17《昆明的雨》教学实录

初中语文 《昆明的雨》教学实录
【教学实录】
一、诗词比赛，导入新课
师：今天上课之前，我们先来 做个游戏，好吗 生：好!
师：中央电视台有一档很火 的非常适合我们中学生看的节 目，《中国诗词大会》,同学们看 过吗
生：看过。
师：好，《中国诗词大会》中 有个环节叫“飞花令”,两个选手 轮流说出含有某个主题字的诗 句。如果一方在规定时间内说不 出来，则另一方获胜。上课之前， 我们也来做个“飞花令”游戏。请同学们推荐两位古诗词基础较 好的学生，我们也来比拼一下。
这几天我们兴化是“秋雨霏霏”,今天的主题字是“雨”。
生：沾衣欲湿杏花雨，吹面不 寒杨柳风。
生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青 青柳色新。
生：空山新雨后，天气晚 来秋。
生：水光潋滟晴方好，山色空 蒙雨亦奇。
生：夜阑卧听风吹雨，铁马冰 河入梦来。
生：君问归期未有期，巴山夜 雨涨秋池。
……
师：好，两位同学古诗词基础 确实很不错，都背诵了不少含有 “雨”的诗句，不得不让我们叹服 中华民族古诗词文化的博大精 深。今天这节课，我们来学一篇 跟“雨”有关的散文，齐读课题!
生：《昆明的雨》。
师：作者是谁
生：汪曾祺。
二、初读课文，整体感知
师：文章中哪句话最能表达 作者的情感
生(齐):我想念昆明的雨。
师：再读一遍。
生(齐):我想念昆明的雨。
师：好，老师想把这个句子末 尾的句号改一下，改成问号。(板 书：我想念昆明的雨 )汪曾祺先 生只是想念雨吗 还有什么呢 快速跳读课文，把关键词用笔圈 出来。
生：有倒挂的开花的仙人掌。
生：有叫卖杨梅的苗族女孩。
生：有青头菌、牛肝菌。
生：有缅桂花。
…...
师：这些都与“雨”有关系 吗 谈谈你的看法和理由。
生：有关系。因为有雨，仙人 掌长得特别浓绿。
生：因为有雨，牛肝菌、青头 菌这些菌子，味极鲜腴。
生：有了雨，昆明的杨梅又红 又大，特别好吃。
生：因为有了雨，昆明的缅桂 花开得很艳，“带着雨珠的缅桂花 使我的心软软的，不是怀人，不是 思乡”。
生：雨天，作者和友人在酒店 一直坐到午后，那情景让人特别 难忘。
师：这些人，这些事，在昆明 是有名的大人物、大事件吗
生：不是，都是些细小的、平 凡的小事件，人物也是不知名的。
师：汪曾祺先生善于从小的 视角切入，以细小琐屑的题材写 凡人琐事，从平凡的事情中发现 美，发现诗意，这正是汪曾祺先生 散文的特点之一：选材小而平凡。(板书)
三、品味语言，体悟情感
师：有人说：“汪曾祺的散文像一壶铁观音茶，看似无味，细品 方知甘甜。”请同学们找出自己喜 欢的片段，读一读、品一品汪曾祺 先生散文的语言特色。
【明确】
牛肝菌下来的时候，家家饭 馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂 的桌子上都可以有一碗。牛肝菌 色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
【点拨】
这段文字用“色如牛 肝，滑，嫩，鲜，香”形象地描绘出 了牛肝菌的颜色、口感和味道，抒发了作者对昆明菌子的喜爱之 情。从这段文字可以看出，汪曾 棋先生作品中的语言平淡自然， 饶有趣味。
生：我找的是这段文字：“有 一种菌子，中吃不中看，叫作干巴 菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃 !颜色深褐带 绿，有点像一堆半干的牛粪或一 个被踩破了的马蜂窝。里头还有 许多草茎、松毛，乱七八糟!可是 下点功夫，把草茎松毛择净，撕成 蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒， 入口便会使你张目结舌：这东西 这么好吃 !”我觉得这段文字，语 言虽然朴实，但写出了这种菌子 形状难看却又十分好吃的特征。
师：嗯，分析得有道理。作者 是一开始就觉得这种菌子好吃的 吗 你有没有注意到有两个句子 的标点很特别
生：不是的。两个句子， 一个 是“这种东西也能吃 !”一个是 “这东西这么好吃 !”,前者用了 一个问号和一个感叹号，语气中 有怀疑有惊讶，怀疑更强一些；后 者也用了问号和感叹号.更侧重 惊讶，表达了惊讶到怀疑的程度。
师：分析得有道理，看来你是 认真思考了。请你用自己喜欢的 语气语调把这两句读一下，注意 要读出不同的语气。
生(读):“这种东西也能吃 !”(语调上扬)“这东西这么 好吃 !”(语调由高到低)
生：我找的是第9段：“缅桂 盛开的时候，房东(是一个五十多 岁的寡妇)就和她的一个养女，搭 了梯子上去摘，每天要摘下来好 些，拿到花市上去卖。她大概是 怕房客们乱摘她的花，时常给各 家送去一些。有时送来一个七寸 盘子，里面摆得满满的缅桂花! 带着雨珠的缅桂花使我的心软软 的，不是怀人，不是思乡。”这段文 字，娓娓道来，描绘了一个朴实善 良的房东，语言素淡，白描似的。“不是怀人，不是思乡”余味悠 长，令人回味无穷。
师：嗯，很好。这段文字语言 朴实，还耐人寻味。请大家把这 段文字齐读一遍，注意体会其中所表达的深沉情感。(生齐读)
【明确】
原文：莲花池边有一条小街， 有一个小酒店，我们走进去，要了 一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了 绿釉的土瓷杯里),坐了下来。雨 下大了。酒店有几只鸡，都把脑 袋反插在翅膀下面， 一只脚着地， 一动也不动地在檐下站着。酒店 院子里有一架大木香花。昆明木 香花很多。有的小河沿岸都是木 香。但是这样大的木香却不多 见。一棵木香，爬在架上，把院子 遮得严严的。密匝匝的细碎的绿 叶，数不清的半开的白花和饱胀 的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到 午后。
改文：走进莲花池边的酒店， 看雨点欢快地从空中落下，在微 风中飞扬，落入池塘激起美丽的 涟游。静静地坐在酒店的一角， 听着雨点在嗅着木香花那浓郁的 香味，我醉了!
比较以上改文与原文在语言 风格上的不同。
师：哪一种语言更好呢
生：我认为生动的语言好。
生：我认为朴素的语言好。
师：朴实和生动是两种不同 的语言风格， 一般不能简单地说 哪一种语言风格更好。从这篇文 章来看，哪一种语言更切合整篇 文章的风格
生(齐):原文。
师：对。就这篇文章而言，整 体风格是平淡朴素。所以，还是 原文更好。
【明确】类文比较.品味语言：
我的家乡是水乡。出鸭。高 邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多， 鸭蛋也多。
——汪曾祺《端午的鸭蛋》
兴化有一位画家徐子兼，画 猴子，也画工笔花卉。我父亲也 请他画了一套册页。有一开画的 是罂粟(yīng sù)花，薄瓣透明， 十分绚丽。一开是月季，题了两 行字：“春水蜜波为花写照。”“春 水”“蜜波”是月季的两个品种， 我觉得这名字起得很美， 一直 不忘。
——汪曾祺《我的父亲》
师：上面这两段文字都出自 汪曾祺的作品.这两段文字的语 言风格有什么相同之处吗
生：两段文字的语言都平淡 而有味。
师：汪曾祺先生曾说：“我是 希望把散文写得平淡一点，自然 一点，家常一点的。”汪曾祺先生 散文的语言平淡质朴，如话家常， 言有尽而意无穷。这便是汪曾祺 的散文特点之二：语言淡而有味。(板书)
师：文章中哪些句子能体现 汪曾祺先生散文语言“淡而有 味”的风格
生：我认为第8小节中“雨季 的果子，是杨梅。卖杨梅的都是 苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿 着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在 人家阶石的一角，不时吆喝一声：‘卖杨梅——’声音娇娇的。她 们的声音使得昆明雨季的空气更 加柔和了”这段文字很有韵味。这段文字形象地刻画了卖杨梅的 苗族女孩娇柔的形象，那句“她们的声音使得昆明雨季的空气更加 柔和了”,令读者产生无限遐想， 真是人美景也美。
生：我认为第9小节中的“带 着雨珠的缅桂花使我的心软软 的，不是怀人，不是思乡”这句话 耐人寻味。“不是怀人，不是思 乡”,到底是什么呢 作者没有讲 明，留给读者无限的想象空间。
生：我觉得第10段中的“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严 严的。密匝匝的细碎的绿叶，数 不清的半开的白花和饱胀的花骨 朵，都被雨水淋得湿透了”这段环 境描写很有意境。外面是大雨， 这里是绿叶、白花，这样一种氛 围，两个人静静地坐着，给人以宁 静、温馨且和谐之感。
师：嗯，大家分析得很好，看 来对汪曾祺先生的语言特色有初 步的感悟了。
四、走近作者，再悟情感
师：汪曾祺先生是江苏高邮 人，为什么写的却是昆明的雨 现在我们再来了解一下作者汪曾 祺先生。
【明确】
汪曾祺，1920年生于江苏省 高邮市。1939年，考入西南联大 中文系。在昆明七年，他不仅接 受了良好的高等教育，还结识了 许多师长和朋友，开始走上文学 创作之路。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于他的 第二故乡。
师：联系这段话，再来看《昆 明的雨》,同学们认为作者只是抒 发对昆明雨季的思念吗
生：不只是思念昆明的雨，还 思念自己曾经遇到过的人，经历 过的事情，也包含着作者对昆明 的热爱与怀念。
师：好，现在我们再回到开始 上课时思考的问题，文章最能表 达作者对昆明的情感的句子是哪 一句
生：我想念昆明的雨。
师：如果此时让你把“我想念昆明的雨”后的句号去掉，重新加 一个标点，比如问号、感叹号、省 略号等，你会怎么加呢 大家讨 论一下，说说加这一标点的理由。
生：我加的是省略号。我觉 得作者写到这里，想起来昆明的 种种，应该意犹未尽吧，所以我觉得可以用省略号。
生：我加的是感叹号。我认 为应该用感情更强烈的感叹号， 这样更能表达出作者对昆明强烈 的思念!毕竟这么多年过去了， 在昆明经历的人和事就像存储多 年的老酒一样，时间越长，酒味越 香醇。现在回忆起来，便如潮涌 一样，感情不可遏制。
生：我认为还是应该用句号。虽说作者所说的事过去了那么多 年，还在眼前浮现，但作者写作这 篇文章时已60 多岁了。时间长 了，情感就淡了。用句号应该更 能表现作者的淡泊与宁静。
生：如果用逗号呢 我有个 很大胆的想法。我认为文章写的 内容只是作者回忆昆明生活的开 始，记忆的闸门一经打开，昆明的 日出、昆明的天空、昆明的小河等 也会接踵而至，所以汪曾祺还会 写出其他内容的回忆散文。所 以，我想是不是可以用逗号呢 师：嗯，你这个想法真的够大胆的，值得我们继续探究。请同 学们课后阅读汪曾祺的相关作 品，思考一下到底哪一种说法更 合理，更接近作者所要表达的 本意。
师：讲到这里，老师想到了我 们兴化的一位奇人，这就是号称 “扬州八怪”之一的郑板桥，他曾 经写过一副对联，这副对联是：“一庭春雨瓢儿菜、满架秋风扁豆 花。”(板书)我们一起把这副对 联齐读一下，体会一下对联中所表达的诗意和情感。
生(齐):一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。
师：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”是啊，瓢儿菜，扁豆 花，多么常见而普通的农家小景， 但经春雨一淋，秋风一吹， 一庭的 瓢儿菜、满架的扁豆花就摇曳生 姿，充满了生机和活力。这不正 是汪曾祺先生散文语言朴实而灵 动的生动写照吗
五、布置作业，走近作者
【明确】
如果还想念汪曾祺先生淡而 有味的文字，推荐大家阅读《人间 草木》《大淖(nào) 记事》这两 本书。