19 苏州园林（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共36张PPT)

(共36张PPT)
人教八上语文同步精品课件
统编版八年级上册
第五单元
19 苏州园林
古语有“上有天堂，下有苏杭”。苏州古典园林，简称苏州园林，是世界文化遗产、中国十大风景名胜之一。苏州古典园林素有“园林之城”之称，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，被誉为“咫尺之内再造乾坤”。
为了帮助同学们更好了解文化遗产，我校计划于近期开展“走进苏州园林展”活动。请同学们来协助完成展览的相关工作。
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
分享苏州园林印象
4
鉴赏苏州园林画面
5
体会文字中的园林
6
思考探究
7
课堂小结
8
积累拓展
9
衬( )　　　 败 ( ) 丘壑( )
嶙峋( ) 傍( ) 蔓 ( )
蔷薇( ) 蕉( ) 雕镂( )
斟酌( ) 轩榭（ ） 砌（ ）
漆（ ） 檐漏（ ） 制 ( )
裁( ) 嶂( )
chèn
bài
qiū hè
màn
lín xún
bànɡ
qiánɡ wēi
jiāo
diāo lòu
zhēn zhuó
xuān xiè
qì
qī
yán lòu
zhì
cái
zhànɡ
映
笔
依
延
芭
阶
广
因地 宜
自出心
重峦叠
字音字形
检查预习
重峦叠（ ）
嶂 zhànɡ
云遮雾（ ）
障 zhànɡ
障　嶂
形近字
检查预习
（ ）延
蔓 màn
轻歌（ ）舞
曼 màn
蔓 曼
斟酌：
别具匠心：
重峦叠嶂：
因地制宜：
自出心裁：
俯仰生姿：
词语解释
检查预习
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
具有与众不同的巧妙的构思。
重重叠叠的山峦。
根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。
独创一格，与众不同。
高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
我国的地形差异较大，农作物种植应__________。
检查预习
词语辨析
因地制宜 量体裁衣
我们应该__________，各家的经济基础不同，我们应该从我们的实际出发。
因地制宜
量体裁衣
相同点 都是“根据情况”制定方法或办事。
不同点 “因地制宜”侧重地域性。
“量体裁衣”比喻根据实际情况办事。侧重个体实际情况。
1. 了解苏州园林的特点，明确文章的说明顺序。
2. 学习课文运用多种说明方法来说明事物的写作方法，体会说明文语言的准确和严谨。
3. 体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
学习目标
叶圣陶 (1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等。出版有《叶圣陶全集》。
作者简介
知识必备
知识链接
知识必备
事物说明文
事物说明文是以事物为具体的说明对象，以使读者了解和认识事物的特征为说明目的，透过现象认识本质的说明文。通常以时间、空间、逻辑顺序进行说明。它通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
分享苏州园林印象
1.请同学们观察图片，你认为哪几副图应该放在展览上面？为什么？
提示：关注3-9段每段的段首、段尾……定位每段的中心句
课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”
“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2.文中最能体现苏州园林整体特征的是哪句话？
全文中心句，点明苏州园林的总体特征
鉴赏苏州园林画面
3.现邀请你从《苏州园林》这篇文章中选择一个画面用原文的一句话进行讲解，请你根据文章3-6段内容完成下面的讲解草稿。
段落 解说画面 选择的解说词 （原文句子） 选择的原因（说明方法）
3 苏州园林亭台轩榭 用图画来打比方，对称的建筑只是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 打比方：把对称建筑比作图案画，把不对称的园林比作美术画，生动形象地突出了两者不同的特点。
作比较：把一般的建筑和苏州园林进行比较，以突出强调苏州园林的不对称的特点。
例：
段落 解说画面 选择的解说词 （原文句子） 选择的原因（说明方法）
4
苏州园林的假山池沼 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”。 举例子：说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美。
段落 解说画面 选择的解说词 （原文句子） 选择的原因（说明方法）
5
苏州园林的花草树木
高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 摹状貌：生动、具体地说明了园林的景观。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 举例子：以古藤为例，生动形象地说明了苏州园林的裁剪着眼于画意的特点。
打比方：把藤萝比做画。
段落 解说画面 选择的解说词 （原文句子） 选择的原因（说明方法）
6
近景远景的层次 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了。 举例子：用装一面大镜子的例子，更准确、具体地说明了园林的层次感。
我们要讲解的画面是苏州园林亭台轩榭的。
选取的解说词是“用图画来打比方，对称的建筑只是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
解说词示例：
我们要讲解的画面是 苏州园林亭台轩榭 。选取的解说词是 “用图画来打比方，对称的建筑只是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
4.在了解了苏州园林的局部特点后，我们再把目光转向整体的介绍。请你根据文章的内容，画出介绍苏州园林的导图。
要求：
1.小组合作完成
2.以思维导图形式绘制
3.绘制时注意关注每段的关键词句
逻辑顺序
5.为什么文章要抓住苏州园林的共同特点，先总说后分说，从几个角度分别解说呢？
因为这篇文章所介绍的并不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色，所以采用逻辑顺序来说明。
运用四个排比句，承上启下，使得全文层次清楚、结构清晰。
体会文字中的园林
小组合作：文章的语言准确、严密，让我们一起通过叶圣陶的“解说词”来体会吧！
6.作者说苏州园林的总印象时，说到“是我国各地园林的标本”，这里为什么用“标本”，用“典范”行不行？
作者选择“标本”一词，非常准确。因为“标本”带有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，而“典范”则带有“突出的”“集中各种优点于一身”的意思。作者想要强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，故而使用“标本”一词更好。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
艺术和技术有什么区别？
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以美感和愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的制作程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
二者相比，准确说明了苏州园林在整体布局和假山堆叠上重视画意画境，彰显自然之趣的特点。
大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
工细
庸俗
简朴
粗陋
非常简练准确地对苏州园林门窗“工细”与“简朴”的程度做了限定。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
至于池沼，大多引用活水。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
这些铺色字词有怎样的特点？
使用限定性词语，很有分寸，说话不绝对，留有余地，体现了说明文语言的准确性。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这些铺色字词有怎样的特点？
使用限定性词语，表示十分肯定，不留余地，同样体现了说明文语言的准确性。
思考探究
曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”（陈从周语）。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。
《红楼梦》中的大观园有与苏州园林相似的特点：正门的窗户不施彩绘，墙壁也比较索净，“不落富丽俗套”；注意山石、藤萝等与建筑的配合。
不同之处：苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的审美原则，强调“虽由人作，宛自天开”，其艺术风格是和谐一致的。
大观园则表现为多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠，既有素朴自然的，也有穿凿扭捏的，还有金碧辉煌的，就局部看不无佳处，就整体看并不和谐。正如贾宝玉所说的，不是“天然图画”。
文章主旨
课堂小结
本文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次和园林局部特点的介绍，展示了它的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞美和喜爱之情。
积累拓展
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，让我们一起来感受中国传统园林之美吧！
借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。
谢谢
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