
烘托人物心情
深化文章主题
交代故事发生的时间、地点
推动情节发展，为下文作铺
借景抒情，情景交融
景物描写写什么
首先
再次
描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现为形状、色彩、声音等方面。
写景要注意融入情感。“一切景语皆情语”恰当的融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。
其次
描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受
景物描写怎么写
俯视、仰视、近视、远望。
描写景物，注意选好观察的立脚点
景物的顺序包括客观顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）和观察顺序。描写顺序主要有从宏观到微观、整体到局部、从上到下、从下到上等
描写景物，要注意所写景物的顺序
景物描写技能提升
动静结合
以动称静、以声写静、动静结合、虚实结合、侧面烘托
巧用修辞
比喻、拟人、排比、通感
怎样才能描写好景物？
抓住景物特征
采用恰当的顺序
选好描写的角度
融入情感用好修辞
描写景物要按照顺序
空间顺序
一是选取固定观察点，按视线移动的顺序，依次描写各个位置上的景物
二是不取固定观察点，采用游览顺序，其优势是层次清晰，犹如绘画中的长卷
时间顺序
在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然
（凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜）
逻辑顺序
即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
（因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系，认识事物的过程
由浅入深，由具体到抽象等。）
描写景物要运用联想，采用多种修辞手法，
把景物的特征生动形象地表现出来
拟人
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
比喻
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
夸张
“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来”
引用
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
景物描写有何作用
交代故事发生的时间、地点
渲染气氛
烘托人物心情
推动情节发展，为下文做铺垫
借景抒情，情景交融
深化主题
教师总结
我们可以多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景。
下节课见！