初中语文 19 《苏州园林》教学设计

初中语文 《苏州园林》教学设计
教学目标
1. 了解如何更好地说明事物的特征。
2. 增强思维的条理性和严密性。
教学重难点
1.从写作对象、写作目的和读者感受三个角度探究如何选择说明顺序。
2.比较《苏州园林》和《中国石拱桥》在选择主要说明方法上的异同，并探究如何选择恰当的说明方法。
情境导入
为更好地宣扬家乡文化，永康三中教育集团稚翎文学社现面向全校同学征集“跟着文物游金华”画册中“古建新风”板块关于古建筑的介绍文字。今天就让我们一起参与活动。
如何才能介绍好古建新风”板块中“厚吴村古建筑群”的美？
明确本课的学习任务：如何更好地说明事物的特征。
任务一
理文章结构，明说明顺序
1.梳理文章内容，明确对象特征
请同学们快速浏览文章，圈划关键词句后用恰当的词或短语概括各段大意，明确苏州园林的特征。
2.探究文章顺序
请同学们仔细观察段落的排列顺序，这与课文的段落顺序有不一样的地方吗？
虽然两者的整体顺序都是从概括到具体。但分说部分的顺序却截然相反，原文顺序是从主要到次要，现在是从次要到主要。这样改，可以吗？请结合课文和链接材料，从写作目的和读者感受两个角度来探究原因。
3.小结
我们应综合考虑说明对象、说明目的和读者的认识规律等因素来合理安排说明顺序。从而实现“更好地说明事物的特征”的目的。优秀的说明文不是有顺序即可，还要多方考虑，合理安排。
任务二
比说明方法，探选用原因
巧妙的文章结构、恰当的说明顺序都是突出说明事物特征的途径，合理的说明方法也是。
1.分析说明方法的作用
《苏州园林》运用了一些典型的说明方法，如作比较、引用，请找出实例并分析其作用。
2.探究如何选用恰当的说明方法
探究《苏州园林》主要运用的说明方法为什么会与《中国石拱桥》的不同呢？从文章类型，写作目的、事物的特征等角度来思考两课文的主要说明方法不同的原因。请同学们独立思考后，小组讨论交流，探究为什么会不同。
《中国石拱桥》是科学性事物说明文，带有一定的专业性，而列数字、举例子这两种说明方法更能直观准确，浅显明白地介绍中国石拱桥的特点，引用的运用，还让文章变得熟悉又权威，拉近了读者和文章的距离，易于中国石拱桥的知识的转播。
《苏州园林》是文艺性事物说明文，带有一定的文学色彩，作比较、引用能突出苏州园林的独特性——图画美、自然美，直接又具体，利于读者认识苏州园林传递的中华民族的审美追求，从而实现写作目的。
3.小结
恰当的说明方法须根据文章类型、说明特征和说明目的来选择，这样才能更好地说明对象的特征，实现写作目的。
《中国石拱桥》是带有一定专业性的科学性事物说明文，《苏州园林》是带有一定文学色彩的文艺性事物说明文。两者类型不同，语言风格也就不同。
两篇文章写作目的不同，受众不同，风格也就不同。《中国石拱桥》是向普通读者介绍有关中国石拱桥的知识，所以语言准确平实。《苏州园林》是为向影集读者介绍苏州园林的美，运用典雅古朴的语言能增添文章的美感，也有利于我们认识苏州园林的特点，让我们体会到到苏州园林“表现着美感的民族特点”（宗白华语）。
任务三
析语言风格，思选用原因
1.分析《苏州园林》的语言风格
请结合具体的句子说说《苏州园林》的语言风格
明确：《苏州园林》语言除准确严谨外，还典雅古朴。
2.探究风格不同的原因
同是说明文，为什么《苏州园林》的语言风格会与《中国石拱桥》的不同？独立思考后与同桌讨论，交流。
《中国石拱桥》是带有一定专业性的科学性事物说明文，《苏州园林》是带有一定文学色彩的文艺性事物说明文。两者类型不同，语言风格也就不同。
两篇文章写作目的不同，受众不同，风格也就不同。《中国石拱桥》是向普通读者介绍有关中国石拱桥的知识，所以语言准确平实。《苏州园林》是为向影集读者介绍苏州园林的美，运用典雅古朴的语言能增添文章的美感，也有利于我们认识苏州园林的特点，让我们体会到到苏州园林“表现着美感的民族特点”（宗白华语）。
3.小结
在准确严谨的基础上，说明文的语言风格还要随文章类型、说明目的的变化而变化。只有如此才能更好地说明对象的特征，实现写作目的。
任务四
学以致用，小试牛刀
通过刚才的学习，我们了解了突出说明事物的特征的途径包括巧妙的文章结构、合理的说明顺序、恰当的说明方法、合适的说明语言等。
接下来，让我们学以致用接下来，让我们学以致用，小试牛刀。
1. 评价文字，小组讨论，确定修改点
请运用今天所学的知识评价《跟着文物游金华》一书中介绍“厚吴村古建筑群”的文字，即红框中的文字，小组讨论确定修改点后，选择一处进行修改。
介绍“厚吴村古建筑群”的文字：
交流展示
【成果一】
我们觉得还可以加总起句，用总分结构，从概括到具体的顺序来介绍。可以在“村中古建筑格局规整”前加上一句：厚吴村古建筑群大处着眼格局，小处入手细节，兼顾了整体与细节之美。
【成果二】
“村中古建筑格局规整，祠宇厅堂、古屋老宅随处可见。”过于简洁，未能让我们产生想要去探访的兴趣。我们可以通过列数字、举例子等说明方法来详细介绍。如改成：村中古建筑格局规整。千间房屋幢与幢相连，门廊相通，走廊呈井字形，向东西南北四面八方对称伸展。其中最大的吴氏宗祠也呈左右对称。
【成果三】
“雕刻有人物故事、狮子、鹿、花卉等，门窗装饰水枝葫芦等”这文字不够生动，我们觉得可以用细腻典雅的语言展开介绍，突出“建筑的装饰细节丰富，雕刻工艺精湛”的特征。可做如下修改：雕刻的狮子，或昂首挺胸，鬃毛飞扬，意气风发，或憨态可掬，似在梳理爪子。
3.小结
各位同学的想法都非常棒！大家能结合画册“宣言家乡文化”的目的，扣住说明顺序、说明方法、说明语言等角度来修改，能将所学用于实际，真是不错！相信这样的介绍更会唤起了更多人游玩探究“古建新风”里古建筑的兴趣！
布置作业
1.选择《跟着文物游金华》“古建新风”板块中感兴趣的一处古建筑，进行实地参观或云参观，撰写不少于300字的说明性文字进行投稿。
2.寻访家乡一座有特色的公园或建筑，进行实地参观或云参观，撰写不少于300字的说明性文字，向大家介绍。
【温馨提示】
1.抓住建筑的特征来写。
2.合理安排文章结构，选择恰当的说明顺序，运用合适的说明方法，适当的语言风格突出建筑的特征。