八年级上册 第五单元 写作 说明事物要抓住特征 教学设计

写作 说明事物要抓住特征 教学设计
教学目标：
1.能够在观察和比较的基础上抓住事物的特征；
2.合理安排说明的顺序，灵活运用恰当的说明方法，突出事物的特征；
3.养成仔细观察、善于辨别、勤于思考的习惯，努力提高写作说明文的水平。
重点难点：
1.利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。
2.联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。
教具：
多媒体
教法：
对比、探究法
教学过程：
一、复习回顾
师：回顾《蝉》这篇课文，作者写“蝉的卵”,分别抓住什么特征来写的呢
生：蝉的卵的特征有:
①蝉在细树枝上大量产卵，以防危险;
②幼虫悬在线上，准备落地;
③幼虫找到并钻进软土，过4年地下生活。
师：事物特征:该事物区别于其他事物的独特之处。
二、说明对象及其特征
（投影展示本课任务单）
任务一：类文阅读，把握特征表现。
任务二：对比阅读，学会安排详略。
任务三：查找资料，丰富说明内容。
（一）师：任务一：类文阅读，把握特征表现。三组例文分别是从哪些方面来介绍和说明事物的
第一组:《苏州园林》 《中国石拱桥》
第二组:《蝉》
第三组：《清明上河图》
（复习回顾说明对象及其特征）
生：第一组:说明对象为建筑
《中国石拱桥》:历史悠久结构坚固而巧妙形式优美
《苏州园林》:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
生：第二组:说明对象为动物
《蝉》:四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐。这就是蝉的生活。
生：第三组:艺术作品
《梦回繁华》:画面内容的繁华；《清明上河图》的文学价值和历史地位。
师小结：
建筑物:外部形态、内部构造
动物、植物:生物学的特征
艺术作品:画面的内容和艺术价值、地位
（二）任务二：对比阅读，感受说明的侧重点不同。
师讲解：
小结：说明文面向的读者群体不同，作者的写作意图不同，着重呈现的事物特征也应有所不同。
（三）任务三：查找资料，丰富说明内容。
八年级(二) 班说明文写作小组计划将语文课本“写作实践”中关于坎儿井的资料整理成一篇说明文，投稿到年级的《求实》公众号上，这个公众号下设不同的栏目，请你为下面三个栏目选择合适的素材，体现坎儿井的特征。
栏目1:人与自然，和谐共生
栏目2:追古抚今，保护文物
栏目3:匠心独运，创造奇迹
8则材料涉及的坎儿井的特征:
①坎儿井所处环境与建造原因
②坎儿井形式与工作原理
③坎儿井的来历
④)坎儿井的作用
⑤坎儿井开凿的技术难度
⑥坎儿井的规模及地位
⑦坎儿井的今昔对比及衰退形势
⑧坎儿井的现状及保护价值
生归类：
栏目1:人与自然，和谐共生 ①②④
栏目2:追古抚今，保护文物 ③⑦⑧
栏目3:匠心独运，创造奇迹 ①②⑤⑥
师总结：作者的写作意图不同，着重呈现的事物特征也应有所不同。
板书：把握特征的表现 丰富说明内容
三、说明文的顺序、语言特点
（投影展示本课任务单）
任务一：如何使说明文清晰流畅？
任务二：如何使说明文通俗易懂？
任务三：如何使说明文趣味盎然？
（一）任务一：如何使说明文清晰流畅回顾本单元课文及之前的说明文例文，梳理说明文主要有哪几种说明顺序。
例1:《梦回繁华》空间顺序
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
(画面)后段描写汴京市区的街道。
学生小结：
时间顺序.
空间顺序
逻辑顺序
（二）任务二：如何使说明文通俗易懂？
1.准确性：请同学们对比一组句子:（阅读，请比较其语言特点）投影展示
（一）蜜蜂酿蜜是要付出极其辛勤的劳动的。它们要飞行许多次，往返行程长得惊人，所采集的花朵难以计数,全身携带的花粉也非常非常之多。（笼统模糊）
（二）有人统计过，为了酿造1公斤蜂蜜，一只工蜂大约要飞行10000 -15000次，距离可达45万公里，采集200多万花，全身携带花粉一次就有50000粒之多。（直观可感）
2.生动性：《梦回繁华》
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍,从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的旅行。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。（生动描写）
师小结：（说明方法）
列数字
作比较
举例子
生动的描写和引用
......
（三）任务三：如何使说明文趣味盎然？
结合《蝉》例文,说说说明文怎样写出趣味，写出感情。
生朗读
《蝉》
接着，它表演一种奇怪的体操，在空中腾跃，翻转,使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢 （生动的拟人、融入个人情感、灵活运用表达方式）
四、布置作业：课本117页写作实践一
五、板书设计
准确客观——全面把握事物特征
通俗易懂——适当运用说明方法
清晰流畅——合理安排说明顺序
趣味盎然——融入情感，巧用修辞