第六单元课外古诗词诵读《如梦令》课件（共16张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册

(共16张PPT)
课外古诗词诵读
——如梦令
李清照
学习目标
01
背诵并默写诗词，品读并理解词意。
02
写出炼字、炼句的赏析文字。
03
感受词人的情感。
导 入
今天，我们要接触的这位词人可不简单被称为“词国女皇”。有人用“男中李后主，女中李蜴安，极是当行本色，前此太白，故称词家三李”来评价她的词学造诣，这个李易安就是李清照。这节课就让我们一起走近李清照，走进李清照的词，走进李清照的少女生活，走进李清照的内心世界, 一起研读《如梦令》,与之一起徜徉于词的世界。
借助注释，初读诗词
【一】
1.听名家朗读。
2.朗读诗词，读准字音，读出节奏。
如梦令
李清照
常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。
3.借助注释，用流畅的语言翻译诗词。
答案　常常记起，在溪边的亭子游玩，一玩就玩到日暮时分，沉醉其中，不想回家。一直玩到尽兴才乘舟返回，却误进了荷花池的深处。奋力把船划出去，奋力把船划出去，惊起了满滩的鸥鹭。
涵泳推敲，品读诗词
【二】
1.词中与“误入”互为照应的是“________”和“争渡”。
2.赏析“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。
不知归路
答案　“惊”字既暗写出船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
3.这首词表达了词人怎样的情感？
答案　表达了词人的愉悦、欢快之情，反映了词人早年生活的无忧无虑。
知人论世，深读诗词
【三】
李清照(1084—约1155)，号易安居士，章丘(今属山东)人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下了文学基础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入侵中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词中，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能作诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。著有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
走近作者
李清照
这首小令用词简练，只选取几个片段，把移动着的风景和词人怡然的心情融合在一起，写出了词人青春年少时的好心情，让人不由得想随她一道于荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首小令不事雕琢，富有一种自然之美。
明确主旨
直击中考，真题在线
【四】
(凉山州中考)请结合全词，分析词人的情感变化。
答案　词人由尽兴游玩的欢愉，到误入藕花深处的些许惊恐，再到鸥鹭惊起的豁然开朗；词虽短，感情变化却一波三折，让人回味无穷。
本词是一首绝妙的大自然的赞歌。此首小令，为作者年轻时词作。写她经久不忘的一次溪亭畅游，表现其卓尔不群的情趣，豪放潇洒的风姿，活泼开朗的性格。用白描的艺术手法，创造一个具有平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中有动，语言浅淡自然。朴实无华，给人以强烈的美的享受。
小 结