2.1.4 绿色植物的呼吸作用2023-2024学年七年级上册生物同步精品课件（济南版）(共35张PPT)+视频素材
文档属性
| 名称 | 2.1.4 绿色植物的呼吸作用2023-2024学年七年级上册生物同步精品课件（济南版）(共35张PPT)+视频素材 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 39.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-20 20:04:22 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
绿色植物的呼吸作用
第四节
济南版生物学
生物的生命活动需要能量
电器的工作需要电能
人的生命活动需要能量
呼吸作用是生物获取能量主要方式
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
有机物并不能直接提供能量
分解后的有机物进入线粒体，进行呼吸作用，释放能量
呼吸作用的概念
O1
一、呼吸作用的概念
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
部位：所有的活细胞
原料：
产物：
二氧化碳 水
有机物 氧气
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用的反应式
书写原则：1.先写原料再写产物
2.箭头由原料指向产物
3.呼吸作用不写条件
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸
强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸作用
强调有机物分解释放能量的过程。
思考讨论：根据呼吸作用的概念和自身的呼吸现象对比思考，呼吸和呼吸作用是一样的吗？
长时间未开启的地窖需要通风一段时间才能进入，贸然进入会感到呼吸困难，甚至出现危险。
从呼吸作用的角度解释以下现象产生的原因
地窖中的萝卜，长时间放置后变成空心的了。
学习目标：步骤一：实验设计步骤二：验证呼吸作用产生能量步骤三：验证呼吸作用消化氧气步骤四：验证呼吸作用产生二氧化碳1.明确实验原理和操作步骤2.明确实验操作的目的3.明确实验结论要求：实验：观察种子的呼吸现象观察种子的呼吸现象
O2
实验原理
实验原理：
利用呼吸作用原料和产物的某些特性来验证
1.利用温度计可以反应温度变化，来验证产生了能量。
2.利用氧气助燃的特性，来验证氧气被消耗。
3.利用二氧化碳能使石灰水变浑浊的特性，验证产生二氧化碳
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
每个保温杯中各加入100g大豆种子，其中甲乙不处理，丙和丁煮熟并冷却后放入。最后插上温度计。观察种子的呼吸现象实验设计呼吸作用：1.概念2.反应式验证呼吸作用：实验步骤：①实验设计②验证 能量③验证 氧气④验证二氧化碳→思考讨论呼吸作用应用：1.影响因素2.应用3.实质光合与呼吸根据实验材料和实验处理，思考两个问题；
1.承装大豆的容器是什么？为什么选择这个？
2.萌发的大豆种子做了哪些处理？煮熟的种子还能
进行呼吸作用吗？
问题思考
保温杯 ： 防止热量散失
一部分煮熟，一部分不处理。 不能，细胞已死
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
验证种子呼吸时释放能量
（对应课本方法步骤2）
实验现象：
甲瓶瓶内温度_______；
丙瓶内温度________。
结论：
种子的呼吸作用释放出
________。
升高
不变
热量（能量）
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
初始温度
种子在呼吸时是否吸收氧气
（对应课本方法步骤3）
实验现象：
燃烧的蜡烛放入甲中之后，蜡烛_______；
燃烧的蜡烛放入丙中之后，蜡烛________。
甲
丙
熄灭
仍然燃烧
结论：
种子的呼吸作用吸收了________。
氧气
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
种子在呼吸时是否释放出二氧化碳
（对应课本方法步骤4）
实验现象：
通入乙瓶中的气体后，澄清的石灰水_______；
通入丁瓶中的气体后，澄清的石灰水________。
结论：
种子的呼吸作用产生了________。
乙
丁
变浑浊
不变
二氧化碳
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
思考与讨论
问题：步骤三能不能说明呼吸作用产生了二氧化碳？
不能
甲中蜡烛熄灭是由于缺乏氧气，与二氧化碳无关。
验证氧气消耗的方法： 验证二氧化碳产生的方法：
能将燃烧的蜡烛熄灭 通入石灰水中，可以使澄清的石灰水变浑浊
临近课下的时候，小华通过观察四个装置发现，甲和乙装置中内壁上充满了水珠，而丙和丁却没有。这种现象可能是什么原因导致的？
阅读材料思考
甲
丙
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
二氧化碳+水+能量
有机物（贮存能量）+氧气
总结：呼吸作用的原料和产物
呼吸作用的场所：呼吸作用主要在线粒体内进行（活细胞）
课本设计的三个实验步骤的实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_ ____，释放________，而且会产生_________。
氧气
热量
二氧化碳
呼吸作用的意义
呼吸作用释放的能量一部分用于植物体的各项生命活动，另一部分以热能形式散失。
呼吸作用的影响因素
O3
呼吸作用的影响因素
水分
温度
氧气浓度
二氧化碳浓度
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用原理的应用
O4
根据呼吸作用的影响因素，分析以下措施的原因
说一说
田间松土
使土壤空气流通，促进根的呼吸作用
农田排涝
使土壤空气充足，保证根正常进行呼吸作用
晾晒粮食
使种子干燥，减少水分，抑制呼吸作用
低温保存
抑制果蔬的呼吸作用,减少有机物的分解。
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用的实质
O5
呼吸作用中物质的变化
在呼吸作用过程中有机物转化为了二氧化碳和水
物质转换 _____________________。
有机物
无机物
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用中能量的变化
在呼吸作用过程中有机物中的能量转化为热能，光能，电能等各种形式的能量
能量转换 _____________________。
化学能
各种形式的能量
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用的实质
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量
能量转换 _____________________。
化学能
各种形式的能量
物质转换 _____________________。
有机物
无机物
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用与光合作用的异同点
（62页巩固提高）
O4
光合作用 呼吸作用
区别 场所
条件
原料
产物
实质
联系 含叶绿体的细胞
所有活细胞
在光下进行
有光无光都进行
二氧化碳、水
有机物、氧
有机物、氧
二氧化碳、水
制造有机物储存能量
分解有机物释放能量
过程相反，相互依存
区别光合作用和呼吸作用
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
生物的诸多生命活动之间存在着关联性，有些甚至是对立统一的
生命活动的对立统一性
达标检测
O5
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
D
C
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
B
4、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
5.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部活细胞
6、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢
A
D
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绿色植物的呼吸作用
第四节
济南版生物学
生物的生命活动需要能量
电器的工作需要电能
人的生命活动需要能量
呼吸作用是生物获取能量主要方式
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
有机物并不能直接提供能量
分解后的有机物进入线粒体，进行呼吸作用，释放能量
呼吸作用的概念
O1
一、呼吸作用的概念
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
部位：所有的活细胞
原料：
产物：
二氧化碳 水
有机物 氧气
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用的反应式
书写原则：1.先写原料再写产物
2.箭头由原料指向产物
3.呼吸作用不写条件
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸
强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸作用
强调有机物分解释放能量的过程。
思考讨论：根据呼吸作用的概念和自身的呼吸现象对比思考，呼吸和呼吸作用是一样的吗？
长时间未开启的地窖需要通风一段时间才能进入，贸然进入会感到呼吸困难，甚至出现危险。
从呼吸作用的角度解释以下现象产生的原因
地窖中的萝卜，长时间放置后变成空心的了。
学习目标：步骤一：实验设计步骤二：验证呼吸作用产生能量步骤三：验证呼吸作用消化氧气步骤四：验证呼吸作用产生二氧化碳1.明确实验原理和操作步骤2.明确实验操作的目的3.明确实验结论要求：实验：观察种子的呼吸现象观察种子的呼吸现象
O2
实验原理
实验原理：
利用呼吸作用原料和产物的某些特性来验证
1.利用温度计可以反应温度变化，来验证产生了能量。
2.利用氧气助燃的特性，来验证氧气被消耗。
3.利用二氧化碳能使石灰水变浑浊的特性，验证产生二氧化碳
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
每个保温杯中各加入100g大豆种子，其中甲乙不处理，丙和丁煮熟并冷却后放入。最后插上温度计。观察种子的呼吸现象实验设计呼吸作用：1.概念2.反应式验证呼吸作用：实验步骤：①实验设计②验证 能量③验证 氧气④验证二氧化碳→思考讨论呼吸作用应用：1.影响因素2.应用3.实质光合与呼吸根据实验材料和实验处理，思考两个问题；
1.承装大豆的容器是什么？为什么选择这个？
2.萌发的大豆种子做了哪些处理？煮熟的种子还能
进行呼吸作用吗？
问题思考
保温杯 ： 防止热量散失
一部分煮熟，一部分不处理。 不能，细胞已死
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
验证种子呼吸时释放能量
（对应课本方法步骤2）
实验现象：
甲瓶瓶内温度_______；
丙瓶内温度________。
结论：
种子的呼吸作用释放出
________。
升高
不变
热量（能量）
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
初始温度
种子在呼吸时是否吸收氧气
（对应课本方法步骤3）
实验现象：
燃烧的蜡烛放入甲中之后，蜡烛_______；
燃烧的蜡烛放入丙中之后，蜡烛________。
甲
丙
熄灭
仍然燃烧
结论：
种子的呼吸作用吸收了________。
氧气
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
种子在呼吸时是否释放出二氧化碳
（对应课本方法步骤4）
实验现象：
通入乙瓶中的气体后，澄清的石灰水_______；
通入丁瓶中的气体后，澄清的石灰水________。
结论：
种子的呼吸作用产生了________。
乙
丁
变浑浊
不变
二氧化碳
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
思考与讨论
问题：步骤三能不能说明呼吸作用产生了二氧化碳？
不能
甲中蜡烛熄灭是由于缺乏氧气，与二氧化碳无关。
验证氧气消耗的方法： 验证二氧化碳产生的方法：
能将燃烧的蜡烛熄灭 通入石灰水中，可以使澄清的石灰水变浑浊
临近课下的时候，小华通过观察四个装置发现，甲和乙装置中内壁上充满了水珠，而丙和丁却没有。这种现象可能是什么原因导致的？
阅读材料思考
甲
丙
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
二氧化碳+水+能量
有机物（贮存能量）+氧气
总结：呼吸作用的原料和产物
呼吸作用的场所：呼吸作用主要在线粒体内进行（活细胞）
课本设计的三个实验步骤的实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_ ____，释放________，而且会产生_________。
氧气
热量
二氧化碳
呼吸作用的意义
呼吸作用释放的能量一部分用于植物体的各项生命活动，另一部分以热能形式散失。
呼吸作用的影响因素
O3
呼吸作用的影响因素
水分
温度
氧气浓度
二氧化碳浓度
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用原理的应用
O4
根据呼吸作用的影响因素，分析以下措施的原因
说一说
田间松土
使土壤空气流通，促进根的呼吸作用
农田排涝
使土壤空气充足，保证根正常进行呼吸作用
晾晒粮食
使种子干燥，减少水分，抑制呼吸作用
低温保存
抑制果蔬的呼吸作用,减少有机物的分解。
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用的实质
O5
呼吸作用中物质的变化
在呼吸作用过程中有机物转化为了二氧化碳和水
物质转换 _____________________。
有机物
无机物
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用中能量的变化
在呼吸作用过程中有机物中的能量转化为热能，光能，电能等各种形式的能量
能量转换 _____________________。
化学能
各种形式的能量
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用的实质
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量
能量转换 _____________________。
化学能
各种形式的能量
物质转换 _____________________。
有机物
无机物
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
呼吸作用与光合作用的异同点
（62页巩固提高）
O4
光合作用 呼吸作用
区别 场所
条件
原料
产物
实质
联系 含叶绿体的细胞
所有活细胞
在光下进行
有光无光都进行
二氧化碳、水
有机物、氧
有机物、氧
二氧化碳、水
制造有机物储存能量
分解有机物释放能量
过程相反，相互依存
区别光合作用和呼吸作用
呼吸作用：
1.概念
2.反应式
验证呼吸作用：
实验步骤：
①实验设计
②验证 能量
③验证 氧气
④验证二氧化碳
→思考讨论
呼吸作用应用：
1.影响因素
2.应用
3.实质
光合与呼吸
生物的诸多生命活动之间存在着关联性，有些甚至是对立统一的
生命活动的对立统一性
达标检测
O5
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
D
C
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
B
4、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
5.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部活细胞
6、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢
A
D
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