八年级上册第三单元课外古诗词诵读 庭中有奇树 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
庭中有奇树
佚名
同学们，这首诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。全诗由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，点出这是一首表现思妇情感的闺怨诗。接下来，让我们一起去学习了解吧。
了解作者
佚名
亦称无名氏
壹
是指身份不明
贰
尚未了解姓名的人
叁
源于古代或民间
不知由谁创作的文学
音乐作品会以佚名为
作者名称
肆
古诗十九首
《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。
庭中有奇树
《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》的第九首。
《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统|（501—531）主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。
原
文
庭中有奇树
佚名〔两汉〕
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
注
释
奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。
华：花。下文的“荣”也是“花”的意思。滋：繁盛。
荣：犹“花”。古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。
遗：赠送，赠与。
馨香：香气。
盈：充盈，充积。
致：送到。
贵：珍贵。一作“贡”。
感：感受，感动。
别经时：离别之后所经历的时光。
译
文
庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。
我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送到心上人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是有感于离别多时，想借着花儿表达思念之情罢了。
写景上：层层推进。
由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
抒情上：寓情于景，情景交融。
眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。
手法上：反衬。
以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。
这两句诗是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。
怎么理解“此物何足贵？
但感别经时”这两句诗？
“庭中有奇树”这一句话中的“庭中”有什么含义？
“庭中”暗示这是深闺中所见之景，点出这是一首表现思妇情感的闺怨诗。
攀条折其荣，将以遗所思。这一句话描绘出什么样的情景？
写女主人公攀引枝条，摘下花朵，想要送给日夜思念的丈夫的情景，刻画了一个闺中思人、惆怅万分的怨妇形象。
教师总结
这首诗写的是一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。第一至四句描绘了春天庭院中妇人折花送给丈夫的场景。这种场景和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引人遐想。第五、六句紧承前两句来写，描绘出了花的珍贵，暗示了人物的神情。最后两句点明了全诗的主题——相思怀念。全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。
下节卡见！