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浙教版九下科学§2.1生物与环境的相互关系教学设计
课题 2.1生物与环境的相互关系 单元 二 学科 科学 年级 九下
教材分析 本节内容选自浙教版九下第二章第1节，主要内容环境对生物的影响及生物对环境的适应和影响两部分内容。本节是生物内容的延伸和深入，更是后续种群、群落和生态系统的基础，故本节内容有着十分重要的作用。本节内容拟用1课时完成。
学习目标 科学观念：了解非生物因素（光照、温度、水分等）对生物的作用和影响；了解生物因素对生物的影响； 理解生物与环境的相互影响关系。科学思维：通过对生物与非生物因素影响生物生存的事实分析，提升对比、分析、综合和概括能力，以及分析问题、解决问题的能力；探究实践：通过分析、比较等教学手段，理解生物与环境、生物与生物之间的关系；态度责任： 树立整体的生命观点，形成热爱生命、保护环境的意识。
重点 生物与环境的相互关系
难点 生物的形态结构与功能相适应的生物学观点
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 生物圈是人类和其他生物共同拥有的美好家园。 研究生物圈中生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系，维持生物圈的相对稳定状态，对于人类的生存和发展是非常重要的。活动： 1、说一说，影响图中青菜生长的因素的哪一些？ 2、请将上述因素按生物与非生物分类 ：生物因素： ； 非生物因素： 。 导入新课
讲授新课 图中植物形态的变化主要是受了环境中哪些非生物因素的影响？ 一、环境对生物的影响 任何生物都生活在一定的环境中，都会受到各种环境因素的影响。 生物的环境包括生物周围的各种因素，环境因素包括生物因素和非生物因素： 1、非生物因素： 阳光、温度、水、空气、无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。 （1）光照对植物生长的影响： 植物的生长依赖光合作用。 ①光照不足时，植物叶绿素的形成受到阻碍，继而影响光合作用，导致植株细弱、黄化、落叶、落花。 ②光照过强且伴有高温时，对植物造成生理伤害。 （2）水分对植物生长的影响： 水分是植物生长的重要因素。 ①水可以促进植物的光合作用，维持植物体的正常吸收和分配能力。 ②过多或过少的水都可能导致植物的生长受限或死亡。 （3）温度对植物生长的影响： 温度对植物生长和发育有直接影响。 ①适宜的温度有助于加快植物的生长速度和促进植物的花、果实的形成和发育。 ②低温可以抑制植物的代谢和生长，高温则可能导致植物失水、干旱和死亡。 （4）土壤对植物生长的影响： 土壤提供了植物所需的养分和水分，对植物的生长发育至关重要。土壤的 pH 值、有机质含量、养分含量和种类、质地、通气性等均会影响植物的生长和发育。不同植物也对土壤的要求不同，如耐贫瘠的植物适应种植在贫瘠的土壤上，而肥沃的土壤则有助于提高植物的产量。 讨论交流：说一说图中各主要生物间存在什么样的关系。 2、生物因素： 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中，生物的生存既受同种生物的影响，也受不同种生物的影响 。 （1）同种生物的影响： 同种生物的个体之间可以是互助的。例如，蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作。同种生物的不同个体之间也会发生争夺食物、空间或配偶等现象。例如，在农田里，相邻的同种作物的植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺。 a、同种生物间的竞争关系 ①同一环境中，相邻的同种植物的植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺。 ②同一环境中，同种动物会对领地、食物等发生争夺。 b、种内互助关系 同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象。 如蚂蚁、蜜蜂等个体之间有明确的分工，同时又通力合作，共同维护群体的生存。 （2）不同种生物的影响： a、捕食关系概念： 一种生物以另一种生物为食的生物关系。 意义： 完成营养级间的能量流动，维持群落中物种数量的相对平衡。b、竞争关系概念： 一种生物与另一种生物间的争夺阳光、水肥、空间等的竞争关系。 意义： 完成营养物质和能量多向流动，使生物多样性维持群落中物种数量的相对平衡。c、寄生关系概念：一种生物（寄生者）生活在另一种生物（寄主）的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。 意义：对寄生物有利，对寄主有害。d、种间互利共生： 概念：两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。 意义：在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。 思考讨论： 1、捕食与寄生现象之间有什么相同和不同之处？ 2、举一些日常生活中的实例，进一步说明一种生物对另一种生物有利或有害的关系。 二、生物对环境的适应 1、生物只有适应环境才能生存： 在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断地进化，以适应环境。 生物只有适应环境才能生存。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 2、生物与生物之间是互为环境条件的。 3、生物与环境之间是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。 4、生物适应环境举例： A、骆驼： 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到40.7℃时才会出汗。 B、猎豹： 哺乳动物具有发达的四肢，适于在陆地上行走或奔跑，以便觅食和躲避敌害，如猎豹。 C、蝎子： 沙漠中的动物，如蝎子，白天往往把自己藏在数厘米深的沙里。 D、鱼： 鱼类适应水生生活的形态结构特征： ① 多流线型外形，并覆有保护性鳞片； ② 用鳃呼吸； ③ 靠鳍运动； ④ 以鳔调节身体，获得水的浮力。 E、鸟： 鸟类适应空中生活的形态结构特征： ① 身体呈流线型、体表被覆羽毛； ② 前肢变成翼； ③ 骨大多中空，很薄，有的愈合在一起； ④ 双重呼吸方式，飞翔时充足的氧气供给； ⑤ 直肠极短，无膀胱，粪便及尿及时排出。 视频：生物适应环境F、植物适应环境的特例： （1）仙人掌： 沙漠中生活着的仙人掌长得十分奇特，具有肉质的茎，刺状的叶。肉质茎可以贮存更多的水分，刺状叶可以减少水分的散失，从而使仙人掌能适应沙漠中降水少、降水时间相对集中的气候条件。 （2）捕蝇草： 捕蝇草一般生长在缺氮的土壤中， 茎很短，叶的顶端长有一个捕虫夹， 且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。 G、动物适应环境的特例： ①拟态：指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象（颜色、外形都与环境类似 ）。既保护了自己不被敌人发现。②保护色：指动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。既保护了自己不被敌人发现，又伪装了自己，更容易接近猎物。③动物对植被的影响： 在草原上，植食性动物对草本植物也会产生影响。 某种生物的数量和分布，会对环境中其他多种生物产生影响。在草原上，植食性动物对草本植物也会产生影响。这说明生物与生物之间互为环境条件的。 视频:生物对环境的影响5、植物物对环境的影响举例： 生物的生命活动对无机环境也会有影响。①森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨。植物能够防风固沙，净化空气。 ②苔藓植物加速岩石的风化： 许多苔藓植物都能够分泌一种液体，这种液体可以缓慢地溶解岩石表面，加速岩石的风化，促成土壤的形成，所以苔藓植物也是其他植物生长的开路先锋。 6、生物与环境是一个整体： 生物与环境之间是相互依赖、相互制约的。 生物与环境是一个不可分割的统一整体。 通过对图片中环境因素的分析，了解环境中主要因素对生物的影响了解非生物因素对生物间的影响，尤其是光照、水分、温度的影响，其中土壤综合了水、肥料、空气等众多因素，学生对生物与生物间的关系的了解相对较少些，尤其是食物关系等为后续生态系统打基础。理解生物间的关系也是有利或有害的，具有两面性；生物对环境的适应；理解结构与功能相适应；一些特例的介绍，可增加学习的兴趣、拓展学生的知识面。理解生物与环境是一个统一的整体，明白保护环境就是保护人类自己的道理。
课堂练习 1、对生活在温州茶山上的一株杨梅树来说，它的环境就是( C ) A．山上的鸟、昆虫等动物、其他不是杨梅的植物以及微生物 B．阳光、水、土壤、空气等因素 C．A和B的总和及其他杨梅树 D．A和B的总和2、生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是 （ D ） A．骆驼一般不出汗，而且尿液非常少 B．骆驼刺地下的根比地上部分长很多 C．仙人掌的茎变得非常肥厚，叶成刺状 D．海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米3、下列现象中，不属于环境影响生物的是（ A ） A．水体中过量的浮游生物会导致水质恶化 B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸 C．在阴暗环境中，人参生长得很好 D．干旱会使植物萎蔫 4、海洋生物研究人员在对洞头列岛海洋岩礁上的藻类植物进行调查时发现，在一般的浅水处生长着绿藻，稍深处生长着褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主。直接影响海洋中藻类植物分布的主要因素是( A ) A．阳光 B．温度 C．海水含盐量 D．海水含氧量5、为了适应干旱环境，仙人掌的叶在进化过程中退化成针形，这是生物与环境相适应的一种现象。下列实例与此不相符的是（ B ） A．生活在寒冷环境的海豹，皮下脂肪很厚 B．牛的粪便使土壤更肥沃 C．雷鸟的羽毛在冬天成白色，春天换为灰色 D．枯叶蝶停在树上像枯叶6、当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)。加图所示。据此回答： （1）甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是： ； （2）甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是： ； （3）甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是： 。 [参考：（1）捕食(或寄生) （2）捕食 （3）竞争] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断地进化，以适应环境。生物只有适应环境才能生存。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 2、环境影响生物的生存，生物也影响着环境；生物与环境是相互依赖、相互制约的关系。 3、生物与环境是一个不可分割的统一整体。保护环境就是保护我们自己。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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浙教版九下§2.1生物与环境的相互关系 学案
姓名
[学习目标]
1、了解非生物因素（光照、温度、水分等）对生物的作用和影响；
2、了解生物因素对生物的影响；
3、理解生物与环境的相互影响关系。
一、知识点梳理：
知识点1、环境对生物的影响
1、生物的环境包括生物周围的各种因素，可以分为 因素和 因素。
2、生物的非环境因素有 、 、 、 、无机盐等， 生物的生活都会受到非生物因素的影响。
3、生物因素是指影响某种生物生活的 。自然界中的每一种生物，也都会受到环境中其他生物
的影响，既有 的，也有 的。
4、蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作，这属于 关系；
在农田里，相邻的同种作物的植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺，这属于 关系；花为蝴蝶提
供食物，蝴蝶为花传播花粉, 这属于 关系；虫吃草、鸟吃虫都是生物之间普遍的 关系。菟丝子是一种缠绕寄生的植物，它用吸盘附着在豆类等植物上，从植物体中吸取营养，这属于 关系。
知识点2、生物对环境的适应和影响
1、生物只有 环境才能生存。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 。
2、仙人掌肉质茎可以贮存更多的水分，刺状叶可以减少水分的散失，从而使仙人掌能适应 中降水少、降水时间相对集中的气候条件。
3、竹节虫的形状像竹节或树枝；枯叶蝶的翅的背面颜色鲜艳，在停息的时候两翅合拢起来，翅的腹面向外，现出枯叶的模样，这都属于 现象；生活在北极冰雪世界的动物，如北极熊、北极狐等的体色接近白色，既保护了自己不被敌人发现，又伪装了自己，更容易接近猎物。这属于 现象；
4、哺乳动物具有发达的四肢，适于在陆地上行走或奔跑，以便觅食和躲避敌害，这说明 。
5、在草原上，草本植物的多少，会对植食性动物的数量产生直接的影响，反之亦然。这就说明生物与生物之间是 的。某种生物的数量和分布，会对环境中其他多种生物产生影响。
6、生物的生命活动对无机环境也会有影响：如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的 ，进而影响降雨；柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体，从而 空气；沙地上的植物，能够 ；
7、生物与环境之间是相互 、相互 的。生物与环境是一个不可分割的 。
二、例题讲解
例题1、图中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型，最易淘汰及最易产生新物种的分别是（ ）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．丙和乙
例题2、猎豹和羚羊的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。下列有关叙述，错误的是（ ）
A．跑得慢的猎豹和跑得慢的羚羊被淘汰 B．跑得快的猎豹定向选择了跑得快的羚羊
C．猎豹为捕食羚羊产生了跑得快的变异 D．猎豹与羚羊在相互选择中共同进化
例题3、云南西双版纳有一种植物叫“风雨花”，每当暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开花激素猛增，从而开出许多花朵。这种现象体现的生物与环境的关系是（ ）
A．环境适应生物 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．生物影响环境
例题4、小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈绿色。经他细观察，他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的，这是为什么呢？小华猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是，他想用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是 ；
（2）小华将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两瓷盘中蒜瓣的数量应 ，然后将甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密封闭的纸箱中，其他条件 ；
（3）根据假设可以预测，甲盘中长出的蒜苗叶是 色的，而乙盘中长出的蒜苗叶是 色的；
（4）在这个设计中，实验变量是 ，甲、乙两个装置构成一组 ；
（5）小华的上述研究方法属于 法。
例题5、请回答探究实验《植物对空气湿度的影响》中有关问题：
（1）裸地草地和茂密的灌丛中湿度有什么区别？针对这个问题，你的假设是：
；
（2）在一天之内用干湿计分早中晚三次，分别测量裸地、草地、茂密的灌丛中的湿度．测量湿度时，如果裸地或草地上有小水洼，能把干湿计放在水洼边吗？为什么？ ；测量灌丛的湿度时，能把干湿计放在地上吗？为什么？ ；
（3）用干湿计分早中晚测三次（裸地、草地、灌丛）湿度时，小亮每次在一处测一次，小红每次在一处测三次，算出平均值后，作为这次测量的数据。在记录数据时，谁的做法科学？为什么？
；
（4）下表为小红测得的裸地、草地、灌丛三处早中晚的相对湿度，根据数据在下边坐标图上绘出裸地、草地、灌丛三处相对湿度的变化曲线。
三、随堂练习：
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的 ( )
A. 共生关系 B. 捕食关系 C. 竞争关系 D. 合作关系
2、栽种于某市的樱花一般在四月中旬盛开，而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是 ( )
A. 水分 B. 阳光 C. 温度 D. 土壤
3、海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是( )
A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气
4、沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要原因是沙漠地区 ( )
A. 缺水 B. 光照强 C. 土壤贫瘠 D. 温度高
5、蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24 ℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是 ( )
A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气
6、动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林的生活方式的是( )
A. 肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食
B. 大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害
C. 鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里
D. 有些动物采用隐蔽躲藏的方式来逃避敌害
7、在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明 ( )
A. 生物能适应环境 B. 环境能影响生物 C. 生物能影响环境 D. 环境能适应生物
8、“地衣能在岩石表面上生长，同时，地衣的生长又会风化岩石。”这说明环境与生物的关系是 ( )
A. 生物对环境具有依赖性
B. 生物的生活能影响环境
C. 生物的形态构造生理功能适应环境
D. 生物能适应一定的环境，同时又能影响环境
四、课后练习：
1、腊梅、春桃、夏荷、秋菊，生命的每一个季节都有鲜花绽放．使鲜花在不同季节和时间绽放的主要是（ ）
A．光照 B．温度 C．水分 D．空气
2、生物的生存也能影响环境．这体现在（ ）
A．杨树的根非常发达，能够吸收土壤深处的水分 B．仙人掌肥厚的茎可以贮存大量的水
C．蚯蚓的取食活动使土壤变得更加疏松 D．鼠妇遇刺激缩成球状以逃避敌害
3、有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典的南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著增高，人们对这一事实作出以下几点解释，其中错误的是( )
A. 不耐寒的个体被自然淘汰 B. 耐寒的个体得以生存繁衍
C. 这是自然选择的过程 D. 三叶草在生活的过程中逐渐适应了新环境
4、生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是 ( )
A. 骆驼一般不出汗，而且尿液非常少 B. 骆驼刺地下的根比地上部分长很多
C. 仙人掌的茎变得非常肥厚，叶成刺状 D. 海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
5、到了寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，而柏树却郁郁葱葱，这说明（ ）
A．它们适应寒冷环境的方式不同 B．杨树不能适应寒冷的环境
C．柏树更能适应寒冷的环境 D．柏树影响了杨树的叶吸收阳光
6、下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（ ）
A．菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系
B．影响生物生活的生物因素仅指不同生物之间的相互作用
C．生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
D．生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境
7、棉铃虫结茧化蛹来保护自身，金小蜂借此机会成功地将自己的卵产于棉铃虫蛹的体内使之死亡．上述事实与下列现象体现了同一原理（ ）
A．变色龙的体色随不同的环境而改变 B．雷鸟在降雪前就换上了白羽毛
C．振动树枝，竹节虫跌落不动 D．冯兰花瓣吸引雄黄蜂帮其传粉
8、下列有关生物与环境的说法不正确的是（ ）
A．“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳
B．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
C．正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最多
9、艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失。例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明（ ）
A．生物具有遗传变异的特性 B．温度能够影响生物的生长发育
C．生物能够适应环境 D．生物能对外界刺激作出反应
10、在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明 （ ）
A．生物能适应环境 B．环境能影响生物 C．生物能影响环境 D．环境能适应生物
11、菊花一般在秋天开花。影响菊花开花的生态因素是什么 科学兴趣小组对“菊花是否开花与日照长短的关系”进行了探究。
（1）作出假设：
（2）进行实验：取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，其中五盆放在日照时间短的地方，另五盆放在日照时间长的地方，经过一段时间后，观察开花情况。该实验的主要变量是 ；
（3）如果他们的假设成立，观到的现象应是 。
12、科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如表：
工业污染区 非工业区
深色蛾 浅色蛾 深色蛾 浅色蛾
释放数目 154只 164只 472只 496只
再回收率 58% 25% 6% 42%
（1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种 现象，在生物学中，桦尺蛾的体色称为 。
（2）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的，根据达尔文理论，保护色的形成是____(填字母)的结果。
A．人工选择 B．自然选择 C．不能解释的自然现象 D．动物聪明的表现
（3）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大，用 方法控制这种林业害虫，既经济又环保。
（4）自然选择学说认为，各种生物能够产生大量的后代，但只有少数个体能存留下来，因为它们赖以生存的空间都是非常有限的，所以进行着 ；在斗争中，具有 的个体容易生存下来并繁殖后代。
13、大规模的养猪业的粪尿污水对环境造成污染．猪场污水真的会影响生物的生存吗？为此，某学校生物兴趣小组开展了《猪场污水是否影响娜鱼的生存》的探究实验，设计了有关的探究实验，结果如下表．
水质 溶液量 鲫鱼数目（饲养方法、大小相同） 观察时间 结果
A组 清水 1000毫升 15只 7天 全部存活
B组 猪场污水样品稀释液（污水样品500毫升） 1000毫升 15只 7天 5天后全部死亡
C组 猪场污水样品稀释液（污水样品800毫升） 1000毫升 15只 7天 3天后全部死亡
D组 猪场污水样品稀释液（污水样品50毫升） 1000毫升 15只 7天 2天后全部死亡
（1）该小组的实验假设是 ．
（2）本实验设计中，实验组是 组，对照组是 组．
（3）在这个对照实验中的唯一变量是 ．
（4）实验结果表明：猪场污水的浓度越大，鲫鱼存活时间 ，猪场的污水会影响鲫鱼生存．
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、非生物 生物
2、阳光 温度 水 空气 所有
3、其他生物 同种 不同种
4、合作 竞争 互助互利 捕食 寄生
知识点2、
1、适应 形态结构 生活方式 2、沙漠
3、拟态 保护色 4、生物体结构与功能相适应
5、互为环境条件 6、湿度 净化 防风固沙
7、依赖 制约 统一整体
二、例题讲解：
例题1、 C
解析：种群存在明显的不同方向的变异倾向，在自然选择的作用下更易产生新物种。图示可知：甲进化的种群与原种群发展的方向最一致，不易产生新物种，最易被淘汰。甲、乙物种存在一种变异倾向，丙物种存在两种变异倾向，丙的变异类型多，自然选择导致某种群向两个或多个方向进化时，最容易产生新物种。故C符合题意。
例题2、C
解析：A.跑得慢的猎豹捕不到羚羊而饿死，而跑得慢的羚羊会被猎豹捕食，故两者都会被淘汰，A不符合题意。B.跑得快的猎豹，捕食了跑的慢的羚羊，定向选择了跑得快的羚羊，B不符合题意。C.变异具有不定向性，变异不是生物的自主选择。因此，猎豹不可能做到“为捕食羚羊产生了跑得快的变异”，C符合题意。D.猎豹与羚羊之间是捕食关系，在长期的捕食过程中有优势(跑的快)的个体会存活下来，并将有利的变异遗传给后代，实现了二者的共同进化，D不符合题意。
例题、B
解析：环境会影响生物，生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是(环境影响生物)指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。所以，"每当暴风雨来临时，高气温、低气压会刺激它的开花激素猛增”，体现了环境影响生物。故B符合题意。
例题4、（1）叶绿素的形成需要光 （2）相等；相同 （3）绿；黄白
（4）光；对照组 （5）实验
解析：(1)小华的猜想是：叶绿素的形成可能与光有关，假设是对猜想的肯定或否定回答；故针对小华的猜想，应该提出的假设是叶绿素的形成需要光或叶绿素的形成不需要光；(2)根据对照原则和单一变量原则可知，该实验唯一的变量为光，其它量必须相同；故两瓷盘中蒜瓣的数量应相同，然后将甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密封闭的纸箱中，其他条件也相同；(3)根据所学知识可知，光与叶绿素的合成有关，故预测，甲盘放在阳光下，蒜苗叶是绿色的，而乙盘放在完全密封闭的纸箱中，不见光，蒜苗叶是黄色；(4)根据对照原则和单一变量原则可知，在这个设计中，实验变量是光，甲、乙两个装置构成一组对照组；(5)小华的上述研究是通过实验是检验的，故属于实验法。
例题5、（1）假设是校园里不同类型的植物对空气湿度有影响；（2）不能，水洼边的空气湿度受水的影响大，不能体现植物对空气湿度的影响；不能，应放在树杈上，地上不能体现出灌丛对空气湿度的影响；（3）小红的做法科学，因为小红每次在一处测三次，算出平均值，可以减少实验误差，使实验结果准确可靠；（4）解：见解析
解析：（1）裸地草地和茂密的灌丛中湿度有什么区别？针对这个问题，可以做出的假设是校园里不同类型的植物对空气湿度有影响．（2）不能，水洼边的空气湿度受水的影响大，不能体现植物对空气湿度的影响；不能，应放在树杈上，地上不能体现出灌丛对空气湿度的影响．（3）小红的做法科学，因为小红每次在一处测三次，算出平均值，可以减少实验误差，使实验结果准确可靠；（4）
三、随堂练习：
1、B 2、C 3、A 4、A 5、C 6、B 7、B 8、D
四、课后练习：
1、A 2、C 3、D 4、D 5、A 6、D 7、B 8、B
9、C 10、B
11、（1）菊花开花与日照长短的可能有关 （2）日照时间长短。(或日照长短)
（3）放在日照时间短的地方早开花
12、（1）变异；保护色 （2）B （3）生物防治 （4）生存斗争；有利变异
13、（1）猪场的污水会影响鲫鱼生存 （2）B、C、D；A （3）水质 （4）越短
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第二章 生物与环境
浙教版九年级下册
第1节 生物与环境的相互关系
教学目标
科学观念：了解非生物因素（光照、温度、水分等）对生物的
作用和影响；了解生物因素对生物的影响； 理解生物与环
境的相互影响关系;
科学思维：通过对生物与非生物因素影响生物生存的事实分析，
提升对比、分析、综合和概括能力，以及分析问题、解决问
题的能力；
探究实践：通过分析、比较等教学手段，理解生物与环境、生
物与生物之间的关系；
态度责任：树立整体的生命观点，形成热爱生命、保护环境的
意识。
新知导入
生物圈是人类和其他生物共同拥有的美好家园。
研究生物圈中生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系，维持生物圈的相对稳定状态，对于人类的生存和发展是非常重要的。
讨论交流
1、说一说，影响图中青菜生长的因素的哪一些？
阳光
水分
肥料
害虫
空气（二氧化碳、氧气等）
杂草
土壤
其他青菜
2、请将上述因素按生物与非生物分类
生物因素： ；
非生物因素： 。
害虫、杂草、其他青菜等
……
阳光、水分、肥料、空气、土壤、温度等
温度
思考讨论
图中植物形态的变化主要是受了环境中哪些非生物因素的影响？
风力
单侧光
温度与降水
水分
新知讲解
一、环境对生物的影响
任何生物都生活在一定的环境中，都会受到各种环境因素的影响。
生物的环境包括生物周围的各种因素，环境因素包括生物因素和非生物因素：
1、非生物因素：
阳光、温度、水、空气、无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
（1）光照对植物生长的影响：
植物的生长依赖光合作用。
①光照不足时，植物叶绿素的形成受到阻碍，继而影响光合作用，导致植株细弱、黄化、落叶、落花。
②光照过强且伴有高温时，对植物造
成生理伤害。
新知讲解
（2）水分对植物生长的影响：
水分是植物生长的重要因素。
①水可以促进植物的光合作用，维持植物体的正常吸收和分配能力。
②过多或过少的水都可能导致
植物的生长受限或死亡。
新知讲解
植物稀少的沙漠
新知讲解
落叶针叶林
（北方）
（3）温度对植物生长的影响：
温度对植物生长和发育有直接影响。
①适宜的温度有助于加快植物的生长速度和促进植物的花、果实的形成和发育。
②低温可以抑制植物的代谢和生长，
高温则可能导致植物失水、干旱和死亡。
新知讲解
肥沃土壤植物茂盛
水土流失影响植物生长
（4）土壤对植物生长的影响：
土壤提供了植物所需的养分和水分，对植物的生长发育至关重要。土壤的 pH 值、有机质含量、养分含量和种类、质地、通气性等均会影响植物的生长和发育。不同植物也对土壤的要求不同，如耐贫瘠的植物适应种植在贫瘠的土壤上，而肥沃的土壤则有助于提高植物的产量。
讨论交流
说一说图中各主要生物间存在什么样的关系。
不同种间的捕食与被捕食关系
同种间的竞争关系
不同种间的寄生关系
蚂蚁间：同种间的合作关系
变色龙与虫子
橘猫与黑猫
植物与莬丝子
四个蚂蚁
新知讲解
2、生物因素：
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中，生物的生存既受同种生物的影响，也受不同种生物的影响 。
（1）同种生物的影响：
同种生物的个体之间可以是互助的。例如，蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分
工合作。同种生物的不同个体之间也会发生争夺食物、空间或配偶等现象。例如，在农田里，相邻的同种作物的植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺。
新知讲解
a、同种生物间的竞争关系
①同一环境中，相邻的同种植物的植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺。
②同一环境中，同种动物会对领地、食物等发生争夺。
新知讲解
b、种内互助关系
同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象。
如蚂蚁、蜜蜂等个体之间有明确的分工，同时又通力合作，共同维护群体的生存。
蚂蚁合作搬运食物
蜜蜂合作酿制蜂蜜
新知讲解
（2）不同种生物的影响：
a、捕食关系
概念： 一种生物以另一种生物为食的生物关系。
意义： 完成营养级间的能量流动，维持群落中物种数量的相对平衡。
鹭鸟捕食鱼
狮子捕食斑马
马儿吃草
新知讲解
大树底下植物稀少
b、竞争关系
概念： 一种生物与另一种生物间的争夺阳光、水肥、空间等的竞争关系。
意义： 完成营养物质和能量多向流动，使生物多样性维持群落中物种数量的相对平衡。
不同种植物间的竞争
新知讲解
概念：一种生物（寄生者）生活在另一种生物（寄主）的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。
意义：对寄生物有利，对寄主有害。
c、寄生关系
寄生的菟丝子
寄生于人体内的蛔虫
新知讲解
d、种间互利共生：
概念：两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。
意义：在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。
花为蝴蝶、蜜蜂提供食物，蝴蝶、蜜蜂为花传播花粉。
思考讨论
1、捕食与寄生现象之间有什么相同和不同之处？
两者都是一种生物以另一种生物为食的种间关系；
不同：寄生不但从寄主体内获取营养，还生活于
另一种生物的体表或体内。
2、举一些日常生活中的实例，进一步说明一种生物对另一种生物有利或有害的关系。
有害关系：
有利关系：
植物为动物提供生存环境、提供食物
争夺食物、空间或配偶；
新知讲解
二、生物对环境的适应
1、生物只有适应环境才能生存：
在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断地进化，以适应环境。
生物只有适应环境才能生存。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
2、生物与生物之间是互为环境条件的。
3、生物与环境之间是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
新知讲解
4、生物适应环境举例：
A、骆驼：
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到40.7℃时才会出汗。
B、猎豹：
哺乳动物具有发达的四肢，适于在陆地上行走或奔跑，以便觅食和躲避敌害，如猎豹。
新知讲解
C、蝎子：
沙漠中的动物，如蝎子，白天往往把自己藏在数厘米深的沙里。
D、鱼：
鱼类适应水生生活的形态结构特征：
① 多流线型外形，并覆有保护性鳞片；
② 用鳃呼吸；
③ 靠鳍运动；
④ 以鳔调节身体，获得水的浮力。
新知讲解
E、鸟：
鸟类适应空中生活的形态结构特征：
① 身体呈流线型、体表被覆羽毛；
② 前肢变成翼；
③ 骨大多中空，很薄，有的愈合在一起；
④ 双重呼吸方式，飞翔时充足的氧气供给；
⑤ 直肠极短，无膀胱，粪便及尿及时排出。
视频：
（点击图片播放）
新知讲解
F、植物适应环境的特例：
（1）仙人掌：
沙漠中生活着的仙人掌长得十分奇特，具有肉质的茎，刺状的叶。肉质茎可以贮存更多的水分，刺状叶可以减少水分的散失，从而使仙人掌能适应沙漠中降水少、降水时间相对集中的气候条件。
（2）捕蝇草：
捕蝇草一般生长在缺氮的土壤中，
茎很短，叶的顶端长有一个捕虫夹，
且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能
以极快的速度将其夹住，并消化吸收。
捕蝇草
仙人掌
新知讲解
G、动物适应环境的特例：
①拟态：指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象（颜色、外形都与环境类似 ）。既保护了自己不被敌人发现。
枯叶蝶
竹节虫
新知讲解
②保护色：指动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。既保护了自己不被敌人发现，又伪装了自己，更容易接近猎物。
不同季节的雷鸟
北极狐
新知讲解
③动物对植被的影响：
某种生物的数量和分布，会对环境中其他多种生物产生影响。
在草原上，植食性动物对草本植物也会产生影响。这说明生物与生物之间互为环境条件的。
视频：
（点击图片播放）
新知讲解
5、植物物对环境的影响举例：
生物的生命活动对无机环境也会有影响。
①森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨。植物能够防风固沙，净化空气。
防护林
新知讲解
②苔藓植物加速岩石的风化：
许多苔藓植物都能够分泌一种液体，这种液体可以缓慢地溶解岩石表面，加速岩石的风化，促成土壤的形成，所以苔藓植物也是其他植物生长的开路先锋。
新知讲解
6、生物与环境是一个整体：
生物与环境之间是相互依赖、相互制约的。
生物与环境是一个不可分割的统一整体。
保护环境，从你我做起。
随堂练习
1、对生活在温州茶山上的一株杨梅树来说，它的环境就是( )
A．山上的鸟、昆虫等动物、其他不是杨梅的植物以及微生物
B．阳光、水、土壤、空气等因素
C．A和B的总和及其他杨梅树
D．A和B的总和
C
随堂练习
2、生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是 （ ）
A．骆驼一般不出汗，而且尿液非常少
B．骆驼刺地下的根比地上部分长很多
C．仙人掌的茎变得非常肥厚，叶成刺状
D．海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
D
随堂练习
3、下列现象中，不属于环境影响生物的是（ ）
A．水体中过量的浮游生物会导致水质恶化
B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸
C．在阴暗环境中，人参生长得很好
D．干旱会使植物萎蔫
A
随堂练习
4、海洋生物研究人员在对洞头列岛海洋岩礁上的藻类植物进行调查时发现，在一般的浅水处生长着绿藻，稍深处生长着褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主。直接影响海洋中藻类植物分布的主要因素是( )
A．阳光 B．温度 C．海水含盐量 D．海水含氧量
A
随堂练习
5、为了适应干旱环境，仙人掌的叶在进化过程中退化成针形，这是生物与环境相适应的一种现象。下列实例与此不相符的是（ ）
A．生活在寒冷环境的海豹，皮下脂肪很厚
B．牛的粪便使土壤更肥沃
C．雷鸟的羽毛在冬天成白色，春天换为灰色
D．枯叶蝶停在树上像枯叶
B
随堂练习
6、当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)。加图所示。据此回答：
（1）甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是： ；
（2）甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是： ；
（3）甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是： 。
课堂总结
1、在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断地进化，以适应环境。生物只有适应环境才能生存。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
2、环境影响生物的生存，生物也影响着环境；生物与环境是相互依赖、相互制约的关系。
3、生物与环境是一个不可分割的统一整体。保护环境就是保护我们自己。
板书设计
环境影响生物
生物对环境的适应和影响
生物因素对生物的影响
捕食关系
合作关系
竞争关系
环境中的生态因素
生物与环境的关系
非生物因素
生物因素
影响
生物
环境
适应
共生关系
2.1 生物与环境的相互关系
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、完成作业本中相应练习；
4、预习下一课时主要内容。
谢谢
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