第9课《美丽的颜色》课件(共29张PPT)

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前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？
居
里
夫
人
9 美 丽 的 颜 色
艾芙·居里
1.了解居里一家的相关常识；识记文中重点字词
2.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛
与快乐，分析居里夫人的性格特点。（重点）
3.学习居里夫妇对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神（难点）
学习目标
预习优秀作业
预习优秀作业
预习优秀作业
预习优秀作业
相关人物介绍
居里夫人(1867—1934)，原名：玛丽·斯可罗多夫斯卡，法国物理学家、化学家，原籍波兰。开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素技术，以及发现两种新元素钋（pō）和镭。先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年因恶性白血病逝世。
比埃尔·居里(1859—1906)，法国物理学家、化学家，曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。
艾芙·居里（1904—2007），法国作家，居里夫人和皮埃尔˙居里的小女儿，《居里夫人》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
作者简介
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世3年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生为人类所做出的卓越贡献。
“科学不是为了个人荣誉,不是为了私利，而是为人类谋幸福”，这是居里夫人的梦想。她所从事的科学事业构成了她生命的主要部分。
这本书主要描述了居里夫人的品质、工作精神和她的处事态度。
写作背景
它的形体是有光泽的、像细盐一样的白色结晶，具有略带蓝色的荧光。
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传记要求真实准确，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以适当发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性传记格特点等。
传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
传记文体知识
zào
jīn pí
zhòu
zhì
xū
燥 热
骤 雨
荧 光
lì
yíng
筋 疲 力 尽
沥 青
吹 嘘
窒 息
wēi
微 妙
字词积累
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筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和颜悦色：形容和善可亲。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
积累词语
课堂活动一：速读课文，整体感知
1、快速浏览课文，思考本文记述了一件什么事情？
本文记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
2、这是一个怎样的过程？
“艰苦” 而又“快乐”
艰苦
环境恶劣
设备简陋
工作强度大
1
2
3
4
工作难度大
夏不凉、冬不暖；下雨漏水。
没有“通风罩”，
要露天炼制
整天搅动着一大堆材料，累人
研究时间长、
离析难度大、
化学刺激强。
3、速读课文，找出表现这一过程“艰苦”与“快乐”的句子。
快乐
“这种抵抗他们的材料迷住了他们。”
“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。”
“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”
“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。”
4、速读课文，找出表现这一过程“艰苦”与“快乐”的句子。
在新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、“意外发现”的惊喜、成功提取的喜悦，都成为他们极大的快乐。
1、再读课文，结合相关语句，探究居里夫人的精神品格。
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨
不管是体力工作还是脑力劳动，居里夫人都时刻保持专注，持之以恒。
我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。（6段）
有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。（14段）
2、再读课文，结合相关语句，探究居里夫人的精神品格。
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨
在这日复一日年复一年的工作中，居里夫人终于提炼出了镭。可以看出她具有坚定的信念和勇于应对挑战的顽强精神。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 (13段)
3、再读课文，结合相关语句，探究居里夫人的精神品格。
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨
迷住、前倾、热切表现了居里夫人对科学研究具有极大的热情。
这种抵抗他们的材料迷住了他们。（13段）
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了 的孩子床头看着孩子一样 。（24段）
4、再读课文，结合相关语句，探究居里夫人的精神品格。
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨
从这样的分工中可以看出居里夫人在科研中注重效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨。
不久，他们认为分工的效率比较高……在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”， 做的是壮汉的工作。她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
总结：探究居里夫人的精神品格。
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨
①坚定的信念和勇于应对挑战的顽强精神
②对科学研究具有极大的热情
③时刻保持专注，持之以恒
④科研中注重效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨
01
“美丽的颜色”指的是居里夫妇热爱科学、不懈追求、淡泊名利的美好人格，是人类世界最美丽的颜色。
美丽的颜色
02
“美丽的颜色”指的是“镭”的颜色，是自然界神奇而美丽的颜色。
5、题目《美丽的颜色》在文中有什么深刻含义？
课堂活动二：分析人物形象，理解文章主旨
一语双关
1、文章多次引用居里夫人的话，有什么作用？
①增强了文章的真实性，补充了历史细节，展示出居里夫人的心理感受；
②同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。
课堂活动三：把握传记特点，品味作者情感
传记的特点是真实性和文学性，
其中真实性是传记的第一特征。
课文小结
本文记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景，全文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对镭的迷恋，以及由这种迷恋而带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱。
课堂活动四：拓展延伸
你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？从中你得到什么启示？
爱因斯坦说:“在所有的世界名人当中，她是唯一没有被盛名宠坏的人。”
居里夫人的名言
弱者坐待时机；强者制造时机。
我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。
我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
课下作业
充当“居里夫人工作室”讲解员，向游客介绍居里夫人工作室及其工作的情况，让游客体会居里夫人当年工作的艰苦。请将讲解内容认真书写到你的作业本上并向父母讲解。