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《昆明的雨》导学案
〖学习目标〗
1.了解作者及其作品,积累“鲜腴”“篱笆”“密匝匝匝”“张目结舌”等重点词语。
2.理解文中昆明的雨的特点,品味文章特色鲜明的语言。
3.品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
4.了解文中展现的风土人情,感悟作者的情感,培养养热爱大自然、热爱美好生活的感情。
〖学习重点〗
1.理解文中昆明的雨的特点,品味文章特色鲜明的语言。
2.品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
〖学习难点〗
品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声……”这是诗人笔下的雨；“雨一不留神，湿了粉墙，湿了黛瓦，湿了雕花的屋檐，湿了高耸的马头墙，湿了廊前的紫薇……”这是作家笔下的雨……看得出来，在作家笔下，雨，这原本日常生活中的常见之物有了风采与灵气。那么，汪曾祺笔下的雨，又具有怎样的特点呢？
二、有关资料
1.作者介绍：
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，中国当代作家、散文家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品风格浑木补自然,在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。代表作有短篇小说《受戒》《大淖记事》等。小说集《邂逅集》,散文集《蒲桥集》。
2.背景资料
本文选自《汪曾祺全集》第三卷(北京师范大学出版社 1998 年版)。略有改动。《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》上。王曾祺早年在西南联大读书,在昆明生活了七年,对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的,表达了作者离开昆明近四十年后对昆明的雨的怀念。
三、预习设计
1.给加点字注音
辟邪（ ） 鲜腴（ ） 篱（ ）笆 鸡（ ）菌（ ） 游逛（ ）
深褐（ ） 吆喝（ ） 缅（ ）甸 黄焖（ ）鸡 绿釉（ ） 炽红( )
密匝（ ）匝
2.解释下列词语
⑴鲜腴：
⑵孟夏：
⑶饱涨：
⑷情味：
⑸密匝匝：
⑹张目结舌：
⑺无可方比：
3.快速浏览课文,回答问题:
这篇散文主要写了什么内容？
四、合作探究
1.在作者看来，昆明的雨季有何特色
2.文章除了写雨，还写到了什么？这些与“昆明的雨”有什么关系？
3.想一想，本文根据内容大致可以分成几部分？
4.第2段和第11段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。
5.文章表达了作者怎样的思想感情？
五、课堂检测
1.注音或写汉字
辟邪（ ） 炽红( ) 绿釉（ ） 鲜yú（ ） 鸡zōng（ ） 游ɡuànɡ（ ）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.暮年 沉甸甸 连绵不断 暝思遐想
B.吆喝 密砸砸 一反既往 豁然贯通
C.鲜腴 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大
D.避邪 文绉绉 重峦叠障 张目结舌
3.选择恰当的词语填空。
⑴我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体________（感觉 感受）的。
⑵她们的声音使得昆明雨季的空气更加________（柔和 温和）了。
⑶四十年后，我还忘不了那天的________（情味 情趣），写了一首诗……
⑷我________（思念 想念）昆明的雨。
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是( )
A.小张没想到他会被公司辞退,张目结舌地说不出话来。
B.他讲起话来总是连绵不断,让人无法插上一句。
C.好多造假者都是这样,随便找几间房子，拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。
D.面对低迷的市场,稍有一点风吹草动,就会传言四起,满城风雨,给企业造成较大的影响,追究起来,这其实也是市场竞争激烈的结果。
5.下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”。（这个名字真不好听）
B. 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
C. 李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。
D. 这个名字起得真好！真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！
6.下列各项中表述有误的一项是( )
A.“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”句子中“饱和状态”这个短语是偏正短语。
B.“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。
C.“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。
D.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。
7.把下列句子组成语意连贯的一段话,排列恰当的一项是 ( )
①在于是否读懂了作者应约而作的那幅国画。②读懂《昆明的雨》整篇文章,关键之处是什么 ③原来,文与画互为映照,相映成趣。④作者从交代画作由来,引出仙人掌倒挂的民俗、昆明雨季的各色菌子、水果杨梅和缅桂花,以及一点淡淡乡愁。⑤那幅国画的构思布局、剪裁取舍与画意画趣,已经决定了《昆明的雨》整篇文章的行文。
A.③①②④⑤ B.③②①⑤④ C.②①⑤④③ D.②③①④⑤
8.仿写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上； ； ；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词，
2.课外阅读（推荐阅读《葡萄月令》），体会汪曾祺散文的语言特点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《昆明的雨》导学案
〖学习目标〗
1.了解作者及其作品,积累“鲜腴”“篱笆”“密匝匝匝”“张目结舌”等重点词语。
2.理解文中昆明的雨的特点,品味文章特色鲜明的语言。
3.品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
4.了解文中展现的风土人情,感悟作者的情感,培养养热爱大自然、热爱美好生活的感情。
〖学习重点〗
1.理解文中昆明的雨的特点,品味文章特色鲜明的语言。
2.品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
〖学习难点〗
品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声……”这是诗人笔下的雨；“雨一不留神，湿了粉墙，湿了黛瓦，湿了雕花的屋檐，湿了高耸的马头墙，湿了廊前的紫薇……”这是作家笔下的雨……看得出来，在作家笔下，雨，这原本日常生活中的常见之物有了风采与灵气。那么，汪曾祺笔下的雨，又具有怎样的特点呢？
二、有关资料
1.作者介绍：
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，中国当代作家、散文家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品风格浑木补自然,在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。代表作有短篇小说《受戒》《大淖记事》等。小说集《邂逅集》,散文集《蒲桥集》。
2.背景资料
本文选自《汪曾祺全集》第三卷(北京师范大学出版社 1998 年版)。略有改动。《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》上。王曾祺早年在西南联大读书,在昆明生活了七年,对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的,表达了作者离开昆明近四十年后对昆明的雨的怀念。
三、预习设计
1.给加点字注音
辟邪（ ） 鲜腴（ ） 篱（ ）笆 鸡（ ）菌（ ） 游逛（ ）
深褐（ ） 吆喝（ ） 缅（ ）甸 黄焖（ ）鸡 绿釉（ ） 炽红( )
密匝（ ）匝
2.解释下列词语
⑴鲜腴：
⑵孟夏：
⑶饱涨：
⑷情味：
⑸密匝匝：
⑹张目结舌：
⑺无可方比：
3.快速浏览课文,回答问题:
这篇散文主要写了什么内容？
四、合作探究
1.在作者看来，昆明的雨季有何特色
2.文章除了写雨，还写到了什么？这些与“昆明的雨”有什么关系？
3.想一想，本文根据内容大致可以分成几部分？
4.第2段和第11段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。
5.文章表达了作者怎样的思想感情？
五、课堂检测
1.注音或写汉字
辟邪（ ） 炽红( ) 绿釉（ ） 鲜yú（ ） 鸡zōng（ ） 游ɡuànɡ（ ）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.暮年 沉甸甸 连绵不断 暝思遐想
B.吆喝 密砸砸 一反既往 豁然贯通
C.鲜腴 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大
D.避邪 文绉绉 重峦叠障 张目结舌
3.选择恰当的词语填空。
⑴我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体________（感觉 感受）的。
⑵她们的声音使得昆明雨季的空气更加________（柔和 温和）了。
⑶四十年后，我还忘不了那天的________（情味 情趣），写了一首诗……
⑷我________（思念 想念）昆明的雨。
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是( )
A.小张没想到他会被公司辞退,张目结舌地说不出话来。
B.他讲起话来总是连绵不断,让人无法插上一句。
C.好多造假者都是这样,随便找几间房子，拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。
D.面对低迷的市场,稍有一点风吹草动,就会传言四起,满城风雨,给企业造成较大的影响,追究起来,这其实也是市场竞争激烈的结果。
5.下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”。（这个名字真不好听）
B. 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
C. 李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。
D. 这个名字起得真好！真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！
6.下列各项中表述有误的一项是( )
A.“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”句子中“饱和状态”这个短语是偏正短语。
B.“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。
C.“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。
D.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。
7.把下列句子组成语意连贯的一段话,排列恰当的一项是 ( )
①在于是否读懂了作者应约而作的那幅国画。②读懂《昆明的雨》整篇文章,关键之处是什么 ③原来,文与画互为映照,相映成趣。④作者从交代画作由来,引出仙人掌倒挂的民俗、昆明雨季的各色菌子、水果杨梅和缅桂花,以及一点淡淡乡愁。⑤那幅国画的构思布局、剪裁取舍与画意画趣,已经决定了《昆明的雨》整篇文章的行文。
A.③①②④⑤ B.③②①⑤④ C.②①⑤④③ D.②③①④⑤
8.仿写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上； ； ；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词，
2.课外阅读（推荐阅读《葡萄月令》），体会汪曾祺散文的语言特点。
《昆明的雨》答案
第一课时
三、1.bì yú lí zōng jùn ɡuànɡ hè yāo miǎn mèn yòu chì zā
2.⑴新鲜肥美。⑵夏季的第一个月。⑶饱满。⑷①情趣②情谊，恩义。⑸非常浓密的样子。⑹睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。⑺无法用语言、文字来比喻和形容它。方比，比较，比得上。
3.这篇文章主要为我们描写了昆明雨季给人的感受及雨季中的迷人的景物。
四、1.①雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；②明亮的、丰满的，使人动情的；③是浓绿的。
2.仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物，还写到了为宁坤作画、与德熙去小酒馆喝酒。
这些人、事、物都是昆明雨季特有的。
3.第一部分（①②）：由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
第二部分（③－⑤）：写昆明雨的特点。
第三部分（⑥－⑨）：写昆明雨季的一些景、物、事——倒挂的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及女孩房东等。
第四部分（10、11）：描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
4.第2段在内容上：点明文章中心，表达作者对昆明雨的深切怀念；结构上：承上启下，承接上文对画的描写，引出下文昆明的雨的描写。
第11段在内容上：深化主题，深刻表达对昆明的雨的想念；结构上：照应前文，收束全文，使文章结构完整。
5.文章抒发了作者回忆在昆明时，对雨季的见闻和感受，表达作者对昆明的雨的想念之情。
五、1.bì chì yòu 腴 逛
2.C（A.冥思遐想 B.密匝匝 D.辟邪）
3.⑴感受⑵柔和⑶情味⑷想念
4.D（A.“张目结舌”指瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。用在这里与后面的“说不出话来”重复。B.“连绵不断”主要用来形容山势连绵起伏的样子。形容人说话应用“滔滔不绝”。C.“雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量出现。用在这里不合语境。）
5.B[A. 缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。C. 李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。D. 这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！］
6.D（“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作状语。）
7.C（通读五个句子，分析其内在关系。②句为设问句，适合作首句;①句对②句的问题作了回答;⑤句紧承①句进一步分析“那幅国画”，并点明与《昆明的雨》行文思路的关系;④句紧承⑤句介绍了《昆明的雨》的行文思路;③句总结文与画的关系。综合以上分析，正确排序应为②①⑤④③。故选:C。）
8.它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边
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部编本八年级语文上册
《昆明的雨》
汪曾祺
“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声……”这是诗人笔下的雨；“雨一不留神，湿了粉墙，湿了黛瓦，湿了雕花的屋檐，湿了高耸的马头墙，湿了廊前的紫薇……”这是作家笔下的雨……看得出来，在作家笔下，雨，这原本日常生活中的常见之物有了风采与灵气。那么，汪曾祺笔下的雨，又具有怎样的特点呢？
〖教学目标〗
1.了解作者及其作品,积累“鲜腴”“篱笆”“密匝匝匝”“张目结舌”等重点词语。
2.理解文中昆明的雨的特点,品味文章特色鲜明的语言。
3.品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
4.了解文中展现的风土人情,感悟作者的情感,培养养热爱大自然、热爱美好生活的感情。
〖教学重点〗
1.理解文中昆明的雨的特点,品味文章特色鲜明的语言。
2.品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
〖教学难点〗
品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，中国当代作家、散文家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品风格浑木补自然,在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。代表作有短篇小说《受戒》《大淖记事》等。小说集《邂逅集》,散文集《蒲桥集》。
1.作者介绍
本文选自《汪曾祺全集》第三卷(北京师范大学出版社 1998 年版)。略有改动。《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》上。王曾祺早年在西南联大读书,在昆明生活了七年,对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的,表达了作者离开昆明近四十年后对昆明的雨的怀念。
2.背景资料
1.给加点字注音
辟邪（ ） 鲜腴（ ） 篱（ ）笆 鸡 （ ）菌（ ） 游逛（ ）
深褐（ ） 吆喝（ ） 缅（ ）甸 黄焖（ ）鸡 绿釉（ ） 炽红( )
密匝（ ）匝
yú
bì
lí
zōng
jùn
ɡuànɡ
hè
yāo
miǎn
mèn
yòu
chì
zā
⑴鲜腴：
⑵孟夏：
⑶饱涨：
⑷情味：
⑸密匝匝：
⑹张目结舌：
⑺无可方比：
新鲜肥美。
夏季的第一个月。
饱满。
①情趣②情谊，恩义。
2.解释下列词语
非常浓密的样子。
睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。
无法用语言、文字来比喻和形容它。方比，比较，比得上。
油光可鉴
3.快速浏览课文,回答问题:
这篇散文主要写了什么内容？
这篇文章主要为我们描写了昆明雨季给人的感受及雨季中的迷人的景物。
1.在作者看来，昆明的雨季有何特色
①雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；②明亮的、丰满的，使人动情的；③是浓绿的。
2.文章除了写雨，还写到了什么？这些与“昆明的雨”有什么关系？
仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物，还写到了为宁坤作画、与德熙去小酒馆喝酒。
这些人、事、物都是昆明雨季特有的。
3.想一想，本文根据内容大致可以分成几部分？
第一部分（①②）：由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
第二部分（③－⑤）：写昆明雨的特点。
第三部分（⑥－⑨）：写昆明雨季的一些景、物、事——倒挂的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及女孩房东等。
第四部分（10、11）：描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
4.第2段和第11段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。
第2段在内容上：点明文章中心，表达作者对昆明雨的深切怀念；结构上：承上启下，承接上文对画的描写，引出下文昆明的雨的描写。
第11段在内容上：深化主题，深刻表达对昆明的雨的想念；结构上：照应前文，收束全文，使文章结构完整。
5.文章表达了作者怎样的思想感情？
文章抒发了作者回忆在昆明时，对雨季的见闻和感受，表达作者对昆明的雨的想念之情。
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
辟邪（ ） 炽红( ) 绿釉（ ） 鲜yú（ ） 鸡zōng（ ）
游ɡuànɡ（ ）
bì
chì
腴
逛
yòu
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.暮年 沉甸甸 连绵不断 暝思遐想
B.吆喝 密砸砸 一反既往 豁然贯通
C.鲜腴 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大
D.避邪 文绉绉 重峦叠障 张目结舌
C
冥
匝匝
辟
3.选择恰当的词语填空。
⑴我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体________（感觉 感受）的。
⑵她们的声音使得昆明雨季的空气更加________（柔和 温和）了。
⑶四十年后，我还忘不了那天的________（情味 情趣），写了一首诗……
⑷我________（思念 想念）昆明的雨。
感受
柔和
情味
想念
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是( )
A.小张没想到他会被公司辞退,张目结舌地说不出话来。
B.他讲起话来总是连绵不断,让人无法插上一句。
C.好多造假者都是这样,随便找几间房子，拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。
D.面对低迷的市场,稍有一点风吹草动,就会传言四起,满城风雨,给企业造成较大的影响,追究起来,这其实也是市场竞争激烈的结果。
D
指瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。用在这里与后面的“说不出话来”重复。
主要用来形容山势连绵起伏的样子。形容人说话应用“滔滔不绝”。
指春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量出现。用在这里不合语境。
5.下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”。（这个名字真不好听）
B. 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
C. 李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。
D. 这个名字起得真好！真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！
B
北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。
李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。
这个名字起得真好，……！
油光可鉴
6.下列各项中表述有误的一项是( )
A.“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”句子中“饱和状态”这个短语是偏正短语。
B.“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。
C.“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。
D.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。
D
“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作状语。
C
油光可鉴
7.把下列句子组成语意连贯的一段话,排列恰当的一项是 ( )
①在于是否读懂了作者应约而作的那幅国画。②读懂《昆明的雨》整篇文章,关键之处是什么 ③原来,文与画互为映照,相映成趣。④作者从交代画作由来,引出仙人掌倒挂的民俗、昆明雨季的各色菌子、水果杨梅和缅桂花,以及一点淡淡乡愁。⑤那幅国画的构思布局、剪裁取舍与画意画趣,已经决定了《昆明的雨》整篇文章的行文。
A.③①②④⑤ B.③②①⑤④
C.②①⑤④③ D.②③①④⑤
②句为设问句，适合作首句;①句对②句的问题作了回答;⑤句紧承①句进一步分析“那幅国画”，并点明与《昆明的雨》行文思路的关系;④句紧承⑤句介绍了《昆明的雨》的行文思路;③句总结文与画的关系。综合以上分析，正确排序应为②①⑤④③。故选:C。
它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边
油光可鉴
8.仿写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上； ， ；
， ；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
1.熟读课文，掌握生字词，
2.课外阅读（推荐阅读《葡萄月令》），体会汪曾祺散文的语言特点。
再 见
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《昆明的雨》教案
〖教学目标〗
1.了解作者及其作品,积累“鲜腴”“篱笆”“密匝匝匝”“张目结舌”等重点词语。
2.理解文中昆明的雨的特点,品味文章特色鲜明的语言。
3.品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
4.了解文中展现的风土人情,感悟作者的情感,培养养热爱大自然、热爱美好生活的感情。
〖教学重点〗
1.理解文中昆明的雨的特点,品味文章特色鲜明的语言。
2.品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
〖教学难点〗
品析细节描写，把握课文叙写景、事、物的线索，体本会形散神聚的特点。
〖教学时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声……”这是诗人笔下的雨；“雨一不留神，湿了粉墙，湿了黛瓦，湿了雕花的屋檐，湿了高耸的马头墙，湿了廊前的紫薇……”这是作家笔下的雨……看得出来，在作家笔下，雨，这原本日常生活中的常见之物有了风采与灵气。那么，汪曾祺笔下的雨，又具有怎样的特点呢？
二、有关资料
1.作者介绍：
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，中国当代作家、散文家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品风格浑木补自然,在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。代表作有短篇小说《受戒》《大淖记事》等。小说集《邂逅集》,散文集《蒲桥集》。
2.背景资料
本文选自《汪曾祺全集》第三卷(北京师范大学出版社 1998 年版)。略有改动。《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》上。王曾祺早年在西南联大读书,在昆明生活了七年,对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的,表达了作者离开昆明近四十年后对昆明的雨的怀念。
三、预习设计
1.给加点字注音
辟邪（ ） 鲜腴（ ） 篱（ ）笆 鸡（ ）菌（ ） 游逛（ ）
深褐（ ） 吆喝（ ） 缅（ ）甸 黄焖（ ）鸡 绿釉（ ） 炽红( )
密匝（ ）匝
答案：bì yú lí zōng jùn ɡuànɡ hè yāo miǎn mèn yòu chì zā
2.解释下列词语
⑴鲜腴：
⑵孟夏：
⑶饱涨：
⑷情味：
⑸密匝匝：
⑹张目结舌：
⑺无可方比：
答案：⑴新鲜肥美。⑵夏季的第一个月。⑶饱满。⑷①情趣②情谊，恩义。⑸非常浓密的样子。⑹睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。⑺无法用语言、文字来比喻和形容它。方比，比较，比得上。
3.快速浏览课文,回答问题:
这篇散文主要写了什么内容？
这篇文章主要为我们描写了昆明雨季给人的感受及雨季中的迷人的景物。
四、合作探究
1.在作者看来，昆明的雨季有何特色
①雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；②明亮的、丰满的，使人动情的；③是浓绿的。
2.文章除了写雨，还写到了什么？这些与“昆明的雨”有什么关系？
仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物，还写到了为宁坤作画、与德熙去小酒馆喝酒。
这些人、事、物都是昆明雨季特有的。
3.想一想，本文根据内容大致可以分成几部分？
第一部分（①②）：由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
第二部分（③－⑤）：写昆明雨的特点。
第三部分（⑥－⑨）：写昆明雨季的一些景、物、事——倒挂的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及女孩房东等。
第四部分（10、11）：描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
4.第2段和第11段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。
第2段在内容上：点明文章中心，表达作者对昆明雨的深切怀念；结构上：承上启下，承接上文对画的描写，引出下文昆明的雨的描写。
第11段在内容上：深化主题，深刻表达对昆明的雨的想念；结构上：照应前文，收束全文，使文章结构完整。
5.文章表达了作者怎样的思想感情？
文章抒发了作者回忆在昆明时，对雨季的见闻和感受，表达作者对昆明的雨的想念之情。
五、课堂检测
1.注音或写汉字
辟邪（ ） 炽红( ) 绿釉（ ） 鲜yú（ ） 鸡zōng（ ） 游ɡuànɡ（ ）
答案：bì chì yòu 腴 逛
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.暮年 沉甸甸 连绵不断 暝思遐想
B.吆喝 密砸砸 一反既往 豁然贯通
C.鲜腴 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大
D.避邪 文绉绉 重峦叠障 张目结舌
答案C（A.冥思遐想 B.密匝匝 D.辟邪）
3.选择恰当的词语填空。
⑴我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体________（感觉 感受）的。
⑵她们的声音使得昆明雨季的空气更加________（柔和 温和）了。
⑶四十年后，我还忘不了那天的________（情味 情趣），写了一首诗……
⑷我________（思念 想念）昆明的雨。
答案：⑴感受⑵柔和⑶情味⑷想念
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是( )
A.小张没想到他会被公司辞退,张目结舌地说不出话来。
B.他讲起话来总是连绵不断,让人无法插上一句。
C.好多造假者都是这样,随便找几间房子，拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。
D.面对低迷的市场,稍有一点风吹草动,就会传言四起,满城风雨,给企业造成较大的影响,追究起来,这其实也是市场竞争激烈的结果。
答案：D（A.“张目结舌”指瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。用在这里与后面的“说不出话来”重复。B.“连绵不断”主要用来形容山势连绵起伏的样子。形容人说话应用“滔滔不绝”。C.“雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量出现。用在这里不合语境。）
5.下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”。（这个名字真不好听）
B. 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
C. 李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。
D. 这个名字起得真好！真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！
答案：B[A. 缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。C. 李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。D. 这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！］
6.下列各项中表述有误的一项是( )
A.“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”句子中“饱和状态”这个短语是偏正短语。
B.“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。
C.“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。
D.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。
答案：D（“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作状语。）
7.把下列句子组成语意连贯的一段话,排列恰当的一项是 ( )
①在于是否读懂了作者应约而作的那幅国画。②读懂《昆明的雨》整篇文章,关键之处是什么 ③原来,文与画互为映照,相映成趣。④作者从交代画作由来,引出仙人掌倒挂的民俗、昆明雨季的各色菌子、水果杨梅和缅桂花,以及一点淡淡乡愁。⑤那幅国画的构思布局、剪裁取舍与画意画趣,已经决定了《昆明的雨》整篇文章的行文。
A.③①②④⑤ B.③②①⑤④ C.②①⑤④③ D.②③①④⑤
答案：C（通读五个句子，分析其内在关系。②句为设问句，适合作首句;①句对②句的问题作了回答;⑤句紧承①句进一步分析“那幅国画”，并点明与《昆明的雨》行文思路的关系;④句紧承⑤句介绍了《昆明的雨》的行文思路;③句总结文与画的关系。综合以上分析，正确排序应为②①⑤④③。故选:C。）
8.仿写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上； ； ；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
答案：它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词，
2.课外阅读（推荐阅读《葡萄月令》），体会汪曾祺散文的语言特点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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