人教统（部）编版语文八上 第六单元 单元检测卷（含答案解析）

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八上 第六单元 单元测试卷
满分：120分 考试时间：
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（共14分）
1．（本题2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．由衷（zhōng） 畎亩 殚精竭虑 （dān） 杳无消息
B．镌刻（xié） 折戟 正襟危坐（jīn） 藏污纳后
C．一厝（chuò） 殷勤 夷为平地（yí） 抑扬顿坐
D．拂士（bì） 于腐 同仇敌忾（qì） 不能自已
2．（本题2分）从题材上看，下列诗歌与下图古诗相同的一项是（ ）
A．孟浩然《过故人庄》 B．杜甫《江南逢李龟年》
C．陶渊明《饮酒（其五）》 D．李益《夜上受降城闻笛》
3．（本题2分）下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．故/天将降大任于是/人也
B．入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡
C．半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起
D．公孙衍/张仪/岂不/诚大丈夫哉
4．（本题2分）下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．委而去之 已而之细柳军
B．舜发于畎亩之中 发人深省
C．不闻天子之诏 介胄之士不拜
D．居天下之广居 居天下之广居
5．（本题2分）下列对文学、文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．《周亚夫军细柳》节选自《史记》，该书是西汉司马光编写的我国第一部纪传体通史。
B．《愚公移山》选自《列子·汤问》。本文是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。
C．古人的年龄有时候不用数字表示，而用其他称谓来表示，如“始龀”指七八岁。
D．古人把山的南面、水的北面称为“阳”，山的北面，水的南面称为“阴”。如“江阴”指的就是长江的南岸。
6．（本题2分）【诵美文，歌赞家乡】
在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ）
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。 。如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉!
①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。
④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。
A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④
7．（本题2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。
B．《周亚夫军细柳》节选自《汉书》，文章塑造了一个严于治军、忠于职守的“真将军”形象。
C．李清照的《渔家傲》把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，表现了词人对现实的强烈不满和对理想生活的向往。
D．《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
二、填空题（共17分）
8．（本题5分，每空0.5分）一词多义。
①且 年且九十( )且焉置土石( )
②焉 始一反焉( )且焉置土石( )
③其 其如土石何( )其妻献疑曰( )惧其不已也( )
④之 以君之力( )跳往助之( )虽我之死( )
9．（本题12分，共24空，每空0.5分）完成思维导图
三、情景默写（共8分）
10．（本题8分）根据提示填空。
（1））《赤壁》中，杜牧对赤壁之战的历史结局进行分析的诗句是：东风不与周郎便， 。
（2）李贺在《雁门太守行》中表明誓死报国的忠心的诗句是：报君黄金台上意， 。
（3）无长兄的木兰选择担当，奔赴战场： ，关山度若飞。
（4）博学的孔子选择虚心地向他人学习： ，其不善者而改之。
（5）晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中“ ， 。”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
（6）李清照《如梦令》中表现景色迷人，乐不思“宿”的句子是： ， 。
四、语言表达（共3分）
11．（本题3分）王小明特别喜欢《中国诗词大会》这一节目，于是他每天都守候在电视机前观看这一节目。可是妈妈以影响小明的休息为由，不允许他观看。假如你是王小明，你会怎样说服妈妈？（要求：表达得体）
五、综合性学习（共9分）
12．（本题9分）为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规　树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)
【材料一】西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
【材料三】“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
(2)学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。
①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。”——《曾国藩家书》
②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”——《朱子家训》
(3)下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。
六、诗歌鉴赏（共3分）
【甲】
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
13．(2分)对上面两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．【甲】诗第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。
B．【乙】诗内容表现了诗人在田园生活中享受友情的乐趣：欣赏自然风光，与自然融为一体的乐趣；与朋友把酒谈论农事的乐趣。
C．【甲】诗“欲辨己忘言”表明诗人隐居生活的迷惘、困顿、表达不清的状态。
D．两诗的相同点：都是表达热爱农村自然景色，喜爱乡居田园生活的感情。两诗的不同点：陶诗表现了不与黑暗官场同流合污、逃避现实、归隐山林的遁世思想；孟诗没有这种思想感情，主要表现对田园生活的喜爱之情。
14．(1分)《过故人庄》这首诗表达了诗人什么样的感情？（ ）
A．诗中赞美了山村山好、水好、人也好的动人情景。
B．这首诗表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露也作者对田园生活的向往。
C．表达了与友人依依惜别之情。
D．展现对村民勤劳俭朴品质的赞美。
七、对比阅读（共9分）
15．（本题9分）阅读下面文言文语段，完成问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《＜孟子》三章》）
【乙】
越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽④。
（选自《吕氏春秋》，有删改）
【注】①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：通“擒”，捉住。
(1)（2分）下列选项中加点字的意思全都不同的一项是（ ）
A．生于忧患 而王何患 不思后患 敌国外患
B．举棋不定 举于鱼盐 举国上下 不胜枚举
C．智寡才轻 郁郁寡欢 鳏寡孤独 轻诺寡信
D．请食于吴 丰衣足食 食不裹腹 锦衣玉食
(2)（2分）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
(3)（2分）下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。
B．乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。
C．甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
D．乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。
(4)（3分）有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。
八、现代文阅读（共7分）
16．阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
_______。会上，天津大学首批“非物质文化遗产系列教材”编辑委员会正式成立，天津大学教授冯骥才担任总主编。据介绍，“非物质文化遗产系列教材”适用于非物质文化遗产相关领域的本科生、研究生教学工作，首批三卷教材拟于年内完稿，新学期即可在教学中使用讲义。会议最后，冯骥才提出教材应注重发扬中华优秀传统文化，将理论与实践相结合，并阐述了非遗学学科设置对于国家文化事业发展的重要意义。这标志着我国非物质文化遗产保护人才培养进入了高层次、专业化的新阶段，也标志着非遗保护事业由此从“抢救性保护”进入“科学性保护”的新阶段。
（摘编自刘微《“非物质文化遗产系列教材”编写工作启动》，人民网2022年4月28日）
材料二：
长城延绵中国整个北部地区东西达5000余公里，自黑龙江到淮河分布近3000公里，具有丰富的多样性特征。长城以多个单元、多重纵深、组团式与纵深式相结合的建筑类型，构成军事防御体系；就地取材，虽以土、石、植物为基本建筑材料，却衍生出土坯、土石、土草、砖石、砖草等多种材料变体和组合；涵盖夯筑、堆筑、坯筑、砌筑等不同的建构方式。长城分布于北方地区农牧交错带，借用河谷山川多类型自然地貌，将人工构筑防御工事与自然屏障完美组合，成就了独特的历史文化景观。今天的长城已不再具有修建之初的军事防御功能，但是它真实又沧桑壮美的物质存在，唤起了人们与过往的联系，这即是长城的存在意义。
对于长城的保护工作，日常维护和巡查逐步成为常态，但经常维护不是过多干预，要在最大程度上保护长城历史信息。
（摘编自汤羽扬《长城——保护遗产的真实感染力》，《人民日报》 2022年3月19日）
材料三：
作为工业文化的重要载体，工业遗产承载着城市记忆，印刻着发展足迹。工业遗产如何延续生命、焕发生命，已经成为许多国家面对的共同难题。要解决这一难题，就需要加强对工业遗产的保护利用。
一是要加大对工业遗产的综合利用力度。通过产业融合，一批集城市记忆、知识传播创意文化、休闲体验于一体的“生活秀带”的出现，为发展盘活工业遗产的存量建设用地积累了宝贵的经验。如首钢园以打造首都复兴新地标为目标，面向未来、面向国际化，通过腾笼接鸟、产业置换，打造宜业商的新园区，促进了北京西部地区经济和环境活力的整体提升，为我国老工业区改造升级提供典范；二是要做好城市规划设计。坚持减量集约、绿色生态、职住均衡、多规合一等现代城市规划理念，积极探索老工业区城市有机更新路径，实现环境、文化、社会、经济等维度的全面复兴。
（摘编自《人民日报》2021年6月7日，作者吴晨）
(1)（1分）下列为材料一编写的新闻导语，最恰当的一项是（ ）
A．4月28日，天津大学“非遗系列教材”编辑委员会成立。
B．4月28日，天津大学举办“非遗系列教材”编写启动会。
C．4月28日，天津大学教授冯骥才主持会议，并作重要讲话。
D．4月28日，天津大学公布非遗学学科设置的最新建设进展。
(2)（2分）下列关于材料二中“长城”的表述，正确的一项是（ ）
A．长城的多样性具体体现在建筑类型，建筑材料和建构方式上。
B．长城成为独特的历史文化景观源于它的人工构筑防御工事。
C．长城作为真实的物质存在，今天依然具有军事防御功能。
D．长城的保护主要依靠现代科学技术。
(3)（2分）材料三的中心论点是（ ）
A．工业遗产是工业文化的重要载体。
B．工业遗产承载着城市记忆，印刻着发展足迹。
C．工业遗产的生命延续、生机焕发，成为许多国家的难题。
D．工业遗产需要加强保护再利用。
(4)（2分）从上述三期材料中梳理出几条我国保护文化遗产的措施。
九、作文（共50分）
17．（本题50分）根据要求作文。
生活中，许多东西虽然如风一般掠过，却给我们留下永久的怀想，面对那些刻骨铭心的过往，有哪些感慨在你的心头微微荡漾呢？
请以：“ 在风中飘扬”为题，结合自己的生活体验写一篇文章。
（1）请你从“温暖”“快乐”“幸福”“歌声”四个词中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。
参考答案：
1．A
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。B镌刻（juān），藏污纳垢。C一厝（cuò），抑扬顿挫。D迂腐，同仇敌忾（kài）。
2．D
【详解】图中古诗为岑参的《行军九日思长安故园》，题材为边塞诗。
A.孟浩然《过故人庄》题材为山水田园诗；
B.杜甫《江南逢李龟年》题材为怀古伤今类；
C.陶渊明《饮酒（其五）》题材为山水田园诗；
D.李益《夜上受降城闻笛》题材为边塞诗；
故选D。
3．A
【详解】A.有误。正确划分为：故/天将降大任/于是人也。故选A。
4．C
【详解】本题考查一词多义。在文言文中，一词多义是常见的现象，注意结合句意分析。
A．之：第一个是代词，代城；第二个是动词，解释为“到，往”。
B．发：第一个意思是“兴起”，指“被任用”；第二个意思是“启发”。
C．之：两个都是结构助词，“的”。
D．居：第一个是动词，意思是“居住”；第二个是名词，意思是“居所，住宅”。
故选C。
5．A
【详解】A.有误。《史记》的作者是司马迁。故选A。
6．C
【详解】本题考查句子排序。
作答此题，先通读文段，了解所写内容，梳理句子内在的逻辑关系，借助关键词语排序。内容上，②句承接前一句“航行需借风力”。“航行需借风力或人工拉纤而行”，由这句话又可知，“借风力”在前，“人工拉纤”在后，故④③相连，④句中的“东风”又与前一句②中的“等候东风”紧密衔接。①句“古语说‘七里滩头，有风七里，无风七十里’，‘七里扬帆’由此得名”是对④③句的总结。综合分析，正确排序为②④③①。故选C。
7．B
【详解】B项有误，《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，不是《汉书》。故选B。
8．将近 况且 语气词 哪里 用在“如……何”前面加强反问语气 代词，他的 代词，代指愚公 助词，的 代词，代指愚公 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译
【详解】本题考查文言一词多义，注意结合语境分析。
①年且九十：年纪将近九十岁，且：将近；
且焉置土石：况且把土石放在哪里呢？且：况且。
②始一反焉：才往返一次，焉：语气词；
且焉置土石：况且把土石放在哪里呢？焉：哪里。
③其如土石何：把土石怎么样呢？其：用在“如……何”前面加强反问语气；
其妻献疑曰：他的妻子提出疑问，其：代词，他的；
惧其不已也：害怕他不能停止，其：代词，代指愚公。
④以君之力：凭借您的力气，之：的；
跳往助之：跳着去帮助他，之：代词，代指愚公：
虽我之死：即使我死了，之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。
9．
【详解】
《生于忧患，死于安乐》
文章一开始先说“生于忧患”的道理。开头用“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”六人的事例先摆事实；然后以“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”及“人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻”两个方面进行说理，得出“苦难造就人才”的结论。
然后再说“死于忧患”的道理，以“入则无法家拂士”“出则无敌国外患者”来阐述“荒政安逸导致国亡”的道理。
《愚公移山》
文章开始先说背景：“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”从体积上表明山之大之广；“本在冀州之南，河阳之北”从地理位置上表明移山之巨。两相表明，移山很不易。
然后是故事的开端：“北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也”这是移山的原因；“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”这是献出的计策；其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”这是释疑的过程。大家群策群力，要迎难而上。
接下来是故事的发展：先用河曲智叟的讥讽“甚矣，汝之不惠……”来讥讽愚公，接着愚公“……虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”即“山不加增而人无穷”进行反驳，表现出愚公移山之志的坚定。
最后是故事的高潮和结局。用“告之于帝。帝感其诚”“命夸娥氏二子负二山和，一厝朔东，一厝雍南”也就是说愚公精神感动了天地，夸娥氏二子负二山，这一喜剧性结果表明“战胜自然”美好结局。
《周亚夫军细柳》
从“文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡”可知，故事的背景是：匈奴入侵、三军守边。
从“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军……”可知，上自劳军时，先“霸上军棘门军”，再“细柳军”；“直驰入，将以下骑送迎”表现“霸上军棘门军”军纪涣散，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。……军中闻将军令，不闻天子之诏。……军中不得驱驰……天子乃按辔徐行。至营……介胄之士不拜，请以军礼见。”从正面表现出周亚夫治军严明，“天子为动，改容式车。使人称谢……”则从文帝的反映表现出周亚夫治军严明，正面与侧面相结合，这与霸上军棘门军”军纪涣散构成对比。
从“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”文帝的称赞其“此真将军也”与霸上、棘门军进行对比评价。
10．铜雀春深锁二乔 提携玉龙为君死 万里赴戎机 择其善者而从之 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 常记溪亭日暮 沉醉不知归路
【详解】本题要注意根据题目中的关键信息提示，仔细回顾所学古诗，根据提示信息选择相应的诗句，书写时要注意易错字的写法：锁、携、戎、篱、悠。
11．示例：妈妈，观看《中国诗词大会》有助于我记背诗歌，了解中国的诗歌文化，对我的学习有很大的帮助，而且节目八点钟开始，时间也不长，不会影响我休息的，您放心吧！
【详解】试题分析：语言表达题。首先要有称谓（妈妈）；其次交代观看《中国诗词大会》的原因或理由（了解中国的诗歌文化，有利于我们的学习；时间不长，不会影响休息等）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
12．（1）材料一：我国家规历史悠久（或我国家规起源早）。
材料二：古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）。材料三：古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）。
（2）示例：①理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。②理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。
（3）内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中的“约”字的一点是一粒米。寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约要从我做起，从节约一粒米开始。
【详解】（1）本题考查学生对材料内容的分析概括能力。解答此题，读懂内容，再用简洁的语句概括其主要内容即可。材料一，从西周时期的周公到春秋时期的孔子的事例，主要说明我国家规历史悠久；材料二，主要介绍古代家规内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德；材料三，从“除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模”可知主要介绍古代家规的积极影响作用。
(2)本题考查学生对名言警句含义的理解能力。解答此题选择其中的一句，结合自己的理解来阐述理由即可。
第一句：意思是人一生的成败与所交的朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。它主要突出朋友对人生的影响，告诫我们结友要谨慎；
第二句：意思是在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。它主要表现做任何事都要事先规划，不能临阵慌神，告诫我们要未雨绸缪。
（3）本题考查漫画内容的介绍与寓意的理解分析能力。漫画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练、深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。观察图画，可见画面的中心主体是一双筷子和一个盘子，盘中的“约”字的一点是一粒米。结合活动的主旨“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”，可见其寓意为：警醒同学们，节约粮食从我做起，从节约一粒米开始。
13．C 14．B
【解析】13．本题考查理解诗歌内容的能力。
C.依据“此中有真意，欲辨已忘言”，意思是这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。所谓“忘言”，实是表现美好安适的田园生活才是自己真正的人生追求，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德，并不是“表明诗人隐居生活的迷惘状态”。
故选C。
14．本题考查理解作者思想感情的能力。
B.依据“故人具鸡黍，邀我至田家”可知，这表达了老朋友之间的诚挚友谊；依据“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”可知，这流露也作者对田园生活的向往。
故选B。
15．(1)B
(2)一个人内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
(3)C
(4)示例：不管是艰苦的环境，还是优越的环境，只要好好利用，都可以成才。无数的事例说明艰苦的环境能磨炼人的意志，助人成功，但是一个人不能被磨难打倒，要懂得化艰难为力量，这样才能成才；而生活在优越的生活环境里，其实是最有利于成才的，但是一定要好好利用良好的条件，切不可以耽于享受，泯灭心智，这样才可能成才。
【详解】（1）本题考查对文言词语的理解。
A.祸患/忧虑/祸患/祸患；
B.拿着/被选拔、任用/全/列举；
C.少/少/老而无夫/少；
D.粮食/吃的/食物/食物。
故选B。
（2）本题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“困（困惑）、衡（同‘横’，梗塞）、作（奋起）、征（征验）、喻（了解，明白）”的意思，必须翻译出来。
（3）本题考查对文章内容的理解。
C.有误。甲文开头连用六个事例引出并论证的观点是“只有经历磨难的人，才能成就大业”，不是“只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业”。
故选C。
（4）本题考查主观表达。
开放性试题，从题目所说的“艰苦的环境有利于成才”和“优越的环境有利于成才”两种观点来看，都不是很严密。“艰苦的环境”有积极作用，也有消极作用，它可使人前进受阻，让人忧愁焦虑，但也有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。同样，“优越的环境”能让人更加舒心自信，但有时也会让人安逸享乐，失去前进的动力。所以，本题作答，首先要阐明自己的观点，然后针对“艰苦的环境”和“优越的环境”，结合生活实际阐述理由，做到观点明确，说理充分，表达清楚连贯，言之有理即可。
【点睛】参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【乙】越国遭到严重饥荒，越王很害怕，把范蠡找来商量。范蠡说：“您忧虑什么呢？现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸患。吴国非常富足，财富有余，他们的君主年轻，缺少智谋和才能，喜欢一时的名声，不考虑后患。您如果用贵重的礼物、谦卑的言辞去向吴国借粮，粮食就可以得到。得到粮食，最终越国必定会占有吴国，您又何必忧虑呢？”越王说：“好！”干是就派人向吴国请求借粮。不到三年，吴王夫差便被活捉了。
16．(1)B
(2)A
(3)D
(4)①培养文化遗产保护人才，实施科学性保护；②做好日常维护和巡查，保护文化遗产的历史信息；③加强对工业遗产的保护利用。
【详解】（1）本题考查新闻导读拟写。导语对新闻内容具有概括作用。
阅读材料一可知，该新闻内容紧紧围绕“非遗教材”和“会议”两个关键词展开，这个“会议”是关于“非遗教材”编写的启动会。因此，最恰当的导语应为：4月28日，天津大学举办“非遗系列教材”编写启动会。
故选B。
（2）本题考查材料内容的理解。
B.由原文“（长城）将人工构筑防御工事与自然屏障完美组合，成就了独特的历史文化景观”可知，本项表述不完整，是错误的；
C.由原文“今天的长城已不再具有修建之初的军事防御功能”可知，本项理解错误；
D.由原文“对于长城的保护工作，日常维护和巡查逐步成为常态，但经常维护不是过多干预，要在最大程度上保护长城历史信息”，可知本项表述于文无据。
故选A。
（3）本题考查材料中心论点的提炼。
根据材料三第一段“要解决这一难题，就需要加强对工业遗产的保护利用”和第二段“一是要加大对工业遗产的综合利用力度”“二是要做好城市规划设计”等语句可知，材料三是围绕“工业遗产的保护利用”来写的。
故选D。
（4）本题考查材料内容的概括。
结合材料一“这标志着我国非物质文化遗产保护人才培养进入了高层次、专业化的新阶段，也标志着非遗保护事业由此从‘抢救性保护’进入‘科学性保护’的新阶段”可得出：培养文化遗产保护人才，实施科学性保护；
结合材料二“对于长城的保护工作，日常维护和巡查逐步成为常态，但经常维护不是过多干预，要在最大程度上保护长城历史信息”可得出：做好日常维护和巡查，保护文化遗产的历史信息；
结合材料三“要解决这一难题，就需要加强对工业遗产的保护利用”“一是要加大对工业遗产的综合利用力度”“二是要做好城市规划设计”等语句可得出：加强对工业遗产的保护利用。
17．答案在风中飘扬
运动进行曲在操场上回荡，一阵阵喝彩声，一门门礼炮绽放。校长手握着一枚金牌，缓缓地向领奖台走来。最高领奖台上，站着一名瘦小的运动员。校长把金牌挂在他的脖子上，全场发出热烈的掌声……一阵微风吹过，拂起了他的留海，露出了得意的笑容。
刚开学时，同学们还依稀记得那一个一瘸一拐走进来的少年，总是毕恭毕敬地，沉默地坐在教室的最后一排。
还记得那次体育课跑50米。“预备跑”老师一声令下，同学们都飞快地向前冲去，只有他才摆着一种奇怪的姿势，一瘸一拐地向前走，后脚跟发出类似金属摩擦声。一位同学走过来说：“同学，你还是不要跑了，去旁边晒晒太阳吧！”同学们都大笑起来。他头上冒着汗珠，一步一步向终点迈进。“恭喜你，1分钟。”体育老师拍拍他的肩膀说。又一阵大笑……
放学铃声在校园中回荡，同学们三三两两地回家了。夕阳西下，落日的余辉映红了操场，他还在那儿坚毅地一圈圈跑着，空荡无人的操场响起了“吱吱”声。校长提着个公文包走过来说：“你这样太累了，快6点了，回家吧！”他说：“不，快运动会了，我一定要拿第一。”校长看了看他的腿，沉默了……
就这样，日复一日。
春天来了，春风吹得笋破土而出，吹得小草拔地而起，吹得杨柳吐出新絮，吹得春意缓缓来到。就在这个柳絮纷飞的季节里，运动会开始了。
决赛时，八位英姿飒爽的运动员在跑道上准备就位，“预备，跑！”裁判员一声令下，八支箭齐刷刷地飞了出去，“吱吱”声越来越响了，他咬紧了牙关，裤子刷刷地抽着。隐约地看见了一支金属骨架，啊，是假肢……
他叫王春风，是个残疾人，一年前的一场车祸夺去了他的双腿，但他不气，也不恼，最后靠他的努力，夺得了运动会的第一名。正如他的名字一样，答案永远在风在飘扬。
【详解】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。以“ 在风中飘扬”为题，可用“温暖”“快乐”“幸福”“歌声”“国旗”“母爱”“红领巾”等词语把题目补充完整。本题要通过写自己生活中的真实经历，传递积极向上的正能量。注意运用心理描写，增强文章的感染力，结尾可以议论抒情，升华一下文章的主题。
【点睛】半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
答案第1页，共2页
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