2023-2024学年统编版八年级上册语文第16课、散文二篇练习题（含答案）

散文二篇
积累与运用
1. 给下列加点的字注音。
臼( )齿 洗涤( ) 牛犊( ) 遏( )制
孤寂( ) 震颤( ) 边缘( ) 俯瞰( )
濒（ ）临 飓（ ）风
2.下列标点符号使用不正确的一项是( )
A.没有风浪,就不能显示船帆的本色；没有曲折,就无法品味人生的乐趣。
B.“假如回到童年”话题征集活动,意在让人们回顾童年,真实感受时代的进步。
C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术,讴歌民族优秀文化的作品。
D.是让你的生命更加朝气勃勃 还是让暮气滋长而举步不前 拷问着人生的选择。
3. 赏析下面的句子。
(1)凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
　
　
　
(2)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
　
4. 对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。
C．要是你能够让这个人的心变软,那么还有什么事不可以做到？——此句运用设问的修辞手法，表明说服这个人不是不可能的。
D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。——此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。
5.请写出关于“生命”的三句名言。
①
①
③
6.下列说法错误的一项是（ ）
A.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。
B.《永久的生命》选自《严文井选集》，作者严文井，原名严文锦。
C.罗素是美国哲学家、数学家、作家，曾获得1950年诺贝尔文学奖。
D.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开进行阐述。
7. 仿照下列句子再写出两句。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如　 　，　 　，　 　；人生如　 　，　 　，　 　。
8.下面是根据《永久的生命》拟写的上联,请你根据《我为什么而活着》拟写下联。
上联:乐观生活,生命之河水长流
下联:
阅读理解
(一)阅读《我为什么而活着》,回答文后问题。
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。
我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。
爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。
9.分析文中画线句子的手法、含义和表达效果。
本文讲了生活中的种种苦难，结尾处却说“我觉得我活着值得”，应该怎样理解？
、阅读下文。回答问题。
《地下森林断想》节选
张抗抗
森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。
可是你，却为什么长在这里？长在这阴森森.黑黝黝的幽深的峡谷。你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。你这个世上罕见的地下森林，你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？
　　那一定是遥远的年代了。那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛。可是突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……
　　一切都平静下来。平静了，草地变成了明镜似的湖，昔日的湖底成了奇形怪状的石山，它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊。一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花……
　　多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。
　　然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝.光秃秃.阴森森.静悄悄。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……
　　阳光沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模做样地点头。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
　 长空的大风经过这里，停下了脚步。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。洁净的山泉从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去。秋天，山顶的鱼鳞松结下沉甸甸的种子，毅然跳进了峡谷的怀抱。也许为它所感召，纯洁的白桦.挺拔的青杨.秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了！一粒.几十粒.几百粒……
几千年过去了，几万年过去了。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个生命史上的奇迹：集于井底一般的深谷之中，黑森森不见阳光的峡谷里竟然整整齐齐.密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
　　这地下森林，爱生命竟爱得这样热烈执着。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。它付出了几万年的代价，在黑暗中苦苦挣扎向上，把粗壮的手臂伸向光明的天顶，把伟岸的身躯奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的光明。
我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹!
11、选文第二自然段的三个问句有何作用？
12.结合选文，请说出作者在行文中变换人称的作用。
13请从选文中找出阳光是怎样“嫌弃”它的？作者这样写的目的是什么？
14、赏析句子。
它付出了几万年的代价，在黑暗中苦苦挣扎向上，尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的手臂伸向了光明的天顶，把伟岸的身躯奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的光明。
选文主要运用了什么表达方式？这样写有什么作用？
（三）阅读下面文字，回答问题。
我在教丁香树开花
刘继荣
①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。
②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。”
③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫着。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。
④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。
⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。
⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？
⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。
⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。
⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她一个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。
⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要刨掉丁香树。
老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。
掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。
我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。
（有删改）
16.文章题目中“丁香树开花”有哪些含义？
17.第 段划横线句子中写出了“我”的什么心理？
18.纵观全文，父亲用哪些方式帮助儿子成为“一个像大家一样的普通人”？
19.下列关于文章的理解有误的一项是（ ）
A.蛋糕店老奶奶因为丁香树不开花而气恼，甚至想要刨掉丁香树，说明她是一个缺乏爱心的人。
B.文中运用了顺叙的手法，以一个旁观者的身份见证了19岁男孩在父亲的陪伴下成长的经历。
C.第⑨段中画线句子反映了男孩紧张、害怕的情绪。
D.这篇散文语言风格亲切朴实、清新流畅，让读者在字里行间感受到温暖。
20.结合全文，解释第 段的含义。
我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌像之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。
答案
jiù dí dú è jì chàn yuan kàn bīn jù 2.D
3. (1)“调谢”指个体生命陨逝，“不朽”指生命现象永存，“奇迹”指个体生命与生命集合体在易逝与永存方面相差甚大，却又都是生命，这令人惊奇，也指“凋谢”和“不朽”本来不可调和，却又同时上演着生命的协奏曲，让人慨叹。
(2)作者因为追求美好的理想，在现实中遭遇各种困窘，最严重的时候是已经绝望了，强调追求过程的艰难。
4. C
5、 (示例)①谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
②世界上只有种英雄主义,那就是 了解生命而且热爱生命。
③如果一个人只是度过一 天算一天,什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。
C
7. 一缕风 应该多一些轻柔的温暖 少一些刺骨的寒意 一杯酒 应该多一些绵长的韵味 少一些青涩的辛辣
8.示例:追求理想,人生之树叶常青
9．这句话用“飓风”来比喻三种感情的强大力量以及不确定性，用“深深的苦海”来比喻苦难深重的社会现实，指出这三种感情是“我”生活的动力，是“我”所追逐的理想，但也摆布着“我”的命运，使“我”在现实中遭遇各种困窘，有时甚至感到绝望。这句话形象地揭示了理想与现实之间的差距与矛盾。
10．首先，苦中伴随着乐，例如追求知识有艰辛，但发现会使人欣喜；爱情会让人付出代价，但是也会带来欢愉，这种苦乐相伴的追求是值得的。其次，体验苦难会使人更有同情心，征服苦难也会使人生更有成就感和充实感，因此这种苦乐相伴的体验是值得的。第三，作者即使没有能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟体验过、努力过、追寻过，这样的人生也是值得的。
11、三个问句是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的历史作铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章。
12、.文章有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，用“你”表达出对地下森林的敬仰和热爱，表达的情感更加强烈，感情抒发更加充沛，对读者更具有感染力。
13.阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”从反面衬托地下森林的生命力的神奇伟大。
14、拟人的修辞手法生动地表现了地下森林在困境中艰辛成长和执着追求光明的情状。其中“苦苦挣扎”一词生动地写出了地下森林成长的艰辛与不屈，“伸向”表现了它对光明的渴望与执着。
15、.记叙与抒情相结合的表达方式，文段描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情，以强烈的感情打动读者。
16．小店门前的丁香树开出花朵；男孩成长为一个普通人；小城中的我们彼此守护，彼此温暖。
17.①为南海终于表达出自己的想法，成为普通人又迈进了一步感到欣喜。
②老奶奶为了男孩心灵不受到伤害，决定不砍丁香树，为她的善良而感动。
③一群人鼓掌欢呼，小城的彼此守护，彼此帮衬让我感受温暖。
18.一直陪伴，默默承担；以身作则，榜样示范；逐步放手，循序渐进；善选环境，鼓励沟通。
19.C.
20.我们尝试着敞开心扉，积极沟通（或“彼此鼓励”），尝试着即使经历过人生的困境之后，依然含蓄或热情地释放善意（或“善待彼此”）