25《周亚夫军细柳》教学设计（表格式）

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【古文】将兵有方，直言持正——《周亚夫军细柳》精讲教学设计
课题 《周亚夫军细柳》 单元 7 学科 语文 年级 初二
教材分析 《史记》中的文章，关于名将的传记篇章，同学们读的偏少一点，可以结合文章内容，进行知识延伸拓展。
学习目标 了解《史记》中的名将的形象学习《周亚夫军西柳》的翻译了解《周亚夫军西柳》的人物形象
重点 学习《周亚夫军西柳》的翻译了解《周亚夫军西柳》的人物形象
难点 了解《周亚夫军西柳》的人物形象
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 同学们，我们开始上课。在上课以前，我先给大家描述一个很厉害的人，你们来猜猜他是谁？这个人你们写作文的时候可能会常常写到他，他从小就在父亲的指导下博览群书，10多岁就跟着父亲去了京城，20岁开始游历天下，因为父亲的关系，回京后很快得到官职。父亲临终前嘱咐他一定要完成他未能完成的写书的任务，他也确实按照父亲说的做了。但是后来因为一件事遭受了腐刑。然而身残志坚最后写成了？（向上的语调，学生来答）《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，那么今天咱们要学习的就是《史记》里的一些名将。接下来请看基础热身部分，2分钟时间完成习题。 同学们，我们都知道《史记》成书于西汉时期，那么西汉以前的名将，你知道哪几位呢？ 生：韩信、廉颇、项羽、李广、孙子……（这些都是历史上非常有名的将领，如果学生答不上来可以适当提示，比如：点兵多多益善的是？和蔺相如闹矛盾的是？射箭射得非常好的是？三十六计是谁写的？……） 师：好，看来同学们知道的名将真的非常多。那我们接下来就考验大家一下，看看能不能猜出来基础热身里说的这几位都是谁。
讲授新课 【了解《史记》中名将的人物形象】 1.（1）（吴王阖闾）下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。” A曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”①先读一遍，解决字音问题。此处字音比较难的为：阖闾（hé lǘ） 师：这句话是什么意思呢？咱们一起看一下：吴王下达命令说：“我已经知道将军善用兵了，我要没了这两个侍妾，吃起东西来也不香甜，希望你不要杀她们吧。”孙子回答说：“我已经接受命令为将，将在军队里，国君的命令有的可以不接受。”（文本翻译）那么大家可以猜一下，这两个侍妾最后能免于一死吗？ 生：不能。 师：对，最后，孙子确实是杀掉了吴王这两个不听号令的侍妾。可是，为什么一定要杀她们呢？我来给大家说一下完整的故事：孙子因为精通兵法受到吴王阖闾的接见。吴王想试一试孙子的本领，就让他以宫中的美人来做实验。这些美人大部分是吴王的侍妾，有的还是吴王最宠爱的，肯定不好管教。事实也确实是这样，孙子将她们分成两队，选出队长，详细地跟她们说自己的命令。其实就是简单的向前看、向左看、向右看等等。但实际发号施令的时候，孙子一发命令，这些妇人就笑。孙子说，没说清命令的内容是我的问题，我再说一遍。说完再发命令的时候，这些妇人继续哈哈大笑。孙子就说了，我命令也说清楚了，你们却不执行，是军官和士兵的错。说话中间就要把两个队的队长给砍掉。吴王一看，傻眼了，这可是我最喜欢的侍妾。所以，他赶紧向孙子说？（学生答） 生：……（答出原文即可）师：孙子怎么说的？ 生：……（将在军，君命有所不受） 师：这就是历史上非常有名的“吴宫教战斩美姬”的故事。孙子当时的策略说白了就是“杀鸡儆猴”。但是，我们从这个片段也可以看出孙子是一个什么样的人？ 生：治军有方、有军事才能……衔接语：刚才大家都做得非常认真，那么接下来我们一起来看看咱们这几位大将军究竟是谁，你们的答案是否正确。（此处要注意语气，力求激起孩子们的好胜之心。可以选择直接公布答案或让学生说自己的答案，学生做错的，先卖个关子，分析中再揭晓答案）A孙武（约公元前545年—约公元前470年），字长卿，春秋末期齐国乐安（今山东省北部）人 。中国春秋时期著名的军事家、政治家，被尊称为兵圣或孙子（孙武子），又称“兵家至圣”，被誉为“百世兵家之师”、“东方兵学的鼻祖”。 孙武大约活动于公元前六世纪末至前五世纪初，由齐至吴，经吴国重臣伍员（伍子胥）举荐，向吴王阖闾进呈所著兵法十三篇，受到重用为将。他曾率领吴国军队大败楚国军队，占领楚国都城郢城，几近灭掉楚国。其著有巨作《孙子兵法》十三篇，为后世兵家、法家所推崇，被誉为“兵学圣典”。他撰著的《孙子兵法》在中国乃至世界军事史、军事学术史和哲学思想史上都占有极为重要的地位，并在政治、经济、军事、文化、哲学等领域被广泛运用。被译为英文、法文、德文、日文，该书成为国际上最著名的兵学典范之书。B.白起（？—公元前257年），《战国策》作公孙起， 战国时期秦国人，出自芈姓。中国战国时代军事家、秦国名将，兵家代表人物。 白起善于用兵，为秦国统一六国做出了巨大的贡献，被封为武安君。曾在伊阕之战大破魏韩联军，攻陷楚国国都郢城，长平之战重创赵国主力，功勋赫赫。但是也因为长平之战落得“人屠”之称。（番外：到现在为止，山西高平仍有很多菜名与白起有关，如：“白起肉”）。白起是继中国历史上自孙武、吴起之后又一个杰出的军事家、统帅。C.廉颇，生卒年不详，战国时赵国名将，嬴姓，廉氏，名颇，与白起、王翦、李牧并称为“战国四大名将”。 廉颇因为勇猛果敢而闻名于诸侯各国。长平之战前期，他以固守的方式成功抵御了秦国军队。长平之战九年后，击退燕国的入侵，斩杀燕军主帅，进军包围燕都三月，令对方割五城求和，并因此受任为相，封信平君。至赵悼襄王时，由于不得志，他先后投奔魏国与楚国。奔魏时居于大梁，而后老死于楚地，葬于寿春。D.韩信，淮阴人，西汉开国功臣，中国历史上杰出军事家，与萧何、张良并列为“汉初三杰”。早年家贫，常从人寄食。萧何向刘邦保举韩信，于是，刘邦拜韩信为大将军。韩信对刘邦分析了楚汉双方的形势，举兵东向，三秦可以夺取。刘邦采纳了这一建议，很快占取了关中。在楚汉战争中，韩信发挥了卓越的军事才能。平定了魏国，又背水一战击败代、赵。之后，他又北上降服了燕国。汉四年，韩信被拜为相国，率兵击齐，攻下临淄，并在潍水全歼龙且率领援齐的二十万楚军。于是，刘邦立韩信为齐王，次年十月，又命韩信会师垓下，围歼楚军，迫使项羽自刎。汉朝建立后解除兵权，徙为楚王。被人告发谋反，贬为淮阴侯。后吕后与相国萧何合谋，将其骗入长乐宫中，斩于钟室，诛其三族。【知识精讲】周亚夫（前199年－前143年），沛郡丰县人，西汉时期的军事家、丞相。他是名将绛侯周勃的次子，军事才华卓越，在吴楚七国之乱中，他统帅汉军，三个月平定了叛军，拯救了汉室江山。后被冤下狱，闭食自尽。 1.身为次子，逆袭封爵【此处下页配有视频】 周亚夫是西汉开国功臣绛侯周勃的次子。刘邦曾经有个规定叫“白马盟约”，规定：不是宗室不能封王，没有功不能封侯，否则天下共击之。按照这个规定，周勃的侯爵爵位只能由长子继承，轮不到身为次子的周亚夫，但周亚夫最终还是封了侯。这本身就有点传奇色彩，但是关于周亚夫还有更传奇的色彩。周亚夫曾经在河内当郡守，当时有个老妇人许负，以善于看面相著名。有次，周亚夫请她到自己的官府中，为自己看相。许负对他说：“您的命相比较尊贵，三年之后可以封侯，再过八年，就可以做丞相了，地位非常显贵。但您再过九年，就会因饥饿而死的。”周亚夫听了根本不信，他说：“我肯定不会被封侯的，因为我的哥哥已经继承了父亲的侯爵，即使他死了也会让侄子继承，排不到我。说我饿死也不可能，因为既然我尊贵了，又怎么会饿死呢？”许负说她只是根据面相得出的结论，她还指着周亚夫的嘴角说：“您的嘴边缘有条竖直的纹到了嘴角，这是种饿死的面相。”周亚夫听了，惊讶不已。但是这件事竟然成了现实。过了三年，周亚夫的哥哥因杀人罪被剥夺了侯爵之位。文帝念周勃对汉朝建国立下战功，所以不愿意就此剥夺了周家的爵位，于是下令推选周勃儿子中最好的来继承爵位。结果周亚夫脱颖而出，被封为条侯。 2.细柳阅兵，一举成名 3.平定七国，功勋卓绝【选讲链接5】公元前154年（汉景帝三年），以楚国为首的七国之乱爆发，周亚夫被封为太尉，领兵平叛。这时的叛乱军正在猛攻梁国，但周亚夫并不想直接救援，他向景帝提出了自己的战略计划：出发前向景帝提出用梁国军队拖住吴楚主力，寻找时机切断对方粮道的战略。景帝同意了周亚夫的计划。后实际作战中，梁国告急，不停向周亚夫求救，但周亚夫却派军队向东到达昌邑城（在今山东巨野西南），坚守不出。梁王再次派人求援，周亚夫还是不发救兵。最后梁王写信给景帝，景帝又下诏要周亚夫进兵增援，周亚夫还是不为所动。但他却暗中派军截断了吴楚军的粮道，还派兵劫去叛军的粮食。叛军只好先来攻打周亚夫，但几次挑战，亚夫都不出战。时间一长，周亚夫军中都有些军心不稳了。叛军因为缺粮，最后只好退却，周亚夫趁机派精兵追击，取得胜利。叛军首领刘濞（bì）的人头也被越国人割下送来。这次叛乱经三个月就很快平定了，战争结束后，大家这才纷纷称赞周亚夫的用兵之道。但梁王却因为周亚夫没有及时救援，和他结下了仇。周亚夫平定七国兵线图4.含冤受屈，饿死狱中 七王之乱平定后，周亚夫继续担任太尉，五年之后升任丞相。丞相为文官之首，帮助天子处理政务，深得景帝器重。后因太子废立和皇后兄王信封侯问题上同景帝意见不一致，加上梁王在窦太后面前不断攻击逐渐失宠。不久，周亚夫儿子为父亲买了五百件殉葬用的甲盾，因为未给工人工钱被告发并牵连到周亚夫。周亚夫拒绝回答审问，景帝命令廷尉以谋反罪审理此案。周亚夫申辩买的盔甲是做丧事用的，廷尉说“你就是不在地上谋反，恐怕也要到地下谋反吧！”周亚夫看到无法摆脱冤狱，便绝食五天后吐血而死。现河北景县有周亚夫墓，据说周亚夫死后，消息传到脩地，当地人悲痛万分，每人一捧土堆起一座高大的衣冠冢。 【总结】周亚夫作为一代名将，因其军事才能被委以重任，他精于兵法，善于治军，能够决战千里之外而镇定自若，极有大将之风。然而他不通权术，为人不懂得变通，在险恶的政治斗争中，终于招来了杀身之祸。“伴君如伴虎”也在周亚夫身上再次得到验证。祝兹（zī）侯 棘（jí）门
彀（gòu） 弓弩（nǔ）
诏（zhào） 按辔（pèi）
持兵揖（yī） 介胄（zhòu）
曩（ nǎng ） 可得而犯邪（yé）【文章翻译】第一段
（1）原文再现
文帝之后六年②，匈奴大入边。乃以宗正刘礼③为将军，军霸上④；祝兹侯徐厉⑤为将军，军棘门⑥；以河内守⑦亚夫为将军，军细柳：以备胡。
（注：此处所标序号与学生版课本同步，与字词翻译部分序号无关）
（2）字词翻译
①文帝：指汉文帝。汉高祖刘邦之子刘恒。
②入边：侵入边境。
③宗正：掌管皇族事务的官员。
④军：驻军。
⑤霸上：一作灞上，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西省西安市东。
⑥祝兹侯：封号。徐厉：汉初大将，西汉开国功臣。
⑦棘门：古地名，原为秦宫门，在今陕西省咸阳市东北。
⑧河内守：河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。
⑨细柳：古地名，在今陕西省咸阳西南，渭河北岸。
⑩备：防备。
胡：匈奴。
（3）文本翻译
汉文帝后元六年（前158年），匈奴大举入侵边境。文帝便任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以便防备匈奴。
补充：学生可能会问“为什么是后元六年”，汉朝初年都没有年号，直到汉武帝才正式设立年号。汉文帝时期改过一次元，所以有前元多少年，后元多少年这种史家记录年号的方式。前元是指他登基那一年，到他决定改元的之前那年时间。后元则是改元后，到驾崩。汉文帝和汉景帝两位皇帝都曾改元，具体示例：本来已经九年了，到了第十年改元，就是把第十年也叫元年，而不叫十年。而“中元”“后元”这些就是后来的史官为了叙事的方便而追加的了，只是区别先后的符号而已，算不上是年号，真正年号始于汉武帝时，都是表达一定的意义的。
（4）文意理解
问题1：汉朝边境出现了怎样的紧急情况？
【答案】“匈奴大入边”。
问题2：请同学们想象百姓被侵略时的情境是怎样的？驻守当地的将士应该怎么做？
【答案】收拾细软逃命，被掳走，被杀……将士应该忠于职守，保家卫国。（此处自由回答即可，意在让学生们对当时周亚夫等将士们所处环境有简单的理解）
问题3：汉朝是如何驻防的？
【答案】 “军霸上、军棘门、军细柳”，以此防备匈奴的侵略。
问题4：本文是写周亚夫的，那这一段可以去掉吗？
【答案】不可以，因为这一段是为后文劳军作铺垫。
问题5：这一段的主要内容是什么？
【答案】点明背景：匈奴入侵，周亚夫戍边。2.第二段
（1）原文再现
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃⑧，彀弓弩⑨，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉⑩曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏 ’。”居无何，上至，又不得入。
（2）字词翻译
①劳：慰问。
②军：军营。
③已而：不久。
④之：到，往。
⑤被（pī）：同“披”，穿着。
⑥锐兵刃：这里指刀出鞘。
⑦彀弓驽：张开弓弩。彀：张开。弩：用机械发箭的弓。
⑧持满：把弓拉满。
⑨先驱：先行引导的人员。
⑩且：将要。
军门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。
诏：皇帝发布的命令。
居无何：过了不久。居：经过，表示相隔一段时间。无何，不久。
（3）文本翻译
皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，一直奔驰进入，将军及其属下都骑马送迎。不久到达细柳军营，军中官兵都穿着铠甲，让刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先行引导人员来到军营，不能进入。先行引导的人说：“天子就要到了。”军门都尉说：“我们将军命令说‘在军中只能听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，皇帝到了，又不能进入。
（4）文本解析
问题1：这一段主要写了什么内容？
【答案】汉文帝劳军经过。
问题2：皇上劳军时，在霸上及棘门是怎样的情形？到了细柳军营是怎样的情形？（可用原文回答）
【答案】霸上、棘门：直驰入，将以下骑送迎。细柳营：先驱不得入，上至，又不得入。
问题3：“直驰入，将以下骑送迎”这样的礼节是将军忠君爱国、忠于职守的体现吗？
【答案】不是忠君爱国、忠于职守的体现。因为要是敌军假扮皇上劳军来偷袭军营，军队就会被击败，轻则将士牺牲，重则国家沦陷。
问题4：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”写了什么内容，有什么作用？
【答案】写出了将士们备战严谨，侧面表现了周亚夫治军有方。（1）原文再现
于是上乃使使持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门 。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
（2）字词翻译
使：派遣，命令。
持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
壁：营垒。
按辔：控制住车马。
（3）文本翻译
于是皇帝便派使者手持符节给将军下诏令：“我要进去慰问军队。”亚夫这才传话打开军营大门。营门的守卫士官对皇帝的车马随从说：“将军有规定，军营里不准驱马奔驰。”于是天子就控制住车马（一说“拉紧缰绳”）慢慢行进。（1）原文再现
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车 。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（2）字词翻译
持兵揖：手持兵器行礼。揖，拱手行礼。
介胄：铠甲和头盔。这里用作动词，指披甲戴盔。
以：<介>表示动作所用的方法。
21为动：被感动。
22改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 式：同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。
23称谢：向人致意，表示问候。 谢：告诉，告知。（注：“称”本身有称颂、赞许的意思，“谢”是告知，“称谢”是告知众将士自己赞许）
（3）文本翻译
到了营中，将军周亚夫手拿武器拱手行礼说：“穿戴盔甲的将士不能跪拜，请允许我以军礼参见皇上。”天子被他感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，向官兵表示敬意。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”完成劳军礼仪后离去。
（4）文本解析
问题：“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”一句是什么描写，有什么作用？
【答案】正面描写，表现出周亚夫刚正不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的品质。3.第三段
（1）原文再现
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（2）重点字词
既：已经 ；……以后。
曩者：先前。
固：必，一定。
邪：语气词，表疑问。
拜：授给官职。
中尉：负责京城治安的武官。
（3）文本翻译
一出营门，群臣都露出惊诧之色。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！从前在霸上和棘门军营看到的，简直像是儿戏，他们的将军完全可以被袭击而俘虏的。至于亚夫，怎么可能侵犯他呢！”长时间对周亚夫称赞不已。
（4）文本解析
问题1：为什么会“群臣皆惊”？ 【答案】周亚夫不放兵器、不行跪拜之礼，仅以军中礼拜见皇帝，表象上是对皇帝的大不敬。
问题2：文中皇上对周亚夫有一句评价，请同学们找出来，并做阐述。
【答案】“嗟乎，此真将军矣!”问题3：
（1）问法1：本文是如何塑造周亚夫“真将军”的形象的？（采用了什么手法？）
（2）问法2：【同步课堂练习第5题（2）】课文标题是《周亚夫军细柳》，为什么还要写刘礼军霸上，徐厉军棘门？这样写有什么好处？
【答案】这里运用了对比的手法，汉文帝劳军霸上及棘门时，“直驰入，将以下骑送迎”，可见其将领治军不严、趋炎附势的特点；而劳军细柳时是“不得入、按辔徐行；以军礼见”，通过鲜明的对比，生动形象地写出周亚夫治军从严、刚正不阿、恪尽职守的“真将军”的精神品质。
问题4：这一段主要写了什么内容？作者写此段有什么用意？
【答案】这一段主要写了汉文帝对周亚夫的赞赏。运用侧面描写手法，烘托出周亚夫治军有方、刚正不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的品格和精神。
问题5：“明君贤臣，共治天下”，是古代政治一种理想境界。如果说周亚夫是一名贤臣，那么汉文帝是否算得上是一位明君？请结合本文内容谈谈你的看法。
【答案】汉文帝是一个深明大义、知人善任的君王。不但不反对周亚夫的做法，还称赞他为“此真将军矣！”。
问题6：周亚夫与众不同的人格魅力使他管理的军队纪律严明，令行禁止，不因为权位比自己高的人的到来而改变军营规定，随时处于备战状态。现在，我们将思维的航班从2000年前回溯到现实生活中，俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵，现在让你当咱们班的班长，请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法，谈谈你会怎样承担起班长的职责？怎样团结所有的同学、处理好各方面的关系，为同学们提供一个良好的学习环境呢？
【答案】①要公平对待每一位同学，不阿谀奉承。②要纪律严明，跟大家一起严格遵守纪律。（言之有理即可）
【中心思想】本文叙述了汉文帝犒劳周亚夫治理的细柳军营的经过，表达了周亚夫治军有方、刚正不阿、恪尽职守的精神。
课堂练习
课堂小结 本文叙述了汉文帝犒劳周亚夫治理的细柳军营的经过，表达了周亚夫治军有方、刚正不阿、恪尽职守的精神。
板书
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